assistant professor, Department of Free Arts
assistant professor, факультет свободных искусств
This article examines the teaching of Thai in Russia and the teaching of Russian in Thailand as foreign languages at university level. The findings suggest that the teaching of Thai as a foreign language and Thai studies in Russia begins in the 1950s, while the teaching of Russian in Thailand begins in the 1970s and the teaching of Russian studies begins in the early 2000s. The teaching of Thai language in Russia depends on the specific objectives of each educational institution, especially the training of people for diplomatic duties, people working as language interpreters, scholars, and specialists in the field of Thai language. As for Russian language teaching and Russian studies in Thailand, they have some similarities with specific objectives, namely, to enable graduates to communicate with native speakers in the public and private sectors and to create experts in Russia. The development of foreign language teaching is influenced by various factors, one of which is the resumption of diplomatic relations between Russia and Thailand. The introduction of Thai language teaching in Russia comes from the Soviet Union sending diplomatic personnel to Thailand to initiate the development of cooperation. The factor in Thailand is due to the gradual easing of tensions on the international stage in the region, which subsequently leads to the emergence of economic cooperation between the two countries. Among the factors influencing the development of curricula are the dynamics of political relations between Russia and Thailand. Therefore, Russian and Thai educational institutions need to prepare their staff to support the work of government and private sector.
В данной статье изучаются вопросы преподавания тайского языка в России и русского языка в Таиланде как иностранных языков на университетском уровне. Результаты исследования демонстрируют, что преподавание тайского языка и дисциплин в области тайских исследований в СССР началось еще в 1950-е гг., тогда как преподавание русского языка в Таиланде осуществляется с 1970-х гг., а дисциплин россиеведения – с начала 2000-х гг. Особенности изучения тайского языка в России зависят от целей каждого конкретного вуза: в первую очередь, это подготовка специалистов для дипломатической работы, экспертов и аналитиков, филологов и переводчиков со знанием тайского языка. Что касается изучения русского языка и дисциплин россиеведения в Таиланде, то его основной задачей является формирование у студентов навыков общения с носителями языка в государственном и частном секторах и подготовка специалистов в области русистики. На развитие процесса преподавания иностранных языков оказывают влияние различные факторы, одним из которых является восстановление дипломатических отношений между СССР и Королевством Таиланд: обучение студентов тайскому языку в российских вузах началось тогда, когда Советский Союз направил в Таиланд своих первых дипломатических работников. На этом фоне рост интереса к русскому языку и России в Таиланде был связан с постепенным ослаблением напряженности на международной арене, что способствовало становлению экономического сотрудничества между нашими странами. На сегодняшний день одним из факторов, оказывающих непосредственное воздействие на процесс разработки российскими и таиландскими университетами собственных учебных программ, также является динамика политических отношений между Россией и Таиландом.