Hygiene and SanitationHygiene and SanitationГигиена и санитария0016-99002412-0650Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman63935310.47470/0016-9900-2022-101-4-433-440HYGIENE OF CHILDREN AND ADOLESCENTSГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВHygienic assessment of using electronic educational content for preschoolersГигиеническая оценка использования электронного образовательного контента для дошкольниковhttps://orcid.org/0000-0002-1410-5546KuchmaVladislav R.КучмаВ. Р.
Russian Federation
https://orcid.org/0000-0002-6155-9436StepanovaMarina I.СтепановаМарина Исааковна
Russian Federation

MD, PhD, DSci., professor, Chief Researcher of Hygiene of Children, Adolescents and Youth Department of the Institute for Complex Hygiene Problems of the Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman of the Federal Service for Supervision in Protection of the Rights of Consumer and Man Wellbeing, Mytishchi, 141014, Russian Federation.

e-mail: mi_stepanova@mail.ru

Доктор мед. наук, профессор, гл. науч. сотр. отд. гигиены детей, подростков и молодёжи Института комплексных проблем гигиены ФБУН «Федеральный научный центр гигиены им. Ф.Ф. Эрисмана» Роспотребнадзора, 141014, Мытищи.

e-mail: mi_stepanova@mail.ru

mi_stepanova@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7568-3342PolenovaMarina A.ПоленоваМ. А.
Russian Federation
Institute for Complex Hygiene Problems of the Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman of the Federal Service for Supervision in Protection of the Rights of Consumer and Man WellbeingФБУН «Федеральный научный центр гигиены имени Ф.Ф. Эрисмана» Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человекаFirst Moscow State Medical University named after I.M. Sechenov of the Ministry of Health of the Russian Federation (Sechenov University)ФГАУ ВО «Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова» Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет)06052022101443344025102024Copyright ©; 2024, Kuchma V.R., Stepanova M.I., Polenova M.A.Copyright ©; 2024, Кучма В.Р., Степанова М.И., Поленова М.А.2024Kuchma V.R., Stepanova M.I., Polenova M.A.Кучма В.Р., Степанова М.И., Поленова М.А.https://journals.eco-vector.com/0016-9900/article/view/639353

Introduction. The emergence of various digital educational resources for children dictates the need for scientific justification of their safe use in educational and leisure activities of preschoolers of different ages.

The aim of the study is the hygienic assessment of electronic educational content (EEC) of the digital educational system “Mobile e-education — Kindergarten” (DES “MEE Kindergarten”) for preschool children.

Materials and methods. A hygienic observational and expert-analytical study was conducted to evaluate the EEC of the DES “MEE Kindergarten” (60 scenarios of classes) for preschoolers of different age groups.

Results. To assess EEC there have been established hygienic significant indicators follows: the number, size, contrast and color scheme of information objects; the presence of text and indicators of its font design; sound and video clips; a set of navigation tools, the ability to customize the image. The analysis of the scenarios of classes showed the main indicators of EEC generally to meet the age capabilities of preschool children and the principles of hygienic safety. The results of the expert-analytical study allow concluding the electronic materials of the DES “MEE Kindergarten” can be used in the educational and leisure activities of preschool children.

Limitations. The study was limited to the study of the main components of the EEC (illustrative material, audio and video fragments in the practical absence of text material), taking into account indicators important for the safe visual work of preschoolers.

Conclusion. The scientific substantiation of the safe using the DES “MEE Kindergarten” in the educational and leisure activities of preschoolers is given. The results of the research made it possible to identify hygienically significant indicators for assessing the EЕC for preschoolers, including parameters characterizing its design; to develop hygienic recommendations for the use of the DES “MEE Kindergarten” according to the age of children and hygiene regulations. The data obtained are one of the stages in the development of a methodology for assessing and hygienic rationing of quantitative and qualitative indicators of EEC for preschoolers, preparation of hygienic recommendations for its design in the context of digital transformation of education.

Contribution:

Kuchma V.R. — the concept and design of the study, editing;

Stepanova M.I., Polenova M.A. — collection and processing of material, writing a text, editing. 

