Динамика взаимосвязи самоотношения и самоактуализации у студентов медвузов

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Доступ платный или только для подписчиков

Аннотация

Обоснование. Анализируется проблема взаимосвязи самоотношения и самоактуализации студентов медвузов. Стремление к наиболее полному выявлению и развитию своих личностных возможностей студентов 1-го курса осуществляется прежде всего за счет получения информации о самом себе и благосклонного отношения к самому себе, у студентов 4-го курса – за счет позитивного отношение к себе, самодоверия и способности принимать себя такими, какие они есть на самом деле, на основе реальных и глубоких знаний о себе.

Цель исследования: выявить динамику взаимосвязи самоотношения и самоактуализации студентов – будущих врачей в процессе их обучения в вузе.

Методы. Исследование осуществлялось в on-line-режиме. В нем приняли участие 530 студентов медицинских вузов России, из которых 320 – студенты 1-го курса и 210 – 4-го. В исследовании использовались две диагностические методики: методика САТ (русскоязычная версия методики POI – Personal Orientation Inventory, E. Shostrom) и Тест самоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантилеев). Основной метод исследования – это метод поперечных срезов. Статистические методы включали расчет U-критерия Манна–Уитни (для несвязных выборок) и метод ранговой корреляции Спирмена.

Результаты. Выявлены различия между группами студентов 1-го и 4-го курсов медицинских вузов в показателях независимости ценностей и суждений, способности выражать свои мысли и чувства спонтанно и прямо, а также в показателях самоинтереса и самообвинения. Различия между группами проявляются и в характере взаимосвязей самоактуализации и самоотношения студентов.

Заключение. Результаты исследования свидетельствуют в целом о развитии у будущих врачей черт самоактуализирующейся личности в процессе их обучения в вузе, однако выявлено, что для многих студентов – выпускников медицинских вузов характерно снижение чувствительности к проблемам и креативности, что может быть обусловлено как субъективными, так и объективными факторами. Выявленная динамика взаимосвязей самоотношения и самоактуализации студентов медицинских вузов обусловливает целесообразность организации специальных тренинговых занятий со студентами – будущими врачами, ориентированных на оказание им помощи в саморазвитии и самоактуализации.

Полный текст

Доступ закрыт

Об авторах

Т. И. Бонкало

Научно-исследовательский институт организации здравоохранения и медицинского менеджмента ДЗМ

Email: 89151479832@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-0887-4995
Россия, Москва

С. В. Шмелева

Московский университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского

Email: 89151479832@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-0390-194X
Россия, Москва

Е. В. Аралова

Московский университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского

Email: 89151479832@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-7835-8756
Россия, Москва

Мария Анатольевна Ковалева

Московский университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского

Автор, ответственный за переписку.
Email: 89151479832@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-0442-9608

канд. псих. наук, доцент

Россия, Москва

М. В. Еремин

Российский государственный социальный университет

Email: 89151479832@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-9791-4615
Россия, Москва

