Hygiene and SanitationHygiene and SanitationГигиена и санитария0016-99002412-0650Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman63963610.47470/0016-9900-2020-99-8-854-860HEALTH RISK ASSESSMENTОЦЕНКА РИСКОВ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯBehavioral health risks for students during distance educationПоведенческие риски здоровью студентов в период проведения дистанционного обученияhttps://orcid.org/0000-0001-5386-9082PopovValery I.ПоповВалерий Иванович
Russian Federation

MD, Ph.D., DSci., Professor, Head of the Department of General Hygiene, N.N. Burdenko Voronezh State Medical University, Voronezh, 394036, Russian Federation.

e-mail: 9038504004@mail.ru

Доктор мед. наук, профессор, зав. каф. общей гигиены ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» Минздрава России, 394036, Воронеж.

e-mail: 9038504004@mail.ru

9038504004@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-6534-7951MilushkinaOlga Yu.МилушкинаО. Ю.
Russian Federation
https://orcid.org/0000-0001-7348-9984SkoblinaNatalya A.СкоблинаН. А.
Russian Federation
https://orcid.org/0000-0003-0584-2322MarkelovaSvetlana V.МаркеловаС. В.
Russian Federation
https://orcid.org/0000-0002-5303-850XSokolovaNatalya V.СоколоваН. В.
Russian Federation
https://orcid.org/0000-0003-3038-5530DementevAleksey A.ДементьевА. А.
Russian Federation
N.N. Burdenko Voronezh State Medical UniversityФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения Российской ФедерацииN.I. Pirogov Russian National Research Medical UniversityФедеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова» Министерства здравоохранения Российской ФедерацииVoronezh State Pedagogical UniversityФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный педагогический университет» Министерства науки и высшего образования Российской ФедерацииI.P. Pavlov Ryazan state medical UniversityФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации1508202099885486025102024Copyright ©; 2024, Popov V.I., Milushkina O.Y., Skoblina N.A., Markelova S.V., Sokolova N.V., Dementev A.A.Copyright ©; 2024, Попов В.И., Милушкина О.Ю., Скоблина Н.А., Маркелова С.В., Соколова Н.В., Дементьев А.А.2024Popov V.I., Milushkina O.Y., Skoblina N.A., Markelova S.V., Sokolova N.V., Dementev A.A.Попов В.И., Милушкина О.Ю., Скоблина Н.А., Маркелова С.В., Соколова Н.В., Дементьев А.А.https://journals.eco-vector.com/0016-9900/article/view/639636

Introduction. The modern development of information and communication technologiesand the current epidemiological situation have led to the widespread use of distance educational technologies. The article presents the results of a statistical analysis of the data obtained during the hygienic assessment of the characteristics of the lifestyle and activity of students in the period of active introduction of forms and methods of distance education.

Material and methods. An online survey of 498 students in 2019 during the period of traditional education and 1587 students in April 2020 during the implementation of the educational process in the distance format was conducted. The coordinator of the work was the Department of Hygiene of the Pediatric Faculty of the N.I. Pirogov Russian National Research Medical University, Moscow.

Results. The obtained data allows talking about the negative impact of electronic devices on the lifestyle of students. A significant increase in the time of the use of gadgets (almost twice) and their number (2-4) when transferring the educational process to a remote format is proved. In general, the use of stationary and mobile electronic devices in more than 50% of respondents amounted to five hours or more. A decrease in the quality characteristics of the lifestyle of students in higher education during the transition to distant education has been established, while more than a third of them do not realize this. As risk factors, a decrease in motor activity, visual impairment, neuropsychic stress, poor nutrition, etc. In the absence of direct contact with university teachers, the opportunities for creating healthy lifestyle skills within the university are reduced and the importance of teachers as an authoritarian influence and a personal example for students is reduced.

Conclusion. Informatization and the introduction of distance learning technologies in the higher education system require comprehensive studies of the advantages and disadvantages of such a learning format. The forced mass introduction of distance learning technologies in the educational process has exposed many problems that have not yet been given sufficient attention and, in the future, they can become the basis for promising research in the field of educational hygiene. The results obtained suggest that modern students do not pay enough attention to their lifestyle in the period of the distant education.

Введение. Современное развитие информационно-коммуникационных технологий, сложившаяся эпидемиологическая ситуация привели к масштабному повсеместному использованию дистанционных образовательных технологий. В статье представлены результаты статистического анализа данных, полученных в ходе гигиенической оценки особенностей образа жизни и деятельностной сферы студентов в период активного внедрения форм и методов дистанционного обучения.

