Буллинг в студенческой среде
- 作者: 1, 1
-
隶属关系:
- Самарский государственный университет путей сообщения
- 期: 卷 2 (2023)
- 页面: 439-441
- 栏目: Физическая культура и спорт студенческой молодёжи
- URL: https://journals.eco-vector.com/osnk-sr2023/article/view/430250
- ID: 430250
如何引用文章
全文:
详细
Обоснование. В образовательных организациях нашей страны буллинг является распространенным явлением. Основываясь на экспертной оценке, около трети молодых людей когда-либо подвергались травле. Вид травли может зависеть от физического состояния, национальности и так далее.
Цель — выявить оценки риска буллинга в студенческой среде, определить взаимосвязь буллинга с физическими занятиями и спортом.
Методы. Благодаря данным из открытых источников было получено такое определение буллинга. Буллинг — это социальное явление, при котором человек или группа людей систематически и целенаправленно проявляют агрессию по отношению к определенному субъекту или группе лиц. Участники травли делятся на 8 ролей: защитники жертвы, потенциальные защитники, равнодушные к травле люди, пассивно одобряющие действия агрессора, одобряющие, последователи, сами агрессоры, жертвы. Жертвами буллинга могут стать не только студенты, но и преподаватели. Помимо таких факторов, как пол, национальность и материальное благополучие, имеют значение сложившаяся ситуация и групповые нормы. В зоне риска находятся робкие, физически слабые, страдающие заболеваниями студенты.
Рис. 1. Количество студентов, занимающихся и не занимающихся физической активностью.
В период с 12 марта 2023 года по 31 марта 2023 года был проведен социологический опрос с распространением в социальных сетях. По результатам опроса получили 330 ответов респондентов, средний возраст которых составлял 20,5 лет. Благодаря опросу было выявлено, что более 87 % респондентов имеют представление о буллинге.
207 человек (далее — группа №1) из общего числа опрошенных занимаются каким-либо видом физической активности. Соответственно, 123 опрошенных студента (далее — группа № 2) не занимаются никаким видом физической активности.
Рис. 2. Результаты опроса группы №1.
Среди студентов, относящихся к группе № 1, не замечали травли в повседневной жизни более 52 % обучающихся. Менее 4 % выступали в роли агрессора, примерно столько же являлись жертвами. 40 % являлись свидетелями буллинга.
Среди студентов, относящихся к группе № 2, более 68 % сталкивались с травлей. Из них 17 % были в роли жертвы.
Рис. 3. Результаты опроса группы №2.
Предполагается противодействие буллингу занятиями физическими упражнениями и спортом. Физическая культура и спорт помогают развить такие черты, как коммуникабельность и самостоятельность, сформировать адаптационные возможности человека к негативным явлениям в коллективе, обрести новые знакомства и расширить круг общения. В волевом отношении занятия любыми физическими упражнениями немыслимы без преодоления субъективных трудностей. Эта борьба с самим собой создает условия для формирования таких качеств у занимающихся, как целеустремленность, инициативность и самодисциплина.
Результаты. В ходе исследования было установлено, что для студентов, занимающихся физической культурой и спортом, не свойственно испытывать дискомфорт в их социальной группе. Они более эмоционально стабильны, менее тревожны, сами вносят вклад в предотвращение травли.
Вывод. Анализ данных позволил выделить как общие, так и специфические особенности буллинга. Выявленные нарушения эмоциональной сферы оказывают влияние на развитие коммуникативных навыков, асоциализацию занимающихся, что способствует распространению травли в учебных заведениях.
全文:
Обоснование. В образовательных организациях нашей страны буллинг является распространенным явлением. Основываясь на экспертной оценке, около трети молодых людей когда-либо подвергались травле. Вид травли может зависеть от физического состояния, национальности и так далее.
Цель — выявить оценки риска буллинга в студенческой среде, определить взаимосвязь буллинга с физическими занятиями и спортом.
Методы. Благодаря данным из открытых источников было получено такое определение буллинга. Буллинг — это социальное явление, при котором человек или группа людей систематически и целенаправленно проявляют агрессию по отношению к определенному субъекту или группе лиц. Участники травли делятся на 8 ролей: защитники жертвы, потенциальные защитники, равнодушные к травле люди, пассивно одобряющие действия агрессора, одобряющие, последователи, сами агрессоры, жертвы. Жертвами буллинга могут стать не только студенты, но и преподаватели. Помимо таких факторов, как пол, национальность и материальное благополучие, имеют значение сложившаяся ситуация и групповые нормы. В зоне риска находятся робкие, физически слабые, страдающие заболеваниями студенты.
Рис. 1. Количество студентов, занимающихся и не занимающихся физической активностью.
В период с 12 марта 2023 года по 31 марта 2023 года был проведен социологический опрос с распространением в социальных сетях. По результатам опроса получили 330 ответов респондентов, средний возраст которых составлял 20,5 лет. Благодаря опросу было выявлено, что более 87 % респондентов имеют представление о буллинге.
207 человек (далее — группа №1) из общего числа опрошенных занимаются каким-либо видом физической активности. Соответственно, 123 опрошенных студента (далее — группа № 2) не занимаются никаким видом физической активности.
Рис. 2. Результаты опроса группы №1.
Среди студентов, относящихся к группе № 1, не замечали травли в повседневной жизни более 52 % обучающихся. Менее 4 % выступали в роли агрессора, примерно столько же являлись жертвами. 40 % являлись свидетелями буллинга.
Среди студентов, относящихся к группе № 2, более 68 % сталкивались с травлей. Из них 17 % были в роли жертвы.
Рис. 3. Результаты опроса группы №2.
Предполагается противодействие буллингу занятиями физическими упражнениями и спортом. Физическая культура и спорт помогают развить такие черты, как коммуникабельность и самостоятельность, сформировать адаптационные возможности человека к негативным явлениям в коллективе, обрести новые знакомства и расширить круг общения. В волевом отношении занятия любыми физическими упражнениями немыслимы без преодоления субъективных трудностей. Эта борьба с самим собой создает условия для формирования таких качеств у занимающихся, как целеустремленность, инициативность и самодисциплина.
Результаты. В ходе исследования было установлено, что для студентов, занимающихся физической культурой и спортом, не свойственно испытывать дискомфорт в их социальной группе. Они более эмоционально стабильны, менее тревожны, сами вносят вклад в предотвращение травли.
Вывод. Анализ данных позволил выделить как общие, так и специфические особенности буллинга. Выявленные нарушения эмоциональной сферы оказывают влияние на развитие коммуникативных навыков, асоциализацию занимающихся, что способствует распространению травли в учебных заведениях.
作者简介
Самарский государственный университет путей сообщения
编辑信件的主要联系方式.
Email: karinalistik74@gmail.com
студентка, группа СМб-11, электротехнический факультет
俄罗斯联邦, СамараСамарский государственный университет путей сообщения
Email: mihon1958@mail.ru
научный руководитель, кандидат соц. наук, доцент кафедры ФВС
俄罗斯联邦, Самара参考
- Бутовская М.Л., Луценко Е.Л., Ткачук К.Е. Буллинг как социокультурный феномен и его связь с чертами личности у младших школьников // Этнографическое обозрение. 2012. № 5.
- Волкова Е.Н. Насилие и жестокое обращение с детьми: причины, источники, последствия, решения: учебное пособие. Нижний Новгород: Папирус, 2011.
- Одинцова М.А. Многоликость «жертвы», или Немного о великой манипуляции. Москва: Библиотека психолога (Флинта), 2016. 280 с.
补充文件