Список литературы

  1. Goldstein K. The organism. New York: American book company. 1939. 204 р.
  2. Лимонова О.О., Колесникова Т.В. Психологическая поддержка самоактуализации личности студентов высшей школы. Мир науки. Педагогика и психология. 2018;2:1–7. [Limonova O.O., Kolesnikova T.V. Psychological support for self-actualization of the personality of students of higher education. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya. 2018;2:1–7. (In Russ.)].
  3. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. М., 1995. 384 с. [Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Fundamentals of psychological anthropology. Human psychology: An introduction to the psychology of subjectivity. M., 1995. 384 p. (In Russ.)].
  4. Мантурова Н.М. Особенности самоактуализации личностей разных гендерных типов. Философия образования. 2015;5(62):161–73. [Manturova N.M Features of self-actualization of personalities of different gender types. Filosofiya obrazovaniya. 2015;5(62):161–73. (In Russ.)].
  5. Расторгуева Е.Н. К определению самоактуализации. Ученые записки университета им. П.В. Лесгафта. 2013;5(99)114–21. [Rastorgueva E.N. To the definition of self-actualization. Uchenye zapiski universiteta im. P.V. Lesgafta. 2013;5(99)114–21. (In Russ.)].
  6. Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. М.., 2001. 116 с. [Vakhromov E.E. Psychological concepts of human development: the theory of self-actualization. M., 2001. 116 p. (In Russ.)].
  7. Ильина Е.В., Пытина А.А. Самоактуализация как необходимое условие полноценного развития и социализации личности. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2009;3:353–56. [Il’ina E.V., Pytina A.A. Self-actualization as a necessary condition for the full development and socialization of the individual. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N.A. Nekrasova. 2009;3:353–56. (In Russ.)].
  8. Чернова А.А., Кожевникова О.В. Самоотношение студентов в связи с их личностными особенностями. Социальные и гуманитарные науки: теория и практика. 2018;1(2):676–89. [Chernova A.A., Kozhevnikova O.V. Self-attitude of students in connection with their personal characteristics. Sotsial’nye i gumanitarnye nauki: teoriya i praktika. 2018;1(2):676–89. (In Russ.)].
  9. Бонкало Т.И., Шмелева С.В., Качалов С.Б. и др. Особенности адаптации студентов вузов к условиям онлайн обучения в период пандемии COVID-19. Фарматека. 2022;10:73–8. [Bonkalo T.I., Shmeleva S.V., Kachalov S.B., et al. Features of adaptation of medical students to the conditions of online education during the COVID-19 pandemic. Farmateka. 2022;10:73–8. (In Russ.)]. doi: 10.18565/pharmateca.2022.10.73-78.
  10. Кузьмина А.С. Самоотношение выпускников юридического факультета. Психология и психотехника. 2018;1:23–32. [Kuz’mina A.S. Self-attitude of graduates of the Faculty of Law. Psikhologiya i psikhotekhnika. 2018;1:23–32. (In Russ.)].
  11. Комиссарова Л.Г. Особенности самоотношения студентов с я-ориентированным перфекционизмом. Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2012;5:46–51. [Komissarova L.G Features of self-attitude of students with self-oriented perfectionism. Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta. Obrazovanie. Lichnost’. Obshchestvo. 2012;5:46–51. (In Russ.)].
  12. Ильиных А.Е., Асанова Н.В., Яшанина А.А., Ильиных А.Е. Креативность и самоактуализация в контексте смысложизненных ориентаций, эмпатии и самооценки. Научно-педагогическое обозрение. 2016;1(11):31–7. [Il’inykh A.E., Asanova N.V., Yashanina A.A., Il’inykh A.E. Creativity and self-actualization in the context of meaningful life orientations, empathy and self-esteem. Nauchno-pedagogicheskoe obozrenie. 2016;1(11):31–7. (In Russ.)].
  13. Кочеткова Т.Н. Смысложизненные ориентации лиц с разным самоотношением. Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010;2:118–23. [Kochetkova T.N. Meaningful orientations of persons with different self-attitudes. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2010;2:118–23. (In Russ.)].
  14. Гончаров А.В. Изучение влияния самоотношения на конфликтность личности студентов. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2010;1:237–40. [Goncharov A.V. The study of the influence of self-relationship on the conflict of the personality of students. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N.A. Nekrasova. 2010;1:237–40. (In Russ.)].
  15. Коломиец Е.А., Колесникова Г.Ю., Галактио-нов И.В., Коломиец Е.А. Динамика самоотношения студентов-психологов в процессе профессионализации. Образовательный вестник «Сознание». 2021;4:25–31. [Kolomiets E.A., Kolesnikova G.Yu., Galaktionov I.V., Kolomiets E.A. Dynamics of self-attitude of students-psychologists in the process of professionalization. Obrazovatel’nyi vestnik «Soznanie». 2021;4:25–31. (In Russ.)].
  16. Лабковский М.А. Хочу и буду. Принять себя, полюбить жизнь и стать счастливым. М., 2020. 320 с. [Labkovsky M.A. I want and I will. Accept yourself, love life and become happy. M., 2020. 320 p. (In Russ.)].
  17. Ледовская Т.В. Психологическая структура самоотношения в подростковом и юношеском возрасте. Ярославский педагогический вестник. 2017;4:229–33. [Ledovskaya T.V. Psychological structure of self-attitude in adolescence and youth. Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik. 2017;4:229–33. (In Russ.)].
  18. Тарасова Л.Е. Взаимосвязь самоотношения с трансспективой личности. Мир науки. Педагогика и психология. 2020;2:1–8. [Tarasova L.E. The relationship of self-attitude with the transspective personality. The world of science. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya. 2020;2:1–8.
  19. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Загика М.В., Кроз М.В. Самоактуализационный тест – САТ. [Aleshina Yu.E., Gozman L.Ya., Zagika M.V., Kroz M.V. Self-actualization test – CAT. (In Russ.)]. URL: https://www.psychologos.ru/articles/view/samoaktualizacionnyy- test – sat.
  20. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система М., 1991. 110 с. [Pantileev S.R. Self-attitude as an emotional-evaluative system M., 1991. 110 p. (In Russ.)].
  21. Урываев В.А., Мазилов В.А., Сенин И.Г. и др. Динамика показателей самоактуализации личности в транзитивном обществе. Экология человека. 2018;8:27–31. [Uryvaev V.A., Mazilov V.A., Senin I.G. et al. Dynamics of indicators of personality self-actualization in a transitive society. Ekologiya cheloveka. 2018;8:27–31. (In Russ.)].
  22. Лопатин Е.А. Изучение самоактуализации 17–19-летних студентов вуза. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008;65(76):418–23. [Lopatin E.A. Study of self-actualization of 17–19-year-old university students. Izvestiya Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gertsena. 2008;65(76):418–23. (In Russ.)].

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рис. 1. Результаты изучения самоактуализации личности студентов 1-го и 4-го курсов медицинских вузов (средние значения). Примечание. I - самоподдержка, Тс - ориентация во времени, Sav - ценностная ориентация, Ех - гибкость поведения, Fr - сензитивность к себе, S - спонтанность, Sr-самоуважение, Sa - самой ри нятие, Nc- представления о природе человека, Sy-синергия, А-принятие агрессии. С - контактность. Сод - познавательные потребности, Сr - креативность.

Скачать (83KB)
Метаданные
3. Рис. 2. Особенности самоотношения студентов 1 -го и 4-го курсов медицинских вузов (сгруппированные шкалы, средний балл). Примечание. Si - шкала глобального самоотношения, I - шкала самоуважения, II - шкала аутосимпатии. III - шкала ожидание положительного отношения от других, IV- шкала самоинтереса.

Скачать (47KB)
Метаданные
4. Рис. 3. Особенности самоотношения студентов 1 -го и 4-го курсов медицинских вузов (основные шкалы, средний балл)

Скачать (98KB)
Метаданные

Данный сайт использует cookie-файлы

Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, которые обеспечивают правильную работу сайта.

О куки-файлах