Теоретико-правовые проблемы инклюзивного образования и трудовой интеграции инвалидов в общество (на примере ФГБОУИ ВО «Московский государственный гуманитарно-экономический университет»)

Для воплощения социальности Российского государства на федеральном и региональном уровнях разработаны стратегические программы по построению инклюзивного общества, общества равных возможностей для людей с инвалидностью и без нее. Однако существует целый ряд проблем, не позволяющих достичь желаемого результата: 1) использование в наименовании вузов слов и словосочетаний, которые дискриминируют инвалидов (инклюзивный, специальный и т.д.); 2) консервированность пребывания инвалидов в образовательных организациях, где в привычной для них среде, отличающейся от среды общества, не происходит социализации; 3) неправильное воплощение модели инклюзии: не здоровые люди должны приходить к инвалидам, но инвалиды должны идти в обычный социум; 4) отсутствие у работодателей инклюзивной готовности к сотрудничеству с инвалидами. Для решения обозначенных проблем по достижению должного уровня инклюзивности образования и успешной трудовой интеграции инвалидов в общество необходимо: 1) исключение из Закона об образовании права вузов использовать в своих наименованиях дискриминирующие слова или словосочетания; 2) изменение процесса вовлеченности инвалидов в общество путем их распределения из специализированных в обычные вузы; 3) внедрение во всех вузах технологических решений для реализации доступной среды и адаптированности образовательных программ; 4) увеличение процентов квотирования рабочих мест для инвалидов, разработка и реализация стимулирующих программ для работодателей.

образовательное право, инклюзивное образование, трудовая интеграция, трудовое право, права человека, права инвалидов, доступная среда, инклюзивное общество