Диагностика интереса студентов-бакалавров к изучению истории
- 作者: 1
-
隶属关系:
- Самарский филиал государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»
- 期: 卷 2 (2023)
- 页面: 248-249
- 栏目: Педагогика
- URL: https://journals.eco-vector.com/osnk-sr2023/article/view/423380
- ID: 423380
如何引用文章
全文:
详细
Обоснование. На государственном уровне предпринимаются значительные меры по актуализации патриотического воспитания в школах, ставится задача повышения качества общего образования по истории и обществознанию, вместе с тем фиксируется недостаточное знание истории России студентами.
Цель — выяснить, что думает студенчество Самарской области о значимости изучения истории в современных условиях, о способах актуализации интереса молодежи к истории России.
Методы. Проведено анкетирование студентов самарских вузов и выпускников самарских школ. Выборка исследования: 36 человек (67 % девушек и 33 % юношей).
Результаты. 67 % опрошенных считают изучение истории очень важным в современных условиях. Подавляющее большинство респондентов ответили, что полностью согласны с утверждением, что человек должен знать историю своего народа и государства. Почти половина считает, что каждый образованный человек должен знать о Великой Отечественной войне. Более 50 % опрошенных отмечают, что история — очень интересный и увлекательный предмет.
44 % опрошенных считают «Разговоры о важном» значимым мероприятием для воспитания детей и молодежи, но в то же время большинство респондентов не считают нужным вводить данные мероприятия в вузах. Большинство респондентов (31) получают новую информацию по истории из Интернета. Обнаружено, что подавляющее большинство студентов Самарской области не смотрят местные новости.
Значимым является такой аспект исторического знания, как вхождение в состав России новых регионов. Этому посвящен целый блок вопросов.
Респонденты отметили, что им не интересно узнавать новые факты об истории Крыма, ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей, они не хотят узнавать больше информации о Крыме и новых регионах в составе РФ.
Знаменитый замок «Ласточкино гнездо» в Ялте удалось узнать только 14 респондентам, а памятник затопленным кораблям в Севастополе — всего пятерым.
16 респондентов с разной степенью точности ответили на вопрос, где на карте была представлена русско-турецкая война 1787–1791 гг.: что изображено на рисунке, какова примерная дата события.
Постоянно следят за событиями, происходящими сейчас в Крыму, ЛНР, ДНР, Запорожской и Херсонской областях только 3 человека, раз в неделю просматривают новости 8 человек, раз в месяц просматривают новости также 8 человек. Малая заинтересованность студентов в этом вопросе имеет продолжение и в следующем — большинство не смотрели репортажи с церемоний подписания договоров о вхождении в состав РФ Крыма и новых регионов.
В 2014–2015 годах специалисты Московского гуманитарного университета провели в ряде московских вузов социологический опрос, призванный определить уровень исторических познаний студенческой молодежи.
Если в нашем исследовании 1 место по получению новых знаний по истории занимает Интернет, то в московском исследовании 1 место у респондентов принадлежит учебникам.
При ответе на другой вопрос (о знании истории) данные двух исследований совпали — и в нашем, и в московском исследовании большинство признает, что их знания по истории недостаточно глубоки. Аналогичные данные получены ВЦИОМ в исследованиях 2017 года.
Выводы. Студенты мало внимания обращают на архитектурные сооружения нашей страны, не следят за событиями своего региона, хотя и имеют желание изучать историю, считают это важным в современном мире, но почему-то совсем не интересуются событиями, происходящими в новых российскихрегионах.
Специалистам важно разобраться почему, притом, что студентам интересен сам предмет история, не интересна история Крыма и новых регионов в составе РФ. Глубокий анализ ситуации отношения студентов к истории России в нашем регионе поможет найти оптимальные тематику и формы мероприятий.
全文:
Обоснование. На государственном уровне предпринимаются значительные меры по актуализации патриотического воспитания в школах, ставится задача повышения качества общего образования по истории и обществознанию, вместе с тем фиксируется недостаточное знание истории России студентами.
Цель — выяснить, что думает студенчество Самарской области о значимости изучения истории в современных условиях, о способах актуализации интереса молодежи к истории России.
Методы. Проведено анкетирование студентов самарских вузов и выпускников самарских школ. Выборка исследования: 36 человек (67 % девушек и 33 % юношей).
Результаты. 67 % опрошенных считают изучение истории очень важным в современных условиях. Подавляющее большинство респондентов ответили, что полностью согласны с утверждением, что человек должен знать историю своего народа и государства. Почти половина считает, что каждый образованный человек должен знать о Великой Отечественной войне. Более 50 % опрошенных отмечают, что история — очень интересный и увлекательный предмет.
44 % опрошенных считают «Разговоры о важном» значимым мероприятием для воспитания детей и молодежи, но в то же время большинство респондентов не считают нужным вводить данные мероприятия в вузах. Большинство респондентов (31) получают новую информацию по истории из Интернета. Обнаружено, что подавляющее большинство студентов Самарской области не смотрят местные новости.
