Methodology for the study of the company cultural code in the corporate-anthropological approach with the help of facilitation and storytelling tools to ensure sustainable development
- Authors: Pister E.I.1, Dankin V.D.2, Medvedev S.O.1
-
Affiliations:
- Reshetnev Siberian State University of Science and Technology
- Corporate Culture Development Center LLC (Training Boutique)
- Issue: Vol 10, No 2 (2023)
- Pages: 657-672
- Section: Articles
- URL: https://journals.eco-vector.com/2410-1664/article/view/608016
- DOI: https://doi.org/10.18334/lim.10.2.117561
- ID: 608016
Cite item
Open Access
Access granted
Subscription or Fee Access
Abstract
The article deals with the problems of studying the corporate culture, such as the application of facilitation and storytelling tools in corporate anthropology to ensure the sustainable development. To develop measures in the field of ensuring the company's sustainable development, it is important to take into account not only its industry characteristics, but also its history, traditions, accepted norms and rules of interaction between various departments. Without understanding the history of the company and the specific features of its corporate culture, it is difficult to design comprehensive changes and long-term strategies aimed at ensuring the viability and sustainable development in the long term. At the same time, several stakeholders interact within the same organization. They are as follows: owners, management, employees and customers. Therefore, it is important to understand the points of intersection of their interests and values. The authors propose a methodology based on the practice of conducting a retrospective and collecting stories, which allows for an in-depth analysis of the company's cultural code and its impact on the interaction of various stakeholders. An educational organization has been selected as the object of testing. The technology of applying facilitation and storytelling tools for the study of the company's cultural code has been developed and tested. The authors describe a technology that allows combining the classical retrospective with the collection of anthropological stories in order to further describe the company cultural code.The advantages and features of this technology are analyzed.FUNDING.The research was carried out at the expense of the grant of the Russian Science Foundation No. 22-78-10002, https://rscf.ru/project/22-78-10002.
About the authors
Elizaveta Ioganesovna Pister
Reshetnev Siberian State University of Science and Technology
Email: pisterelizaveta@yandex.ru
Vladimir Dmitrievich Dankin
Corporate Culture Development Center LLC (Training Boutique)
Email: contact@tboutique.ru
Sergey Olegovich Medvedev
Reshetnev Siberian State University of Science and Technology
Email: Medvedev_serega@mail.ru
References
- Абашева О.Ю., Агеев А.О., Алексеева Н.А. и др. Устойчивое и динамичное развитие российской социально-экономической системы: вызовы, перспективы, риски. - Самара: ООО НИЦ «ПНК», 2022. – 212 c.
- Лоффер М. Ретроспектива в Agile. Проверенные методы и инновационные подходы. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2020. – 336 c.
- Керт Н. Ретроспектива проекта: как проектным командам оглядываться назад, чтобы двигаться вперед. - М.: Издательство Дмитрия Лазарева, 2015. – 303 c.
- Бехтерева В., Бехтерева С. Лидер будущего. Как направлять энергию команды с помощью драйв-совещаний и фасилитации. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2021. – 304 c.
- Браунт Д., Крамер И. Корпоративное племя: Чему антрополог может научить топ-менеджера. - М.: Альпина Паблишер, 2018. – 240 c.
- Коул М. Культурологическая психология. - М.: Когитоцентр, 1997. – 131 c.
- Лурье С.В. Обобщенный культурный сценарий и функционирование социокультурных схем // Журнал социологии и социальной антропологии. – 2010. – № 2. – c. 152-167.
- Слесик Е.М. Личностный компонент этической культуры учащихся основной школы как культурно-педагогический феномен // Педагогика и современность. – 2013. – № 6. – c. 83-86.
- Вознесенский И.С. Корпоративная антропология: зарубежный опыт в адаптации для российского читателя // Власть истории и история власти. – 2019. – № 2(16). – c. 178-192.
- Коровкин В.Ю., Булаткин Ю.С. Исследование организационной культуры. Из опыта петербургской школы № 207 // Magiser. – 2022. – № 2. – c. 26-32.
- Калина Н.Д. Модель существенных признаков визуальной культуры как критериев исследования артефактов и конструирования новых визуальных образов // Человек и культура. – 2021. – № 2. – c. 51-63. – doi: 10.25136/2409-8744.2021.2.34486.
- Кузнецова О.Е. Анализ зарубежных исследований организационной культуры школы // Психологическая наука и образование. – 2017. – № 3. – c. 28-36. – doi: 10.17759/pse.2017220303.
- Корякина Н.И. Проектирование модели школы устойчивого развития // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – № 2. – c. 129-133.
- Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Изучение основ устойчивого развития в школе: интегрированный вариант // Биология в школе. – 2008. – № 5. – c. 48.
- Казько Е.С. Альтернативы в начальной и высшей школе как условие устойчивого развития // Герценовские чтения. Начальное образование. – 2010. – № 2. – c. 215-219.
- Осиева Ю.Г. Формирование информационной культуры будущих учителей начальной школы в соответствии с концепцией устойчивого развития // Герценовские чтения. Начальное образование. – 2011. – № 2. – c. 425-431.
Supplementary files
