Email this article Reflexive essay about a piece of music as a way to develop the creative potential of students
- Authors: Gilmanov S.A.1, Zelenaya A.V.1
-
Affiliations:
- Yugra State University
- Issue: Vol 18, No 1 (2022)
- Pages: 215-225
- Section: PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL RESEARCH IN EDUCATION
- URL: https://vestnikugrasu.org/byusu/article/view/107275
- DOI: https://doi.org/10.18822/byusu202201215-225
- ID: 107275
Cite item
Full Text
Abstract
The subject of the study is the influence of writing a reflexive essay about a listened piece of music on the development of a person's creative potential. The purpose is a theoretical substantiation of the possibility of developing the creative potential of a person when writing reflexive essays and empirical confirmation of the proposed approach based on data from a pilot study conducted at the Children's art school in Khanty-Mansiysk (n=22). The theoretical methods of research were analysis, generalization, systematization. Empirical methods: experiment, testing, qualitative analysis of the texts of the essays of the investigated.
The authors conduct a brief analysis of methods for determining the level of creative potential and justify the possibility of using the survey method. The conditions that must be observed when selecting works and writing essays are described. Arguments are given in favor of the fact that writing an essay is not an interpretation of a musical work, and listening to the work itself is not part of psychotherapeutic methods. The results of the pilot study are presented, which with a certain probability indicate that the writing of the essay had an impact on the development of the creative potential of the person.
About the authors
Sergey A. Gilmanov
Yugra State University
Author for correspondence.
Email: gsa1109@yandex.ru
Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Humanitarian Institute
Russian Federation, Khanty-MansiyskAlina V. Zelenaya
Yugra State University
Email: zav10@mail.ru
Postgraduate Student of the Humanitarian Institute
Russian Federation, Khanty-MansiyskReferences
- Дружинин, В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. – Санкт-Петербург : Питер, 1999. – 368 с. – Текст : непосредственный.
- Zavoyskiy, S. Affect-incongruency in emotional responses to music / S. Zavoyskiy, C. L. Taylor, R. S. Friedman. – doi: 10.1037/pmu0000156 // Psychomusicology: Music, Mind, and Brain. – 2016. – № 26 (3). – P. 247–256.
- Renzulli, J. S. Developing Creativity Across All Areas of the Curriculum / J. S. Renzulli // Nurturing creativity in the classroom / eds. R. A. Begetto, J. C. Kaufman. – New York : Cambridge University Press, 2017. – P. 23–44.
- Kemper, K. J. Music as Therapy / K. J. Kemper, S. C. Danhauer // Southern Medical Journal. – 2005 –№ 98 (3). – P. 282–288. – URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/15813154/ (date of application: 20.01.2022).
- Малинковская, А. В. Исполнительская интерпретация музыкального произведения как объект исследования: к вопросу о доказательности теоретического суждения / А. В. Малинковская. – Текст : непосредственный // Музыкальное искусство и образование. – 2020. – Т. 8, № 4. С. 9–28.
- Рева, В. П. Практикоориентированные стратегии погружения учащихся в художественный мир музыкальных произведений / В. П. Рева. – Текст : непосредственный // Музыкальное искусство и образование. – 2019. – Т. 7, № 1. – С. 25–39.
- Железовская, Г. И. Творческий потенциал и его измерение / Г. И. Железовская, Н. В. Абрамова, Е. Н. Гудкова. – Текст : непосредственный // Сборники конференций НИЦ СОЦИОСФЕРА. – 2014. – № 2. – С. 12–15.
- Кузнецова, А. А. Творческий потенциал студента в аспекте образовательного процесса вуза / А. А. Кузнецова. – Текст : непосредственный // Региональный вестник. – 2020. – № 1 (40). – С. 90–92.
- Виниченко, Т. Н. Творческий потенциал студентов: критерии оценки и уровни сформированности / Т. Н. Виниченко, М. А. Ковалева, Т. Н. Свиридова. – Текст : непосредственный // Экономические и гуманитарные исследования регионов. – 2021. – № 1. – С. 23–29.
- Barbot, B. Creative potential in educational settings: its nature, measure, and nurture / B. Barbot, V. Besançon, T. Lubart. – doi: 10.1080/03004279.2015.1020643 // Education. – 2015. – Vol. 43 (4), № 3–13. – P. 1–11.
- Brito, S. V. Teaching and Detecting The Creative Potential – Experience and Perspectives / S. V Brito // Open access peer-reviewed chapter. – URL: https://www.intechopen.com/chapters/47595 (date of application: 20.01.2022).
- Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога : учебное пособие : в 2 книгах. Книга 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения / Е. И. Рарог. – 2-е издание, переработанное и дополненное. – Москва : ВЛАДОС-Пресс, 2008. – 476 с. – Текст : непосредственный.
- Ражников, В. Г. Диалоги о музыкальной педагогике / В. Г. Ражников. – Москва : Музыка, 1989. – 141 с. – Текст : непосредственный.
- Орлов, Г. А. Древо музыки / Г. А. Орлов. – Вашингтон : H.A. Frager & Co ; Санкт-Петербург : Советский композитор, 1992. – 408 с. – Текст : непосредственный.
- Мамардашвили, М. К. Эстетика мышления / М. К. Мамардашвили. – Москва : Московская школа политических исследований, 2000. – 416 с. – Текст : непосредственный.
Supplementary files