Значимым является такой аспект исторического знания, как вхождение в состав России новых регионов. Этому посвящен целый блок вопросов.
Респонденты отметили, что им не интересно узнавать новые факты об истории Крыма, ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей, они не хотят узнавать больше информации о Крыме и новых регионах в составе РФ.
Знаменитый замок «Ласточкино гнездо» в Ялте удалось узнать только 14 респондентам, а памятник затопленным кораблям в Севастополе — всего пятерым.
16 респондентов с разной степенью точности ответили на вопрос, где на карте была представлена русско-турецкая война 1787–1791 гг.: что изображено на рисунке, какова примерная дата события.
Постоянно следят за событиями, происходящими сейчас в Крыму, ЛНР, ДНР, Запорожской и Херсонской областях только 3 человека, раз в неделю просматривают новости 8 человек, раз в месяц просматривают новости также 8 человек. Малая заинтересованность студентов в этом вопросе имеет продолжение и в следующем — большинство не смотрели репортажи с церемоний подписания договоров о вхождении в состав РФ Крыма и новых регионов.
В 2014–2015 годах специалисты Московского гуманитарного университета провели в ряде московских вузов социологический опрос, призванный определить уровень исторических познаний студенческой молодежи.
Если в нашем исследовании 1 место по получению новых знаний по истории занимает Интернет, то в московском исследовании 1 место у респондентов принадлежит учебникам.
При ответе на другой вопрос (о знании истории) данные двух исследований совпали — и в нашем, и в московском исследовании большинство признает, что их знания по истории недостаточно глубоки. Аналогичные данные получены ВЦИОМ в исследованиях 2017 года.
Выводы. Студенты мало внимания обращают на архитектурные сооружения нашей страны, не следят за событиями своего региона, хотя и имеют желание изучать историю, считают это важным в современном мире, но почему-то совсем не интересуются событиями, происходящими в новых российскихрегионах.
Специалистам важно разобраться почему, притом, что студентам интересен сам предмет история, не интересна история Крыма и новых регионов в составе РФ. Глубокий анализ ситуации отношения студентов к истории России в нашем регионе поможет найти оптимальные тематику и формы мероприятий.
作者简介
Самарский филиал государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»
编辑信件的主要联系方式.
Email: luzanova_ekaterina_a@mail.ru
студентка 2 курса, факультет педагогики и психологии, направление «Педагогическое образование», профиль «История и социально-политические дисциплины»
俄罗斯联邦, Самара参考
- rodina-internet [Электронный ресурс]. Исследование: Что знают молодые россияне о своей истории [дата обращения: 03.04.2023]. Доступ по: https://rg.ru/2015/06/23/rodina-internet.html
- iz.ru [Электронный ресурс]. ВЦИОМ сообщил о хорошей осведомленности молодежи РФ об истории страны [дата обращения: 28.03.2023] Доступ по: https://iz.ru/1440654/2022-12-14/vtciom-soobshchil-o-khoroshei-osvedomlennosti-molodezhi-rf-ob-istorii-strany
- ldpr.ru [Электронный ресурс]. Официальный сайт партии ЛДПР [дата обращения: 15.04.2023]. Доступ по: https://ldpr.ru/party
- penza.aif.ru [Электронный ресурс]. Бухенвальд — это не сорт чая! Что современная молодежь знает из истории [дата обращения: 17.04.2023]. Доступ по: https://penza.aif.ru/society/buhenvald_eto_ne_sort_chaya_chto_sovremennaya_molodezh_znaet_iz_istorii?ysclid=lgme9zkjro165885447
- ria.ru [Электронный ресурс]. Опрос показал, насколько хорошо россияне знают историю страны [дата обращения: 01.04.2023] Доступ по: https://ria.ru/20170914/1504737804.html?ysclid=lfx1hvrlc747701890
- tass.ru [Электронный ресурс]. Более трети российских школьников плохо знают отечественную историю [дата обращения: 05.04.2023]. Доступ по: https://tass.ru/obschestvo/7070620?ysclid=lgibh7goey481998689
- edu.gov.ru [Электронный ресурс]. Владимир Путин: «Глубокое знание своей истории, уважительное, бережное отношение к великому патриотическому, духовному, культурному наследию Отечества позволяет делать верные выводы из прошлого» [дата обращения: 30.03.2023]. Доступ по: https://edu.gov.ru/press/5021/vladimir-putin-glubokoe-znanie-svoey-istorii-uvazhitelnoe-berezhnoe-otnoshenie-k-velikomu-patrioticheskomu-duhovnomu-kulturnomu-naslediyu-otechestva-pozvolyaet-delat-vernye-vyvody-iz-proshlogo/?ysclid=lfx1d1ianl644860450