The problem of student self-attitude has always been and remains relevant, in view of its importance as a key indicator for organizing professional activities and insufficient development. The aim of the study was the relationship between the components of students' self-attitude and readiness for risk. As a methodology was chosen the methodology of self-attitude by S.R. Panteleev. The object of the study was 100 2-4 years students at the Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University divided into two groups of 50 people. The first group included students who play sports under the general education program, and the second group included student-sportsmen. In the course of our study, the following main results were obtained: self-relation is considered as a representation of the individual about the meaning of his own “I” and is largely determined by the experience of self-worth, expressed in a fairly wide range of feelings: from self-esteem to self-humiliation; the structure of self-attitude of student-sportsmen is characterized by greater integrity and structural coherence.
Проблема самоотношения студентов всегда были и остаётся актуальной, ввиду её значимости как ключевого показателя для организации профессиональной деятельности и недостаточной разработанности. Целью исследования послужила взаимосвязь компонентов самоотношения студентов с готовностью к риску. В качестве методики была выбрана методика исследования самоотношения за авторством С.Р. Пантелеева. Объектом исследования стали 100 студентов 2-4 курсов в Санкт-Петербургского Политехнического Университета Петра Великого поделённые на две группы по 50 человек. В первую группу вошли студенты, которые занимаются спортом по общеобразовательной программе, а во вторую студенты-спортсмены. В ходе проведённого нами исследования были получены следующие основные результаты: самоотношение рассматривается как представление личности о смысле собственного "Я" и в значительной мере определяется переживанием собственной ценности, выражающимся в достаточно широком диапазоне чувств: от самоуважения до самоуничижения; структура самоотношения студентов-спортсменов отличается большей целостностью и структурной связанностью.