ANALYSIS OF THE SEMANTICS OF INTERMETHIES IN THE POETIC TEXT (ON THE EXAMPLE OF THE EARLY LYRICS of M.I. TSVETAEVA)

Full Text

Семантический потенциал междометий наиболее ярко раскрывается в устной речи, это связано с тем, что мимика, жесты и интонация, как характерная для устной речи невербалика, помогают считывать и усиливать значение, вложенное в междометие. Однако междометия функционируют не только в устной, но и в письменной речи. «Из всех жанров письменной речи ближе всего к живому речевому общению стоит лирическая поэзия с присущим ей отходом от действительности, ее высокой эмоциональностью» (Никифорова 2015: 2). Неслучайно объектом исследования стали поэтические тексты Марины Ивановны Цветаевой. Её лирика отличается «стремлением отразить тончайшие переливы чувств и переживаний человека» (Овчинникова 2017: 238). И стремление это зачастую выражается в использовании языковой периферии, к которой относятся междометия. Сама М. Цветаева в дневниковых записях признается: «Моя трудность в невозможности моей задачи, например, словами создать стон: а-а-а. Словами сказать звук. Чтобы в словах осталось одно: а-а-а. Зачем такие задачи?» (Цветаева 1994: 610). По мнению исследователей И.А. Стернина, Ю.А. Цофиной, описание семантики междометий должно опираться на некий метаязык, который должен быть сформулирован исследователем на основании анализа контекстов междометных употреблений и верифицирован в эксперименте, то есть подтвержден реальным языковым сознанием носителей языка, которое отражает функционирование междометий в тексте (Стернин, Цофина 2017: 33-36). Мы согласимся с мнением ученых и используем метод лингвистического эксперимента для определения семантики междометий в лирике М. Цветаевой. Такой эксперимент даст нам возможность определить особенности верификации междометий в предложенном контексте носителями русского языка и варианты семантики анализируемых наречных слов. Отбор языкового материала проводился методом сплошной выборки в стихотворениях, которые вошли в I том собрания сочинений М.И. Цветаевой (стихотворения 1906-1920 гг.). Нами выявлено 282 употребления междометных единиц. Среди них междометие «О» (95 употреблений), «АХ» (66), «ОХ» (25), «НУ» (14), «УВЫ» (8), «ЭЙ» (5), «ЭХ» (4), «ЧУ» (2), «УРА» (2). Мы проанализируем в данной статье наиболее частотные междометия для поэзии М. Цветаевой и остановимся на трех словах «О», «АХ», «ОХ». Для анализа семантики междометных слов мы используем трёхэтапную методику психолингвистического описания семантики междометий Ю.А. Цофиной, позволяющую выявить психолингвистическое значение этих слов - психологическое реальное значение слова в единстве всех образующих его семантических компонентов: более и менее ярких, ядерных и периферийных. На основе полученных данных можно предложить лексикографическое описание психолингвистического значения междометий, «которое будет включать в себя верифицированный набор сем, ранжированных по индексу яркости, вычисляемый как отношение совокупности ассоциаций, объективирующих данную сему, к общему числу испытуемых» (Цофина 2017: 253). Также по мнению Ю.А. Цофиной, значение междометий состоит из двух макрокомпонентов: денотативного и коннотативного. Денотативный макрокомпонент, в свою очередь, состоит из эмоциональных сем, которые мы обозначаем именами эмоций, коннотативный - из оценочных и экспрессивных сем (Цофина 2017: 253). Для того чтобы описать эти семы лексикографически, мы указываем верифицированные семы, а также маркируем графические, пунктуационные и лексические средства, которые подчеркивают интенсивность и знак выражаемой эмоции. В её работе была применена трехэтапная методика описания психолингвистического значения слова к русскому междометию «эй». Следуя методике, мы отобрали текстовые примеры из каждой типовой подгруппы для проведения эксперимента, выбрали наиболее типичные с чётким интонационным контуром. В дальнейшем мы приписали типовым примерам предположительные семные компоненты. Используя сервис «Google форма», создали опрос «Семантика междометий в поэтическом тексте М.И. Цветаевой». Мы посчитали необходимым, чтобы при верификации испытуемые указывали пол и возраст для более точных результатов эксперимента. Всего было опрошено 113 носителей, 85 процентов - женщины, 15 - мужчины трех возрастных групп: от 14-20, от 21-45, 46-50. Далее предложили испытуемым наборы семных компонентов, исходя из предложенного примера из текста, обработали полученные результаты, упорядочили их по яркости и сформировали дефиниции значений междометий на основе поэтического текста М.И. Цветаевой. Междометие «О» 1. Лексикографическое описание семантики междометия, представленное в словаре С.И. Ожегова: «Выражает какое-нибудь сильное чувство. Усиливает утверждение или отрицание» (Ожегов 2000: 982). 