Методические подходы к использованию нестандартных заданий в курсе химии 8 класса
- 作者: 1, 1
-
隶属关系:
- Самарский государственный социально-педагогический университет
- 期: 卷 2 (2023)
- 页面: 346-347
- 栏目: Теория и методика естественнонаучного образования
- URL: https://journals.eco-vector.com/osnk-sr2023/article/view/397616
- ID: 397616
如何引用文章
全文:
详细
Обоснование. Тема применения нестандартных заданий в образовательном процессе для развития логического и нетипичного мышления школьников очень актуальна. Использование нестандартных заданий на занятиях позволяет снять эмоциональное напряжение, одновременно дать информацию развивающего и учебного плана и показать практическую значимость темы.
Цель — разработка нестандартных заданий для организации образовательного процесса курса химии 8 класса.
Методы. Были разработаны вариации нестандартных заданий различного уровня сложности по темам курса химии 8 класса.
Тема: Химические элементы (в соответствии с ФГОС ООО 2022 — базовый уровень).
Задание: найди в этих предложениях названия химических элементов.
- Плати налоги и спи спокойно!
- Все радовались победам наших спортсменов на олимпиаде в Сочи.
- Пора до ночи-сумерки.
- Куранты на Спасской башне — один из символов России.
- Мы все ленивые немножко.
- Вожак Архар гонит свое стадо по горам.
- Окапи — один из видов семейства жирафовых.
Тема: Оксиды (в соответствии с ФГОС ООО 2022 — углубленный уровень).
Задание: дойди до финиша, правильно ответив на все вопросы.
Результаты. В рамках работы над данной темой были подобраны и разработаны нестандартные задания различного уровня сложности для образовательного процесса, которые соответствуют методическим требованиям к занятиям по химии, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту.
Выводы. Решение нестандартных задач активизирует активность учащихся. Учащиеся учатся сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать, а это способствует более прочному усвоению и получению знаний. Практика показала, что нестандартные задания очень полезны не только на уроке, но также и на внеклассном занятии, поскольку при этом есть возможность действительно дифференцировать итоги каждого из участников образовательного процесса.
全文:
Обоснование. Тема применения нестандартных заданий в образовательном процессе для развития логического и нетипичного мышления школьников очень актуальна. Использование нестандартных заданий на занятиях позволяет снять эмоциональное напряжение, одновременно дать информацию развивающего и учебного плана и показать практическую значимость темы.
Цель — разработка нестандартных заданий для организации образовательного процесса курса химии 8 класса.
Методы. Были разработаны вариации нестандартных заданий различного уровня сложности по темам курса химии 8 класса.
Тема: Химические элементы (в соответствии с ФГОС ООО 2022 — базовый уровень).
Задание: найди в этих предложениях названия химических элементов.
- Плати налоги и спи спокойно!
- Все радовались победам наших спортсменов на олимпиаде в Сочи.
- Пора до ночи-сумерки.
- Куранты на Спасской башне — один из символов России.
- Мы все ленивые немножко.
- Вожак Архар гонит свое стадо по горам.
- Окапи — один из видов семейства жирафовых.
Тема: Оксиды (в соответствии с ФГОС ООО 2022 — углубленный уровень).
Задание: дойди до финиша, правильно ответив на все вопросы.
Результаты. В рамках работы над данной темой были подобраны и разработаны нестандартные задания различного уровня сложности для образовательного процесса, которые соответствуют методическим требованиям к занятиям по химии, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту.
Выводы. Решение нестандартных задач активизирует активность учащихся. Учащиеся учатся сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать, а это способствует более прочному усвоению и получению знаний. Практика показала, что нестандартные задания очень полезны не только на уроке, но также и на внеклассном занятии, поскольку при этом есть возможность действительно дифференцировать итоги каждого из участников образовательного процесса.
作者简介
Самарский государственный социально-педагогический университет
Email: ulyanova.yana@sgspu.ru
студентка, группа б21БХо
俄罗斯联邦, СамараСамарский государственный социально-педагогический университет
编辑信件的主要联系方式.
Email: nelubina.elena@pgsga.ru
научный руководитель, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры химии, географии и методики их преподавания
俄罗斯联邦, Самара