Материал и методы. Проведён онлайн-опрос 498 студентов в 2019 г. в период традиционного обучения и 1587 студентов в апреле 2020 г. в период реализации образовательного процесса в дистанционном формате. Координатором работы выступила кафедра гигиены педиатрического факультета ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России.

Результаты. Полученные данные позволяют говорить о негативном воздействии использования электронных устройств (ЭУ) на образ жизни студенческой молодёжи. Доказано существенное увеличение времени использования электронных устройств (почти в два раза) и их количества (2-4) при переводе образовательного процесса в удалённый формат. В целом использование стационарных и мобильных электронных устройств более чем у 50% респондентов составило шесть часов и более. Установлено снижение качественных характеристик образа жизни обучающихся вузов при переходе к обучению в дистанционном режиме, при этом более трети из них не отдают в этом себе отчёт. В качестве факторов риска следует выделить снижение двигательной активности, нарушение зрения, нервно-психическое напряжение, нерациональное питание и др. В отсутствие непосредственного контакта с преподавателями вузов снижаются возможности формирования навыков ЗОЖ в стенах университета и снижается роль преподавателей в качестве авторитетного влияния и личного примера для студентов.

Заключение. Информатизация и внедрение дистанционных образовательных технологий в систему высшего образования требует проведения всесторонних исследований достоинств и недостатков такого формата обучения. Вынужденное массовое внедрение дистанционных образовательных технологий в учебный процесс обнажило ряд проблем, которым до сих пор не уделялось достаточного внимания, и в дальнейшем они могут стать основой перспективных исследований в области гигиены образования. Полученные результаты позволяют говорить о том, что современные студенты недостаточно внимания уделяют своему образу жизни в период удалённого обучения.