All authors are responsible for the integrity of all parts of the manuscript and approval of the manuscript final version. 

Conflict of interest. The authors declare no conflict of interest.

Acknowledgement. The study had no sponsorship.

Received: January 21, 2021 / Accepted: April 12, 2022 / Published: April 30, 2022

Введение. Появление предназначенных для детей цифровых образовательных ресурсов диктует необходимость научного обоснования безопасного их применения в образовательной и досуговой деятельности дошкольников разного возраста.

Цель исследования — гигиеническая оценка электронного образовательного контента (ЭОК) цифровой образовательной системы «Мобильное электронное образование — Детский сад» (ЦОС «МЭО — Детский сад») для детей дошкольного возраста.

Материалы и методы. Выполнено гигиеническое наблюдательное и экспертно-аналитическое исследование по оценке ЭОК ЦОС «МЭО — Детский сад» (60 сценариев занятий) для дошкольников разных возрастных групп.

Результаты. Установлены гигиенически значимые показатели для оценки ЭОК: количество, размер, контрастность и цветовое решение объектов информации; наличие текста и показатели его шрифтового оформления; звуковое сопровождение и видеофрагменты; набор инструментов навигации, возможность индивидуальной настройки изображения. Анализ сценариев занятий показал, что основные показатели ЭОК в целом соответствуют возрастным возможностям детей дошкольного возраста и принципам гигиенической безопасности. Результаты экспертно-аналитического исследования позволяют заключить, что электронные материалы ЦОС «МЭО — Детский сад» могут использоваться в образовательной и досуговой деятельности детей дошкольного возраста.

Ограничения исследования. Исследование было ограничено изучением основных составляющих ЭОК (иллюстративный материал, аудио- и видеофрагменты при практическом отсутствии текстового материала) с учётом показателей, имеющих значение для безопасной зрительной работы дошкольников.

Заключение. Дано научное обоснование безопасного применения ЦОС «МЭО — Детский сад» в образовательной и досуговой деятельности дошкольников. Результаты исследований позволили выделить гигиенически значимые показатели для оценки ЭОК для дошкольников, включая параметры, характеризующие его оформление; разработать гигиенические рекомендации по использованию ЦОС «МЭО — Детский сад» в соответствии с возрастом детей и гигиеническими регламентами. Полученные данные являются одним из этапов разработки методологии оценки и гигиенического нормирования количественных и качественных показателей ЭОК для дошкольников, подготовки гигиенических рекомендаций по его проектированию в условиях цифровой трансформации образования.

Участие авторов:

Кучма В.Р. — концепция и дизайн исследования; редактирование;

Степанова М.И., Поленова М.А. — сбор и обработка материала, написание текста, редактирование.

Все авторы — утверждение окончательного варианта статьи, ответственность за целостность всех частей статьи.

Конфликт интересов. Авторы декларируют отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов в связи с публикацией данной статьи.

Финансирование. Исследование не имело спонсорской поддержки.

