Yugra State University BulletinYugra State University Bulletin1816-92282078-9114Yugra State University743710.17816/byusu2017131-149-55Research ArticleSensomotor activity of Khanty and slavs children in YugraLobovaVera A.<p>Candidate of Psychological Sciences, Associate professor of the Department of Pedagogy and Psychology, Insitute for Humanities</p>va-lobova@yandex.ruYugra State University15032017131-1495504122017Copyright © 2017, Lobova V.A.2017<p>The purpose of this article is to describe the features of sensomotor activity of Khanty and Slavs children educated in Yugra. The children of primary school participated in the survey (57 Khanty children and 25 children of the Slavs at the age from 7 till 11). Hardware-controlled psychodiagnostic system Multipsychometer was used for the investigation of sensomotor activity. The differences in the description of sensorimotor reactions of Khanty and Slavs schoolchildren, the residents of Yugra were studied in this investigation. It has been established, that the stability of performing actions characterizes Khanty girls better while concentration and attention stability characterize Khanty boys more often. On the contrary a high stability of performing actions characterizes boys more often among Slavs. The investigation has shown that the dynamics of age-specific changes of Slavs and Khanty is not similar. While the lability of nervous processes of Khanty and Slavs children educated in primary school has been detected with the same frequency.</p>childrenKhantySlavssensomotor activitystabilityconcentration and attention stabilitytapping testlability of nervous processesдетихантыславянесенсомоторная деятельностьстабильностьконцентрация и устойчивость вниманиятеппинг-тестлабильность нервных процессов[1. Вергунов, Е. Г. Скорость реакции на стимулы различной модальности школьников с различной успеваемостью [Текст] / Е.Г. Вергунов // Известия российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2009. – Выпуск № 98. – С. 255–257.][2. Грибанов, А. В. Сенсомоторные реакции у детей 8–9 лет с высоким уровнем тревожности [Текст] / А. В. Грибанов, А. Н. Нехорошкова // Новые исследования. – 2011. – № 28, Т. 1. – С. 25–32.][3. Нафикова, Е. В. Сенсомоторная интеграция как психофизиологическая предпосылка развития вербального интеллекта мальчиков и девочек 11–12 лет [Текст] / Е. В. Нафикова, С. В. Зверева // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. – 2014. – № 2, Т. 5. – С. 24–38.][4. Шутова, С. В. Сенсомоторные реакции как характеристика функционального состояния ЦНС [Текст] / С. В. Шутова, И. В. Муравьева // Вестник Тамбовского университета. Серия: Естественные и технические науки. – 2013. – № 5-3, Т. 18. – С. 2831–2840.]