BACKGROUND: High incidence of acute respiratory viral infections In primary school children, associated with a combination of factors such as critical age periods and lifestyle changes with a redistribution of psychophysical loads, requires a more detailed study of the psycho-emotional state of children during the period of convalescence after acute respiratory viral infection.
AIM: To asses the psychoemotional state of primary school-age children within six months after acute respiratory viral infections, taking into account its severity and form.
METHODS: 430 children of 7–9 years of age enrolled in schools in Lugansk were examined. 246 children had a history of acute respiratory viral infections (main group) and 184 children had of acute respiratory viral infections (comparison group). The observation period lasted from September 2023 to February 2024. The analysis of the psychoemotional well-being of children in the first half of the year after acute respiratory viral infections was carried out. Children neurosis questionnaire (V.V. Sednev et al., 1997), analysis of medical documentation (form No. 025/u-04, No. 112/u), methodology of E.M. Alexandrovskaya, St. Grombakh were used.
RESULTS: A decrease in concentration and increased anxiety were revealed when children returned to school after acute respiratory viral infection. The maximum values were recorded within two weeks, and 59,76% of the children needed psychological counseling. As time passed, the symptoms subsided, but remained present in comparison with children without acute respiratory viral infections. In the main group, high asthenia scores were found, 2,3 times higher than in the control (p < 0,001). Тhe asthenovegetative syndrome on the nosological form of acute respiratory viral infections was revealed, with maximum prevalence in influenza and infectious mononucleosis (p < 0,05).
CONCLUSION: Disorders in the psycho-emotional sphere after acute respiratory viral infections in children were observed for 2 to 6 months. The asthenovegetative syndrome persisted for a long time, the degree of which depended on the etiology and severity of the course of acute respiratory viral infections. The data obtained should be taken into account in the educational process and psychological and pedagogical support of children in educational institutions.
Обоснование. Высокая частота острых респираторных вирусных инфекций у детей начальных классов, связанная с сочетанием таких факторов, как критические возрастные периоды и изменение образа жизни с перераспределением психофизических нагрузок, подлежит более детальному изучению психоэмоционального состояния детей во время реконвалесценции после данного заболевания.
Цель — оценить психоэмоциональное состояние детей младшего школьного возраста в течение полугода после острой респираторной вирусной инфекции с учетом ее тяжести и формы.
Материалы и методы. Обследовано 430 детей 7–9 лет, обучающихся в школах г. Луганска. У 246 детей в анамнезе отмечена острая респираторная вирусная инфекция (основная группа), у 184 детей — не отмечена (группа контроля). Период наблюдений: с сентября 2023 г. до февраля 2024 г. Проанализировано психоэмоциональное благополучие детей в первое полугодие после острых респираторных вирусных инфекции с помощью карт наблюдений за состоянием и поведением. Использованы детский опросник неврозов (В.В. Седнев и соавт., 1997), анализ медицинской документации (форм № 025/у-04 и № 112/у), методика Э.М. Александровской и Ст. Громбах.
Результаты. Выявлено снижение концентрации внимания и повышение тревожности при выходе детей в школу после острой респираторной вирусной инфекции. Максимальные показатели регистрировали в течение 2 нед., и 59,76% детей нуждались в психологической коррекции. Со временем выраженность симптомов снижалась, но показатели концентрации внимания и тревожности в основной группе продолжали отличаться от таковых у детей без острой респираторной вирусной инфекции. В основной группе выявлены высокие показатели по шкале астении — в 2,3 раза выше, чем в группе контроля (p <0,001). Выявлена четкая зависимость астеновегетативного синдрома от нозологической формы острой респираторной вирусной инфекции с максимальным преобладанием при гриппе и инфекционном мононуклеозе (p <0,05).
Заключение. Нарушение в психоэмоциональной сфере после острой респираторной вирусной инфекции у детей отмечали в течение от 2 до 6 мес. Длительно сохранялся астеновегетативный синдром, и степень его тяжести зависела от этиологии и тяжести течения острой респираторной вирусной инфекции. Полученные данные нужно учитывать в учебном процессе и психолого-педагогическом сопровождении детей в образовательных учреждениях.