Поступила: 21.01.2021 / Принята к печати: 12.04.2022 / Опубликована: 30.04.2022

hygienepreschoolerselectronic educational contentelectronic learning toolsfatiguehealth safetyгигиенадошкольникиэлектронный образовательный контентэлектронные средства обученияутомлениебезопасность для здоровьяLezhnina M.V. Electronic educational resources in working with preschool children. Vestnik Rossiyskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Informatizatsiya obrazovaniya. 2011; (3): 77–82. (in Russian)Лежнина М.В. Электронные образовательные ресурсы в работе с детьми дошкольного возраста. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2011; (3): 77-82.Vasileva M.N. Interactive whiteboard in working with older preschoolers. Doshkol’noe vospitanie. 2015; (2): 37–44. (in Russian)Васильева М.Н. Интерактивная доска в работе с дошкольниками старшего возраста. Дошкольное воспитание. 2015; (2): 37-44.Karabanova O.A., Alieva E.F., Radionova O.R., Rabinovich P.D., Marich E.M. Organization of the Developing Subject-Spatial Environment in Accordance with the Federal State Educational Standard of Preschool Education. Methodological Recommendations for Teachers of Preschool Educational Organizations and Parents of Preschool Children [Organizatsiya razvivayushchey predmetno-prostranstvennoy sredy v sootvetstvii s federal’nym gosudarstvennym obrazovatel’nym standartom doshkol’nogo obrazovaniya. Metodicheskie rekomendatsii dlya pedagogicheskikh rabotnikov doshkol’nykh obrazovatel’nykh organizatsiy i roditeley detey doshkol’nogo vozrasta]. Moscow; 2014. (in Russian)Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста. М.; 2014.Komarova T.S., Moskvina A.S., Tretyakov A.L. The role of information and communication technologies in the cognitive development of preschool children. Problemy sovremennogo obrazovaniya. 2019; (1): 143–9. (in Russian)Комарова Т.С., Москвина А.С., Третьяков А.Л. Роль информационно-коммуникационных технологий в познавательном развитии детей дошкольного возраста. Проблемы современного образования. 2019; (1): 143-9.Gordeeva V.V., Cherenkova V.D. Experience in the implementation of distance education for older preschool children. Voprosy pedagogiki. 2020; (10–1): 54–6. (in Russian)Гордеева В.В., Черенкова В.Д. Опыт осуществления дистанционного образования детей старшего дошкольного возраста. Вопросы педагогики. 2020; (10-1): 54-6.Fedina N.V., Burmykina I.V., Zvezda L.M., Pikalova O.S., Skudnev D.M., Voronin I.V. Sociological analysis of the readiness of participants in educational activities to implement distance learning technologies in preschool education. Gumanitarnye issledovaniya Tsentral’noy Rossii. 2017; (3): 94–111. https://doi.org/10.24411/2541-9056-2017-00032 (in Russian)Федина Н.В., Бурмыкина И.В., Звезда Л.М., Пикалова О.С., Скуднев Д.М., Воронин И.В. Социологический анализ готовности участников образовательной деятельности к реализации дистанционных образовательных технологий в дошкольном образовании. Гуманитарные исследования Центральной России. 2017; (3): 94-111. https://doi.org/10.24411/2541-9056-2017-00032Soldatova G.U., Teslavskaya O.I. Using digital technology in families with children of preschool and primary school age. Natsional’nyy psikhologicheskiy zhurnal. 2019; 4(4): 12–27. https://doi.org/10.11621/npj.2019.0402 (in Russian)Солдатова Г.У., Теславская О.И. Особенности использования цифровых технологий в семьях с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Национальный психологический журнал. 2019; 4(4): 12-27. https://doi.org/10.11621/npj.2019.0402Soldatova G.U., Shlyapnikov V.N. Using of digital devices by children of preschool age. Nizhegorodskoe obrazovanie. 2015; (3): 78–85. (in Russian)Солдатова Г.У., Шляпников В.Н. Использование цифровых устройств детьми дошкольного возраста. Нижегородское образование. 2015; (3): 78-85.Krezhevskikh O.V., Mikhaylova A.I. Digital technologies in preschool education: on the way to democratization. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2019; (9): 60–70. https://doi.org/10.26170/po19-09-08 (in Russian)Крежевских О.В., Михайлова А.И. Цифровые технологии в дошкольном образовании: на пути к демократизации. Педагогическое образование в России. 