information and communication technologiesstudentsdistance learningelectronic devicesrisk factorslifestyleneuropsychic stressnutritionphysical activityинформационно-коммуникационные технологиистудентыдистанционное обучениеэлектронные устройствафакторы рискаобраз жизнинервно-психическое напряжениепитаниедвигательная активностьZhukova T.V., Gorbacheva N.A., Kharagurgieva I.M., Belik S.N., Kononenko N.A., Sbykovskaya L.V. Student health as a prognostic model of the nation’s health. Zdorov’e naseleniya i sreda obitaniya. 2018; (4): 36-41. https://doi.org/10.35627/2219-5238/2018-301-4-36-41 (in Russian)Жукова Т.В., Горбачева Н.А., Харагургиева И.М., Белик С.Н., Кононенко Н.А., Сбыковская Л.В. Здоровье студентов как прогностическая модель здоровья нации. Здоровье населения и среда обитания. 2018; (4): 36-41. https://doi.org/10.35627/2219-5238/2018-301-4-36-41Meermanova I.B., Koygel‘dinova Sh.S., Ibraev S.A. The health status of students in higher educational institutions. Mezhdunarodnyy zhurnal prikladnykh i fundamental’nykh issledovaniy. 2017; (2): 193-7. (in Russian)Меерманова И.Б., Койгельдинова Ш.С., Ибраев С.А. Состояние здоровья студентов, обучающихся в высших учебных заведениях. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2017; (2): 193-7.Mikhaylova S.V. Role of the state in shaping young people healthy lifestyle. Mezhdunarodnyy nauchno-issledovatel’skiy zhurnal. 2015; (7): 92-4. (in Russian)Михайлова С.В. Роль государства в формировании у молодёжи здорового образа жизни. Международный научно-исследовательский журнал. 2015; (7): 92-4.Sokolova N.V., Rapoport I.K. Integrated approach to young students’ life quality assessment. Izvestiya Voronezhskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2017; (2): 6-10. (in Russian)Соколова Н.В., Рапопорт И.К. Комплексный подход к оценке качества жизни учащейся молодёжи. Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2017; (2): 6-10.Ushakov I.B., Melikhova E.P., Libina I.I., Gubina O.I. Hygienic and psychophysiological peculiarities of forming health of students of the medical university. Gigiena i sanitariya. 2018; 97(8): 756-61. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2018-97-8-756-761 (in Russian)Ушаков И.Б., Мелихова Е.П., Либина И.И., Губина О.И. Гигиенические и психофизиологические особенности формирования здоровья студентов медицинского вуза. Гигиена и санитария. 2018; 97(8): 756-61. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2018-97-8-756-761Zhuravleva I.V., ed. Student Health: Sociological Analysis [Zdorov’e studentov: sotsiologicheskiy analiz]. Moscow; 2012. (in Russian)Журавлева И.В., ред. Здоровье студентов: социологический анализ. М.; 2012.Kretova I.G., Belyaeva O.V., Shiryaeva O.I., Komarova M.V., Chigarina S.E., Kostsova E.A. The impact of social and psychological factors on the formation of health students during training in the higher educational institution. Gigiena i sanitariya. 2014; 93(4): 85-90. (in Russian)Кретова И.Г., Беляева О.В., Ширяева О.И., Комарова М.В., Чигарина С.Е., Косцова Е.А. Влияние социальных и психологических факторов на формирование здоровья студентов в период обучения в высшем учебном заведении. Гигиена и санитария. 2014; 93(4): 85-90.Melikhova E.P., Sokolova N.V., Gubina O.I., Goncharova D.G. The study of the functioning of the circulatory system students as an indicator of adaptive resources of the organism. Kul’tura fizicheskaya i zdorov’e. 2018; (4): 140-1. (in Russian)Мелихова Е.П., Соколова Н.В., Губина О.И., Гончарова Д.Г. Изучение особенностей функционирования системы кровообращения студентов как индикатора адаптационных ресурсов организма. Культура физическая и здоровье. 2018; (4): 140-1.Setko N.P., Bulycheva E.V., Beylina E.B. Hygienic estimation of functional reserves and adaptive capabilities of students. Gigiena i sanitariya. 2017; 96(2): 166-70. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2017-96-2-166-170 (in Russian)Сетко Н.П., Булычева Е.В., Бейлина Е.Б. Гигиеническая оценка функциональных резервов и адаптационных возможностей студентов. Гигиена и санитария. 2017; 96(2): 166-70. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2017-96-2-166-170Zvezdina M.L. Variety of scientific approaches to formation of students’ healthy lifestyle. Nauchnyy dialog. 2013; (8): 8-23. (in Russian)Звездина М.Л. Разнообразие научных подходов к формированию здорового образа жизни обучающихся. Научный диалог. 2013; (8): 8-23.Kornienko D.S., Kozlov A.I., Otavina M.L. Differences in self-assessment of health and psychological wellbeing between healthy and unhealthy young adults. Gigiena i sanitariya. 2016; 95(6): 577-81. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2016-95-6-577-581 (in Russian)Корниенко Д.С., Козлов А.И., Отавина М.Л. Взаимосвязь самооценок здоровья и психологического благополучия у практически здоровых и имеющих хронические заболевания молодых людей. Гигиена и санитария. 2016; 95(6): 577-81. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2016-95-6-577-581Bugaeva I.O., Kloktunova N.A, Kuligin A.V. Forming value orientations on healthy lifestyle among students. Saratovskiy nauchno-meditsinskiy zhurnal. 2017; 13(2): 284-8. (in Russian)Бугаева И.О., Клоктунова Н.А, Кулигин А.В. Формирование у обучающихся ценностных ориентаций на здоровый образ жизни. Саратовский научно-медицинский журнал. 2017; 13(2): 284-8.Gorbatkova E.Yu., Zul‘karnaev T.R., Akhmadullin U.Z., Akhmadullina Kh.M. Hygienic evaluation of nutrition in students of higher educational institutions. Gigiena i sanitariya. 2019; 98(5): 540-5. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2019-98-5-540-545. (in Russian)Горбаткова Е.Ю., Зулькарнаев Т.Р., Ахмадуллин У.З., Ахмадуллина Х.М. Гигиеническая оценка питания студентов высших учебных заведений. Гигиена и санитария. 2019; 98(5): 540-5. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2019-98-5-540-545.Sadvakasov T.M., Dzhaketaeva Sh.D., Sadvakasov T.M., Zhanalina G.A., Aldanova Zh.A., Abdrakhmanov K.T. et al. Comparative characteristics of young people lifestyle. Meditsina i ekologiya. 2015; (1): 46-7. (in Russian)Садвакасов Т.М., Джакетаева Ш.Д., Садвакасов Т.М., Жаналина Г.А., Алданова Ж.А., Абдрахманов К.Т. и соавт. Сравнительная характеристика образа жизни лиц молодого возраста. Медицина и экология. 2015; (1): 46-7.Semenova N.V., Vasilevskaya E.S. Youth healthy lifestyle (from the entrant of higher education institution to the expert). Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2015; (1-1): 1368. (in Russian)Семенова Н.В., Василевская Е.С. Здоровый образ жизни молодежи (от абитуриента медицинского вуза до специалиста). Современные проблемы науки и образования. 2015; (1-1): 1368.Buynov L.G., Ayzman R.I., Gerasev A.D., Sorokina L.A., Plakhov N.N., Shangin A.B. Health-forming education – one of the most important tasks of modernity. Gigiena i sanitariya. 2018; 97(9): 869-72. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2018-97-9-869-872 (in Russian)Буйнов Л.Г., Айзман Р.И., Герасев А.Д., Сорокина Л.А., Плахов Н.Н., Шангин А.Б. Здоровьеформирующее образование – одна из важнейших задач современности. Гигиена и санитария. 2018; 97(9): 869-72. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2018-97-9-869-872Lobachev S.L. Remote Educational Technology: Information Aspect [Distantsionnye obrazovatel’nye tekhnologii: informatsionnyy aspekt]. Moscow; 2008. (in Russian)Лобачев С.Л. Дистанционные образовательные технологии: информационный аспект. М.; 2008.Tarenko L.B. Features of the use of distance technologies in the preparation of students of information-oriented specialties. Obrazovatel’nye tekhnologii i obshchestvo. 2013; 16(3): 552-60. (in Russian)Таренко Л.Б. Особенности использования дистанционных технологий при подготовке студентов информационно-ориентированных специальностей. Образовательные технологии и общество. 2013; 16(3): 552-60.Klimenskikh M.V., Korepina N.A., Sheka A.S., Vindeker O.S. Students’ and teachers’ perception of the specifics and possibilities of distance learning. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2018; (1): 41. (in Russian)Клименских М.В., Корепина Н.А., Шека А.С., Виндекер О.С. Особенности восприятия дистанционного обучения студентами и преподавателями вуза. Современные проблемы науки и образования. 2018; (1): 41.Kuznetsova O.V. Distance teaching: pro and contra. Mezhdunarodnyy zhurnal prikladnykh i fundamental’nykh issledovaniy. 2015; (8): 362-4. (in Russian)Кузнецова О.В. Дистанционное обучение: за и против. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015; (8): 362-4.Marchuk N.Yu. Psychological and pedagogical peculiarities of distance education. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2013; (4): 78-85. (in Russian)Марчук Н.Ю. Психолого-педагогические особенности дистанционного обучения. Педагогическое образование в России. 2013; (4): 78-85.Skoblina N.A., Milushkina O.Yu., Tatarinchik A.A., Fedotov D.M., Tsameryan A.P., Dobruk I.V. et al. Hygienic problems of vision protection in schoolchildren and students in a hyper-information society. Rossiyskaya detskaya oftal’mologiya. 2017; (4): 5-9. (in Russian)Скоблина Н.А., Милушкина О.Ю., Татаринчик А.А., Федотов Д.М., Цамерян А.П., Добрук И.В. и соавт. Гигиенические проблемы охраны зрения школьников и студентов в условиях гиперинформационного общества. Российская детская офтальмология. 2017; (4): 5-9.Milushkina O.Yu., Skoblina N.A., Markelova S.V., Tatarinchik A.A., Melikhova E.P., Libina I.I. et al. The impact of electronic devices on the physical growth and development of the modern youth and recommendations on their safe use. Vestnik Rossiyskogo gosudarstvennogo meditsinskogo universiteta. 2019; (4): 87-94. (in Russian)Милушкина О.Ю., Скоблина Н.А., Маркелова С.В., Татаринчик А.А., Мелихова Е.П., Либина И.И. и соавт. Влияние электронных устройств на физическое развитие современной молодёжи и рекомендации по регламенту их использования. Вестник Российского государственного медицинского университета. 2019; (4): 87-94.Libina I.I., Melikhova E.P., Popov M.V. Study of the influence of electronic devices on the health status of students of a medical university. In: Youth Health: New Challenges and Prospects. Volume 5. Psychological Health of Youth. The Role of Information Technology [Zdorov’e molodezhi: novye vyzovy i perspektivy. Tom 5. Psikhologicheskoe zdorov’e molodezhi. Rol’ informatsionnykh tekhnologiy]. Moscow: Nauchnaya kniga; 2019: 181-91. (in Russian)Либина И.И., Мелихова Е.П., Попов М.В. Исследование влияния электронных устройств на состояние здоровья студентов медицинского вуза. В кн.: Здоровье молодёжи: новые вызовы и перспективы. Том 5. Психологическое здоровье молодёжи. Роль информационных технологий. М.: Научная книга; 2019: 181-91.Popov M.V., Libina I.I., Melikhova E.P. Evaluation of the influence of gadgets on the psycho-emotional state of students. Molodezhnyy innovatsionnyy vestnik. 2019; 8(2): 676-8. (in Russian)Попов М.В., Либина И.И., Мелихова Е.П. Оценка влияния гаджетов на психоэмоциональное состояние студентов. Молодёжный инновационный вестник. 2019; 8(2): 676-8.