Механизмы профессионально-идентификационных деструкций у студентов с ограниченными возможностями здоровья в процессе их обучения в вузе
- Авторы: Бонкало Т.И.1, Плеханова Е.В2, Бакулина Е.Д3, Вакуленко А.Н4
-
Учреждения:
- Научно-исследовательский институт организации здравоохранения и медицинского менеджмента ДЗМ
- Российский университет транспорта
- Российский государственный социальный университет
- Московский университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского
- Выпуск: Том 29, № 11/12 (2022)
- Страницы: 136-140
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.eco-vector.com/2073-4034/article/view/321117
- DOI: https://doi.org/10.18565/pharmateca.2022.11-12.136-140
- ID: 321117
Цитировать
Полный текст
Открытый доступ
Доступ предоставлен
Доступ платный или только для подписчиков
Аннотация
Обоснование. Анализируется проблема профессиональной подготовки лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как конкурентоспособных специалистов. Акцент делается на особенностях их профессиональной идентификации. Цель исследования: выявить механизмы возникновения профессионально-идентификационных деструкций у студентов с ОВЗ. Методы. В исследовании приняли участие 38 студентов с инвалидностью и ОВЗ, обучающихся в российских вузах. Исследование осуществлялось с помощью методики «Статусы профессиональной идентичности». Проведена оценка представлений у студентов с ОВЗ как будущих специалистов о стилях поведения «идеального» и «реального» в межличностном взаимодействии. Результаты. Выявлена необходимость и целесообразность включения на начальных этапах профессиональной подготовки лиц с ОВЗ специальных мероприятий, направленных на блокирование процессов дезориентации и дезадаптации как механизмов возникновения и развития профессионально-идентификационных деструкций. Заключение. Без проведения мероприятий все принимаемые меры по повышению качества высшего инклюзивного образования могут быть сведены на «нет» в связи с несформированностью у лиц с ОВЗ адекватного представления о своем профессиональном будущем и о мире профессий.
Полный текст
Об авторах
Татьяна Ивановна Бонкало
Научно-исследовательский институт организации здравоохранения и медицинского менеджмента ДЗМ
Email: smnka5@mail.ru
Москва, Россия
Е. В Плеханова
Российский университет транспортаМосква, Россия
Е. Д Бакулина
Российский государственный социальный университетМосква, Россия
А. Н Вакуленко
Московский университет технологий и управления им. К.Г. РазумовскогоМосква, Россия
Список литературы
- Тютюева И.А. Реализация методологических подходов при подготовке студентов с ОВЗкпрофессиональным конкурсам Педагогическое образование в России. 2020;5:162-69. doi: 10.26170/po20-05-19
- Бонкало Т.И. и др. Особенности психологической адаптации инвалидов с поздним поражением опорно-двигательного аппарата Вестник МГОУ 2016;4:11
- Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: опыт теоретико-экспериментального исследования М., 130 с
- Шнейдер Л.Б. Личностная, гендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики. М., 2007. 128 с
- Субботин И.Б. Развитие профессиональной идентичности офицеров воспитательных структур в процессе обучения в Вузе. Дисс. канд. психол. наук. М., 2003
- Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека М., 2002. 160 с
- Поваренков Ю.П. Проблемы психологии профессионального становления личности. Ярославль, 2008. 400 с.
- Яшина А.А. Категория профессиональной идентичности в социальной психологии Вестник Московского государственного областного университета. Серия Психологические науки. 2007;2:154-59
- Иванова Н.Л., Конева Е.В. Социальная идентичность и профессиональный опыт личности: монография. Ярославль, 2003
- Мищенко Т.В. Определение содержания понятия «профессиональная идентичность» Кризис идентичности и проблемы становления гражданского общества: Сборник научных трудов. Ярославль, 2003. С. 163-68
- Ермолаева Е.П. Преобразующие и идентификационные аспекты профессиогенеза. Психологический журнал. 1998;19(4):80-4
- Ермолаева Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность (статья первая). Психологический журнал. 2001;22(4):51-9
- Абульханова К.А. Соотношение индивидуальности и личности в свете субъектного подхода. Мир психологии. 2011;1:22-31.
- Климов Е.А. Психология профессионала: избранные психологические труды. М., 2003. 454 с. [Klimov E.A. Psychology of a professional: selected psychological works M., 2003. 454 p. (In Russ.)]. (In Russ.)].
- Бабанов С.А., Лаврентьева Н.Е., Азовскова Т.А., Острякова Н.А. Распространенность и особенности профессионального выгорания у медицинских работников в период пандемии новой коронавирусной инфекции COVID-19. Фарматека. 2022;29(5):56-61.
- Байрамов В.Д., Бонкало Т.И., Райдугин Д.С., Воеводина Е.В. Методологические подходы кактуализации профессионального самоопределения обучающихся с инвалидностью и ОВЗвусловиях становления системы инклюзивного образования Психологическая наука и образование. 2018;23(2):19-28
Дополнительные файлы