2019; (9): 60-70. https://doi.org/10.26170/po19-09-08Smirnova E.O., Matushkina N.Yu., Smirnova S.Yu. Virtual reality in early and preschool childhood. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. 2018; 23(3): 42–53. https://doi.org/10.17759/pse.2018230304 (in Russian)Смирнова Е.О., Матушкина Н.Ю., Смирнова С.Ю. Виртуальная реальность в раннем и дошкольном детстве. Психологическая наука и образование. 2018; 23(3): 42-53. https://doi.org/10.17759/pse.2018230304Kuchma V.R., Stepanova M.I., Sazanyuk Z.I., Aleksandrova I.E., Polenova M.A., Lashneva I.P., et al. Hygienic evaluation of studies of preschoolers. Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2016; 95(4): 387–91. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2016-95-4-387-391 (in Russian)Кучма В.Р., Степанова М.И., Сазанюк З.И., Александрова И.Э., Поленова М.А., Лашнева И.П. и др. Гигиеническая оценка занятий дошкольников с использованием электронных планшетов. Гигиена и санитария. 2016; 95(4): 387-91. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2016-95-4-387-391Morozova Yu.V., Urtamova I.A. Methodology of analysis of electronic educational content. Otkrytoe i distantsionnoe obrazovanie. 2017; (4): 38–44. https://doi.org/10.17223/16095944/68/6 (in Russian)Морозова Ю.В., Уртамова И.А. Методика анализа электронного учебного контента. Открытое и дистанционное образование. 2017; (4): 38-44. https://doi.org/10.17223/16095944/68/6Kuchma V.R., Stepanova M.I., Teksheva L.M. Hygienic Safety of the Use of Computers in the Education of Children and Adolescents [Gigienicheskaya bezopasnost’ ispol’zovaniya komp’yuterov v obuchenii detey i podrostkov]. Moscow: Prosveshchenie; 2013. (in Russian)Кучма В.Р., Степанова М.И., Текшева Л.М. Гигиеническая безопасность использования компьютеров в обучении детей и подростков. М.: Просвещение; 2013.Kuchma V.R., Sankov S.V., Barsukova N.K. Health-based characteristics of typography in electronic textbooks. Sanitarnyy vrach. 2019; (6): 56–64. (in Russian)Кучма В.Р., Саньков С.В., Барсукова Н.К. Гигиеническая характеристика шрифтового оформления текста электронных учебников. Санитарный врач. 2019; (6): 56-64.Tarutta E.P., Proskurina O.V., Tarasova N.A., Markosyan G.A. Analysis of risk factors for the development of myopia in preschool and early school age. Analiz riska zdorov’yu. 2019; (3): 26–31. https://doi.org/10.21668/health.risk/2019.3.03 (in Russian)Тарутта Е.П., Проскурина О.В., Тарасова Н.А., Маркосян Г.А. Анализ факторов риска развития близорукости в дошкольном и раннем школьном возрасте. Анализ риска здоровью. 2019; (3): 26-31. https://doi.org/10.21668/health.risk/2019.3.03Kuchma V.R., Teksheva L.M., Petrenko A.O. Assessment of the index of safety of the e-book reader on the basis of hygienic classification of learning tools. Zdorov’e naseleniya i sreda obitaniya. 2015; (10): 26–8. (in Russian)Кучма В.Р., Текшева Л.М., Петренко А.О. Оценка индекса безопасности ридера на основе гигиенической квалификации средств обучения. Здоровье населения и среда обитания. 2015; (10): 26-8.Kuchma V.R. The concept and system of hygienic safety of electronic educational content. In: Russian Hygiene – Developing Traditions, We are Rushing into the Future: Materials of the XII All-Russian Congress of Hygienists and Sanitary Doctors [Rossiyskaya gigiena – razvivaya traditsii, ustremlyaemsya v budushchee: Materialy XII Vserossiyskogo s”ezda gigienistov i sanitarnykh vrachey]. Moscow: Dashkov i Ko; 2017: 502–5. (in Russian)Кучма В.Р. Концепция и система гигиенической безопасности электронного образовательного контента. В кн.: Российская гигиена - развивая традиции, устремляемся в будущее: Материалы XII Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей. М.: Дашков и Ко; 2017: 502-5.Kuchma V.R., Sukhareva L.M., Barsukova N.K., Stepanova M.I., Polenova M.A., Dadonova A.Ya. et al. Hygienic characteristics of electronic educational resources for training 1–9 classes (“mobile electronic school”). Voprosy shkol’noy i universitetskoy meditsiny i zdorov’ya. 2018; (2): 21–5. (in Russian)Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Барсукова Н.К., Степанова М.И., Поленова М.