2. Семантическое значение междометия, выбранное носителями языка. - Молитвенное прошение (69%), разочарование (19,5%) трепет (8,8%), испуг (2,7%). Пример: «О, дай мне умереть, покуда вся жизнь как книга для меня...». - Умиление (50,4%), восторг (30,1%), сентиментальность (15,9%), удивление (3,6%). Пример: «О, как много в вас милого, детского, как понятно мне счастье твое!». - Восхищение (61,9%), очарование (23,9%), нежность (11,5%), удивление (2,7%). Пример: «О, как же ты прекрасен, тусклый Кремль мой». - Разочарование (61,1%), боль (15%), обида (13,3%), сожаление (10,6%). Пример: «О, как ты мог! О, мудрый, как могли вы...». - Уверенность в себе (50,4%), признательность (32,7%), забавность (9,7%), удивление (5,3%), неуверенность (1,8%). Пример: «О, я знаю о многом, о многом, но откуда - сказать не могу…». 3. Лексические маркеры: дай, милого, прекрасен, мог, знаю. Пунктуационные маркеры: восклицательный знак, выделение обращения запятыми. Таким образом, результаты эксперимента дают возможность расширить и дополнить лексическое значение междометия «О», конкретизируя чувства, которые данное междометие может усиливать. К таким чувствам прежде всего может относиться умиление, восхищение, разочарование, восторг и др. Междометие «АХ» 1. Лексикографическое описание семантики междометия, представленное в словаре С.И. Ожегова: «Выражает удивление, восхищение, испуг и другие чувства. Усиливает слово, к которому примыкает - одно или вместе с местоименными словами» (Ожегов 2000: 49). 2. Семантическое значение междометия, выбранное носителями языка. - Сожаление (48,7), мечтательность (33,6%), одиночество (10,6), восхищение (4,4), ностальгия (2,7%). Пример: «Ах, золотые деньки! Как далеки они, Боже! Господи, как далеки...». - Раздражение (40,7%), подавленность (34,5%), разочарование (15%), злость (7,1%), безразличие (2,7%). Пример: «Ах, я не знаю. Оставьте, мама! Оставьте, мама. Мне всё равно!». - Трепетное ожидание (82,3%), томление (7,1%), обеспокоенность (5,3%), озадаченность (5,3%). Пример: «Возгласами звонкими полон экипаж. Ах, когда же вынырнет белыми колонками старый домик наш!». - Неизбежность (56,6%), волнение (34,5%), раздражение (5,3%), скука (3,6%). Пример: «Будут споры… и уступки, (ах, нельзя без них!) и коснутся чьи-то губки башмачков твоих...». - Сарказм (54,9%), разочарование (25,7%), глупость (11,5%), отчуждённость (8%). Пример: «Смотрит учитель, как будто не веря этим слезам в опустившемся взоре. Ах, единица большая потеря! Первое горе». 3. Лексические маркеры: не братья, оставьте, когда же вынырнет, нельзя, потеря. Пунктуационные маркеры: восклицательный знак, выделение пояснений парным знаком. В данном случае на основе лирических произведений М. Цветаевой лингвистический эксперимент дал возможность расширить закрепленный в лексикографическом источнике список чувств и эмоций, которые могут быть выражены междометием «АХ»; к ним, прежде всего, относятся трепетное ожидание и ощущение неизбежности, подавленность, волнение и даже сарказм. Междометие «ОХ» 1. Лексикографическое описание семантики междометия, представленное в словаре С.И. Ожегова: «Выражает сожаление, печаль, боль и другие чувства. Усиливает слово, к которому примыкает - одно или вместе с местоименными словами» (Ожегов 2000: 1207). 2. Семантическое значение междометия, выбранное носителями языка. - Предостережение (35,4%), предупреждение (35,4%), предчувствие (10,6%), угроза (7,1%). Пример: «- Ох, придержи язык, красота!». - Страх (42,5%), мрачность (35,4%), удрученность (16,8%), удивление (2,7%), сожаление (2,7%). Пример: «Ох, как в ночи страшен рёв молодых солдат!». - Раскаяние (81,4%), обеспокоенность (7,1%), стыд (5,3%), беспомощность (4,4%), пред суицидальное состояние (1,8%). Пример: «Колокол бьет. Ох! Бог, прости меня за него, за нее, за всех!». - Предостережение (35,4%), опасение (32,7%), предчувствие (28,3%), угроза (3,6%). Пример: «Красоты не копишь. В ложке воды тебя - ох - потопит Злой человек». - Обеспокоенность (36,3%), тревога (27,4%), настороженность (25,7%), усталость (10,6%). Пример: «Ох, уж третий вечер я чую ворога». 3. Лексические маркеры: придержи, страшен, прости, потопит, чую. Пунктуационные маркеры: восклицательный знак, двойное тире. В соответствии с лексикографическим портретом данного междометия его семантика представляется омонимичной семантике междометия «АХ». Лингвистический эксперимент также показал более широкий спектр эмоций и чувств, которые могут быть выражены междометием «ОХ»: у большинства респондентов данное междометие, встречающееся в стихотворениях М.И. Цветаевой, ассоциируется с выражением раскаяния, обеспокоенности, опасения и тревоги. Анализ данных лексикографических источников и лингвистического эксперимента показал, что зафиксированные в словарях семантические определения междометий не могут в полной мере истолковать значения междометный слов в поэтических текстах М.И. Цветаевой. Ее произведения обладают большим потенциалом в рамках исследования семантики междометий, поскольку они отражают картину мира автора, специфически выделяются на уровне пунктуации. Обнаруженные в процессе лингвистического эксперимента дефиниции могут существенно расширить словарные статьи о междометиях. Интересным, на наш взгляд, является то, что испытуемые определяли значение междометий в контексте в основном по лексическому маркеру. В произведениях М.И. Цветаевой лексическими маркерами в основном являются глаголы в повелительном наклонении.

About the authors

V. B Erofeeva

Master's student, Nizhnevartovsk State University

References

Supplementary files