№ 10 (2025)

В статье представлены некоторые результаты анализа особенностей формирования профессиональной группы дипломатов в контексте социальных трансформаций в историческом развитии России первой трети XX в. Цель исследования – рассмотреть влияние социальных изменений на состав профессиональной группы российских дипломатов в первые послереволюционные годы. Информационной базой исследования послужили изданные в последние годы биографические и энциклопедические справочники о последних дипломатах Российской империи, первых дипломатах советского времени, кадровых дипломатах послевоенных лет и современных представителях внешнеполитического ведомства, публикации о проблемах становления дипломатии в России, мемуары и интервью отечественных дипломатов в средствах массовой информации (всего проанализировано более 4000 персонифицированных данных об отечественных дипломатах). Актуальность исследования связана с недостаточной изученностью этой закрытой, немногочисленной, элитарной группы профессионалов, обладающей значительным образовательным, культурным и политическим капиталом, высокой статусной позицией и значимой ролью в обществе. Анализировались образовательные и профессиональные траектории дипломатов, а также национальный, сословный и классовый состав внешнеполитического ведомства, векторы социально-профессиональной мобильности.

Зарубежные исследования показывают, что труд медицинских сестер, осуществляемый и в «красной» (на передовой линии борьбы с COVID-19), и в «чистой» (не на передовой) зонах в пандемический период, тесно увязан с усталостью, эмоцио- нальным истощением, высокой нагрузкой из-за нехватки кадров и неравномерным распределением поддержки на рабочих местах. В России труд медицинский сестер с опытом работы в нековидных отделениях больниц во время пандемии находится на периферии академических дискуссий. При этом незамеченная отечественными исследователями группа медсестринского персонала из «чистой» зоны работала в условиях риска заражения COVID-19, выражала готовность прикладывать усилия для оказания помощи пациентам вопреки чувству неравенства из-за слабой организационной, материальной и общественной поддержки, активно оказываемой их коллегам из «красной» зоны. В статье поднимается вопрос о том, как медицинскими сестрами из «чистой» зоны преодолевается чувство неравенства и каковы причины его появления. На основе 28 полуструктурированных глубинных интервью с волгоградскими медицинскими сестрами выделяются основания для (не)выражения чувства неравенства, сопровождающегося эмоциональным истощением во время работы в «чистой» зоне. Основной эмпирический вывод заключается в том, что ответственность и сочувствие по отношению к пациентам оказываются сильнее чувства неравенства. Через эмоциональную вовлеченность в заботу о пациентах и трудовом коллективе медицинские сестры подавляют внутреннее сопротивление несправедливым условиям труда. Такая практика управления чувством неравенства сохраняется и после пандемии.

На основе данных опроса определено, что в эмоциональном настрое населения присутствуют сценарии, в соответствии с которыми счастье откладывается на неопределенный срок. Результаты исследования свидетельствуют о снижении выраженности сценариев отложенного счастья с возрастом. Для респондентов в возрасте 18–24 лет доминируют сценарии, связанные с личностным становлением, обретением независимости, профессионально-трудовой реализацией. У опрошенных 25–45 лет наблюдается смещение фокуса в сторону социально-статусной и материальной устойчивости. Респонденты 46–60 лет чаще ориентированы на достижение стабильности и завершенности в жизненных сценариях. Барьерами для достижения счастья являются неуверенность и самозапреты. Установка на рост счастья через достижение целей в будущем объединяет респондентов разных возрастных групп, но содержание целей различается в зависимости от ценностно-смысловой жизненной перспективы.

Статья раскрывает современные практики корпоративного обучения в контексте становления экосистемы образования взрослых, новой парадигмы профессионализма. На материалах анкетного онлайн-опроса работающего населения Тюменской и Свердловской областей 2024 г. (N = 1204) выявлены уровень вовлеченности сотрудников в корпоративное обучение, их мотивационные установки. Результаты показали, что уровень и интенсивность вовлеченности сотрудников коррелирует с размером компании, количеством предложений для обучения. Наиболее вовлечены в обучение, готовы инвестировать в свое профессионально-личностное развитие работники компаний с численностью от 500 человек в возрасте от 35 до 44 лет, которых можно рассматривать как «новых профессионалов». Результаты представляют научно-практический интерес для специалистов в области управления образованием, человеческими ресурсами и образовательной политики для преодоления квалификационного разрыва, становления национальной системы непрерывного обучения.