Особенности процесса формирования профессионально-квалификационных требований малого и среднего предпринимательства

Полный текст

Эффективное развитие современной экономики, как свидетельствует мировая история, связано с развитием предпринимательской деятельности, которое, обладая инновационностью, способствует переходу экономики на новый технологический уклад, что, в свою очередь, стимулирует кадры предпринимательства усваивать и осваивать новые знания, появляющиеся в связи с изменением технологических укладов экономического развития. В связи с увеличением и неоднозначностью экономической, социальной, финансовой ролей предпринимательства в процессе развития рыночных отношений менялся подход и определение сущности предпринимательства. Представители различных научных школ трактуют этот термин в зависимости от объёма накопленных знаний и целей исследования (рисунок 1). Рисунок 1. Эволюция квалификационных требований к малому и среднему предпринимательству [3] Например, в индустриальную эру создание востребованных товаров и освоение новых рынков было главной задачей предпринимателей. Мотивации и мастерства некоторых из них оказывалось достаточно только для реализации коммерческой идеи, в то время как другие - более прагматичные - обращали свое внимание на совершенствование производственного механизма. Позже маркетологи придали новый облик экономической среде. Таким образом, до 50-х годов развитие бизнес - окружения носило регулярный, последовательный характер. Но в постиндустриальную эру новые приоритеты добавились к старым. Конкуренция усиливается в результате интернационализации и глобализации бизнеса, истощения ресурсов и технологического прогресса. Технология стала глубже воздействовать как на предложение, так и на спрос, что генерирует технологическую составляющую предпринимательской деятельности и направляет ее рост. Потребители постиндустриальной эры демонстрируют более высокие, чем раньше, запросы. Они требуют полного раскрытия свойств товара, заявляют о «послепродажной ответственности» производителя, не приемлют загрязнение окружающей среды в роли «сопутствующего товара». Они напрямую бросают вызов предпринимательству через консюмеризм и оказывают давление на правительство для введения более жесткого экономического регулирования. В постиндустриальную эру предпринимательство приобретает социально ориентированный характер и участвует в решении общественно значимых проблем: правосудие, бедность, права человека, здоровье, жилье, образование, защита окружающей среды, общественный транспорт и т.д. Частный сектор призван решать две основные задачи: устранить все негативные последствия собственной деятельности и принять на себя ответственность за социальный прогресс. Для предпринимателя стали жизненно важны социальные и политические взаимоотношения фирмы с внешней средой, которые поставляют сведения о возможностях, угрозах и ожиданиях групп влияния. Проблемы производства и дистрибуции становятся все более сложными. К ним добавляются проблемы технологических прорывов, морального устаревания, структурных изменений в экономике и на рынке, а также в отношениях фирмы с государством и обществом. В этих условиях вопросы стратегии развития предпринимательской деятельности доминируют над исторически привычными вопросами конкуренции и производства. Таким образом, эволюция профессионально-квалификационных требований к предпринимательству зависит от формирования и развития уровня производительных сил, менеджмента и особенностей рыночного спроса. Современное предпринимательство рассматривается как экономически рискованная деятельность, базирующаяся на инновационном поведении собственников хозяйствующих субъектов с целью воплощения новых идей в конкретные проекты, которые в первую очередь связаны с эффективным использованием всех факторов производства, в целях экономического роста, удовлетворения интересов игроков рынка, основываясь на обоюдном принципе выгоды [2]. Рисунок 2. Развитие малого и среднего предпринимательства через фирмы спин-офф и внешние венчуры [2] В контексте вышесказанного развитие современных форм малого и среднего предпринимательства, таких как, например, венчурные компании и спин-офф, кластеризация бизнеса, увеличение потоков информации, формирование партнёрских отношений малого и среднего бизнеса с крупным бизнесом и государством предъявляют новые профессионально-квалификационные требования, т.е. новые стержневые компетенции, формируемые бизнес-средой (рисунок 2). Стержневые компетенции как совокупность способностей предпринимателя к чему-то уникальному, обеспечивающему ему лидерские позиции среди конкурентов - это в современных условиях основа развития предпринимательства, к которым могут быть отнесены: способности определения свойств организации и её конечного продукта с позиции уникальности; оценка умений и навыков персонала (совокупная система компетенций); фокусирование предпринимателя на стержневых невоспроизводимых конкурентами компетенций; разработка мероприятий по освоению наиболее выгодной позиции на рынке; разработка стратегии лидерства. Представляется, что определение данных компетенций и создание образовательной структуры, ориентированной на данные компетенции, возможно при государственно-частном партнёрстве в системе подготовки кадров для предпринимательства. Поскольку функции стандартизации правил ведения бизнеса и оказания услуг, контроля за их качеством, а также подготовки и аттестации профессионально подготовленных кадров могут и должны выполняться саморегулирующимися организациями, объединяющими малое и среднее предпринимательство, то за ними следует закрепить функцию формулировки квалификационных требований к занятому персоналу [1, с.132]. Указанные факторы формируют необходимость создания специальных программ, учитывающих изменение социальной составляющей малых и средних предприятий. Эти программы могут развиваться как бизнес-школами (университетскими или частными), так и различными государственными структурами [3]. Рисунок 3. Стратегические группы реализации программ подготовки кадров для малого и среднего бизнеса [3] Для использования благоприятного сценария развития подготовки кадров необходимо использовать франчайзинговые системы образования (филиалы, дочерние структуры), позволяющие позиционировать систему подготовки квалифицированных кадров для предпринимательства в зависимости от территориального охвата, реализуемых учебных программ, общенациональных и региональных требований к бизнесу, что делает возможным выделить стратегические группы участников образовательного процесса в лице традиционных университетов, коммерческих бизнес-школ, учебных центров федеральной и муниципальной служб занятости (рисунок 3). Барьеры, препятствующие учебным заведениям перемещаться из одной стратегической группы в другую: для университетов - недостаточный опыт в практическом обучении; для бизнес-школ - недостаточный опыт в проведении научных исследований по причине высокой затратности последних и неопределённости перспектив окупаемости; для региональной системы подготовки и переподготовки кадров - недостаточное финансирование и относительная непривлекательность регионального рынка образовательных услуг для крупных коммерческих бизнес-школ и классических университетов. Анализ системы подготовки кадров для малого и среднего предпринимательства показал, что в данной сфере образовались «стратегические пустоты», создающиеся в результате перемен в макроокружении - глобализация, развитие информационных технологий, внедрение инновационных технологий в производство современных благ, в том числе, в сфере социально значимых образовательных услуг. Использование появляющихся возможностей («стратегических пустот») на рынке образовательных услуг обеспечит интернационализацию системы подготовки кадров для малого и среднего бизнеса, что связано с инновационным развитием национальной экономики.

Об авторах

А. Н Хижняк

ГАОУ ВПО «МГОСГИ»

Email: kafedramim@yandex.ru. zh_leonova@mail.ru
д.э.н. проф.

Ж. К Леонова

ГАОУ ВПО «МГОСГИ»

Email: kafedramim@yandex.ru. zh_leonova@mail.ru
д.э.н. доц.

Список литературы

Дополнительные файлы