Развитие образовательного менеджмента в условиях цифровой трансформации
- 作者: 1, 1
-
隶属关系:
- Самарский государственный социально-педагогический университет
- 期: 卷 2 (2023)
- 页面: 340-341
- 栏目: Социально-экономическое образование
- URL: https://journals.eco-vector.com/osnk-sr2023/article/view/364532
- ID: 364532
如何引用文章
全文:
详细
Обоснование. Цифровизация проникла во все сферы жизни человека, и менеджмент в образовательном процессе также не мог не измениться. Чтобы обеспечить качественное обучение, образовательные учреждения должны адаптироваться к новым технологиям и инструментам. Кроме того, любой педагог должен знать основы менеджмента, поэтому важно осветить влияние цифровой трансформации в управлении образованием.
Цель — раскрыть теоретические и практические аспекты развития современного менеджмента в контексте образования.
Методы. Для выявления основных трендов в развитии образовательного менеджмента был проведен анализ доступных на сегодняшний день технологий, используемых в менеджменте, и возможности их использования в управлении образованием, а также применялись дедукция, индукция и комплексный системный подход к исследованию.
Результаты. В ходе работы были выявлены следующие технологии, помогающие оптимизировать реализацию основных функций менеджмента.
Планирование — технология «большие данные» позволит адаптировать учебные планы к изменяющимся требованиям рынка труда и обеспечивать студентам актуальные компетенции, а учащимся — создавать внеурочную деятельность по востребованным направлениям. Предиктивная аналитика поможет выявить вузам и школам более точно сводить бюджет на определенный период и предвидеть какие-либо затраты.
Организация — корпоративные мессенджеры для распределения задач, обеспечения необходимых условий для эффективной работы педагогических коллективов, обеспечения безопасности перемещения конфиденциальной информации, онлайн-аналоги инструментов организации деятельности (канбан-доска, ToDo-листы) для организации взаимодействия и отслеживания прогресса выполнения цели.
Координация — корпоративные мессенджеры, системы управления проектами, которые позволяют автоматизировать планирование, отслеживать и контролировать процесс выполнения задач, и облачные сервисы, которые позволяют обеспечить совместную работу и безопасность при обработке данных. В контексте образования эти инструменты позволят: наладить взаимодействие между преподавателями, студентами между собой и преподавателей со студентами, а также руководителям координировать работу педагогического персонала.
Мотивация — для мотивации участников образовательного процесса можно проводить тренинги и семинары, создавать интерактивные образовательные платформы, внедрять игровые элементы в процесс обучения.
Контроль — применение методики KPI в образовании позволит повысить качество предоставляемых услуг и оценить эффективность учебных программ.
Использование данных технологий, помимо плюсов, имеет и минусы:
1) сложность выбора инструментов, которые будут адекватны для организации, из-за их многообразия;
2) нехватка квалифицированных кадров на рынке труда, которые будут способны использовать преимущества цифровой трансформации.
Выводы. Развитие образовательного менеджмента связано с использованием новых технологий и инструментов: программные решения для управления учебными планами и программами, облачные технологии для хранения и обработки данных, онлайн-обучение и взаимодействие и др. Они позволяют обеспечить качественное обучение учащихся и студентов, оптимизировать и упростить процессы, происходящие в образовательной организации.
全文:
Обоснование. Цифровизация проникла во все сферы жизни человека, и менеджмент в образовательном процессе также не мог не измениться. Чтобы обеспечить качественное обучение, образовательные учреждения должны адаптироваться к новым технологиям и инструментам. Кроме того, любой педагог должен знать основы менеджмента, поэтому важно осветить влияние цифровой трансформации в управлении образованием.
Цель — раскрыть теоретические и практические аспекты развития современного менеджмента в контексте образования.
Методы. Для выявления основных трендов в развитии образовательного менеджмента был проведен анализ доступных на сегодняшний день технологий, используемых в менеджменте, и возможности их использования в управлении образованием, а также применялись дедукция, индукция и комплексный системный подход к исследованию.
Результаты. В ходе работы были выявлены следующие технологии, помогающие оптимизировать реализацию основных функций менеджмента.
Планирование — технология «большие данные» позволит адаптировать учебные планы к изменяющимся требованиям рынка труда и обеспечивать студентам актуальные компетенции, а учащимся — создавать внеурочную деятельность по востребованным направлениям. Предиктивная аналитика поможет выявить вузам и школам более точно сводить бюджет на определенный период и предвидеть какие-либо затраты.
Организация — корпоративные мессенджеры для распределения задач, обеспечения необходимых условий для эффективной работы педагогических коллективов, обеспечения безопасности перемещения конфиденциальной информации, онлайн-аналоги инструментов организации деятельности (канбан-доска, ToDo-листы) для организации взаимодействия и отслеживания прогресса выполнения цели.
Координация — корпоративные мессенджеры, системы управления проектами, которые позволяют автоматизировать планирование, отслеживать и контролировать процесс выполнения задач, и облачные сервисы, которые позволяют обеспечить совместную работу и безопасность при обработке данных. В контексте образования эти инструменты позволят: наладить взаимодействие между преподавателями, студентами между собой и преподавателей со студентами, а также руководителям координировать работу педагогического персонала.
Мотивация — для мотивации участников образовательного процесса можно проводить тренинги и семинары, создавать интерактивные образовательные платформы, внедрять игровые элементы в процесс обучения.
Контроль — применение методики KPI в образовании позволит повысить качество предоставляемых услуг и оценить эффективность учебных программ.
Использование данных технологий, помимо плюсов, имеет и минусы:
1) сложность выбора инструментов, которые будут адекватны для организации, из-за их многообразия;
2) нехватка квалифицированных кадров на рынке труда, которые будут способны использовать преимущества цифровой трансформации.
Выводы. Развитие образовательного менеджмента связано с использованием новых технологий и инструментов: программные решения для управления учебными планами и программами, облачные технологии для хранения и обработки данных, онлайн-обучение и взаимодействие и др. Они позволяют обеспечить качественное обучение учащихся и студентов, оптимизировать и упростить процессы, происходящие в образовательной организации.
作者简介
Самарский государственный социально-педагогический университет
Email: 555daniil565@gmail.com
студент, группа ФЭУС-б20ЭИо
俄罗斯联邦, СамараСамарский государственный социально-педагогический университет
编辑信件的主要联系方式.
Email: grabozdin@pgsga.ru
научный руководитель, кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой экономики и экономической безопасности
俄罗斯联邦, Самара补充文件
