Отправить статью по E-mail Теоретические и прикладные проблемы разработки психолого-педагогического сопровождения развития одаренных студентов в высшей технической школе
- Авторы: Баграмянц МЛ1, Баграмянц НЛ2
-
Учреждения:
- МГТУ «МАМИ»
- УРАО
- Выпуск: Том 2, № 1 (2008)
- Страницы: 307-313
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.eco-vector.com/2074-0530/article/view/69828
- DOI: https://doi.org/10.17816/2074-0530-69828
- ID: 69828
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье исследуется актуальная для новой образовательной ситуации в России проблема. На основе анализа достижений психолого-педагогической науки и образовательной практики авторы выделяют те аспекты детерминирующего воздействия развивающей образовательной среды на одаренных студентов, которые могут быть полезны в практике их обучения и развития в техническом вузе. Построена обобщающая модель, в которой нашли отражение различные факторы и взаимосвязи реальной ситуации развития одаренного студента в высшей технической школе.
Об авторах
М Л Баграмянц
МГТУ «МАМИ»к.псих.н., проф8-495-223-05-23 доб. 13-80; МГТУ «МАМИ»
Н Л Баграмянц
УРАОк.фил.н., проф; УРАО
Список литературы
- Баграмянц М.Л. Психология одаренности: теория, эксперимент, практика. М., 2003.
- Панов В.И. Одаренность и одаренные дети: экопсихологический подход. М., 2005.
- Рабочая концепция одаренности. М., 2003.
Дополнительные файлы