А., Дадонова А.Я. и др. Гигиеническая характеристика электронных образовательных ресурсов для обучающихся 1-9-х классов («Мобильная электронная школа»). Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2018; (2): 21-5.Kuchma V.R., Sankov S.V., Barsukova N.K. Hygienic evaluation of the font design of electronic texts presented on a laptop. Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2019; 98(12): 1402–7. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2019-98-12-1402-1407 (in Russian)Кучма В.Р., Саньков С.В., Барсукова Н.К. Гигиеническая оценка шрифтового оформления электронных текстов, предъявляемых на ноутбуке. Гигиена и санитария. 2019; 98(12): 1402-7. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2019-98-12-1402-1407Artyukhov I.P., Gorbach N.A., Baksheeva S.L., Bol’shakova I.A., Zharova A.V., Lisnyak M.A., et al. Expert assessments: methodology and practice of application. Fundamental’nye issledovaniya. 2012; (10): 11–5. (in Russian)Артюхов И.П., Горбач Н.А., Бакшеева С.Л., Большакова И.А., Жарова А.В., Лисняк М.А. и др. Экспертные оценки: методология и практика применения. Фундаментальные исследования. 2012; (10): 11-5.Teya Ya.D. Formal methods of expert estimations. Statistika i ekonomika. 2015; (1): 183–7. (in Russian)Тея Я.Д. Формальные методы экспертных оценок. Статистика и экономика. 2015; (1): 183-7.Kuchma V.R., Polenova M.A., Stepanova M.I. Informatization of education: medical and social problems, technologies for hygienic safety students training. Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2021; 100(9): 903–9. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-9-903-909 (in Russian)Кучма В.Р., Поленова М.А., Степанова М.И. Информатизация образования: медико-социальные проблемы, технологии обеспечения гигиенической безопасности обучающихся. Гигиена и санитария. 2021; 100(9): 903-9. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-9-903-909Sankov S.V. Сomparative analysis of the font design effect of electronic texts, presented on a laptop and tablet, on the visual analyzer of schoolchildren of basic general education. Sanitarnyy vrach. 2020; (2): 36–46. https://doi.org/10.33920/med-08-2002-05 (in Russian)Саньков С.В. Сравнительный анализ влияния шрифтового оформления электронных текстов, представленных на ноутбуке и планшете, на состояние зрительного анализатора школьников основного общего образования. Санитарный врач. 2020; (2): 36-46. https://doi.org/10.33920/med-08-2002-05Kuchma V.R., Barsukova N.K., San’kov S.V. Comprehensive approach to the hygienic rating of the use of electronic means for education in children. Zdravookhranenie Rossiyskoy Federatsii. 2020; 64(3): 139–49. https://doi.org/10.46563/0044-197X-2020-64-3-139-149 (in Russian)Кучма В.Р., Барсукова Н.К., Саньков С.В. Комплексный подход к гигиеническому нормированию использования детьми электронных средств обучения. Здравоохранение Российской Федерации. 2020; 64(3): 139-49. https://doi.org/10.46563/0044-197X-2020-64-3-139-149Kuchma V.R., Yanushanets O.I., Petrova N.A. Scientific and methodological foundations of hygienic assessment and examination of digital educational content. Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2021; 100(10): 1035–42. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-10-1035-1042 (in Russian)Кучма В.Р., Янушанец О.И., Петрова Н.А. Научно-методические основы гигиенической оценки и экспертизы цифровых образовательных контентов. Гигиена и санитария. 2021; 100(10): 1035-42. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-10-1035-1042Skorolupova O.A., Kuchma V.R., Stepanova M.I., Polenova M.A. Methodological Recommendations for the Organization of Preschool Education in Remote Mode Using E-Learning and Distance Learning Technologies [Metodicheskie rekomendatsii po organizatsii doshkol’nogo obrazovaniya v distantsionnom rezhime s primeneniem elektronnogo obucheniya i distantsionnykh obrazovatel’nykh tekhnologiy]. Kirov; 2021. (in Russian)Скоролупова О.А., Кучма В.Р., Степанова М.И., Поленова М.А. Методические рекомендации по организации дошкольного образования в дистанционном режиме с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Киров; 2021.