«Дом книги» как основа концепции развития детской библиотеки
- Authors: 1, 1
-
Affiliations:
- Самарский государственный институт культуры
- Issue: Vol 2 (2023)
- Pages: 394-395
- Section: Документационно-информационные науки
- URL: https://journals.eco-vector.com/osnk-sr2023/article/view/409824
- ID: 409824
Cite item
Full Text
Abstract
Обоснование. На современном этапе развития библиотечного дела библиотека перестает быть исключительно местом хранения и выдачи книг, а выполняет множество социальных функций. Для их полноценной реализации необходимо опираться на определенную идею, замысел и план его реализации, то есть концепцию. В связи с этим актуальность создания и применения концепций все возрастает. В том числе это актуально для детских библиотек, так как их функции в последние годы претерпевают значительные изменения. Данная статья опирается на публикации Н.Л. Голубевой, С.А. Чебурковой, А.Г. Белогородцевой, К.С. Эльмекеевой [1–4], а также на опыт работы филиала № 2 МБУК «Централизованная система детских библиотек» (ЦСДБ) г.о. Самара.
Цель — рассмотреть концепцию развития детской библиотеки, в основе которой лежит книга.
Методы. Анализ и синтез, наблюдение, сравнение, проектный подход.
Результаты. В современном библиотечном деле существует ряд различных концепций — отечественных и зарубежных. Однако, следуя им, книга в библиотеке зачастую отодвигается на задний план. Между тем правильно выстроенная концепция позволяет библиотеке определить основной вектор работы и развития, составить план действий по ее реализации, дает возможность продемонстрировать свои отличительные черты.
На базе детской библиотеки № 2 Муниципального бюджетного учреждения культуры г.о. Самара «ЦСДБ» разработана концепция «Дом Книги». Она не противоречит современным веяниям, связанным с трансформацией библиотеки в культурно-просветительский центр, в «третье место», однако в основе ее, в качестве приоритета, утверждается книга. Слово «Книга» в названии концепции употребляется с большой буквы не случайно. Книга — главное богатство любой библиотеки, и современные концепции должны это учитывать. Погружаясь в досуг, финансовое и правовое просвещение, организуя коворкинг-центры и т. д., сотрудники библиотеки не забывают о том, что на первом месте должен выступать библиотечный фонд и его правильное раскрытие перед пользователями.
В детской библиотеке основу фонда составляет художественная литература с лучшими образцами классической и современной детской литературы, отечественной и зарубежной. Работает библиотека для всех категорий пользователей, но в первую очередь для детей и молодежи. Для привлечения их в библиотеку и активизации чтения в рамках концепции предлагается проведение ряда программ, тематически связанных с книгой, чтением, каллиграфией, иллюстрацией.
О положительном значении иллюстраций в обучении писал К.Д. Ушинский. Сам термин «иллюстрация» в переводе с латинского означает «освещать, проливать свет, объяснять». Иллюстрация в книге — это первая встреча детей с миром изобразительного искусства. Она не только способствует эстетическому развитию, но и помогает лучше усвоить, понять текст.
Систематическая и целенаправленная работа с иллюстрацией в детской библиотеке — жизненная необходимость. Помня о том, что книжная иллюстрация, оформление книги, каллиграфия — самые «библиотечные», максимально приближенные к читателю виды искусства, детские библиотеки должны включать их по возможности во все формы индивидуальной и массовой работы, которые используются в процессе культурного и эстетического воспитания читателей-детей.
В рамках данной концепции ведущим разделом является творческая работа по книжному искусству, возможность создания книги своими руками, приобретения навыков каллиграфии и оформления книжного издания, создание своего видения художественного образа произведения.
Выводы. Организация работы библиотеки в соответствии с концепцией, в основе которой лежит книга, реализует приоритет и защиту традиционных российских духовно-нравственных ценностей, носителем которых является книга, обеспечивает познавательную, творческую деятельность обслуживаемого сообщества, организует интеллектуальный и содержательный досуг.
Full Text
Обоснование. На современном этапе развития библиотечного дела библиотека перестает быть исключительно местом хранения и выдачи книг, а выполняет множество социальных функций. Для их полноценной реализации необходимо опираться на определенную идею, замысел и план его реализации, то есть концепцию. В связи с этим актуальность создания и применения концепций все возрастает. В том числе это актуально для детских библиотек, так как их функции в последние годы претерпевают значительные изменения. Данная статья опирается на публикации Н.Л. Голубевой, С.А. Чебурковой, А.Г. Белогородцевой, К.С. Эльмекеевой [1–4], а также на опыт работы филиала № 2 МБУК «Централизованная система детских библиотек» (ЦСДБ) г.о. Самара.
Цель — рассмотреть концепцию развития детской библиотеки, в основе которой лежит книга.
Методы. Анализ и синтез, наблюдение, сравнение, проектный подход.
Результаты. В современном библиотечном деле существует ряд различных концепций — отечественных и зарубежных. Однако, следуя им, книга в библиотеке зачастую отодвигается на задний план. Между тем правильно выстроенная концепция позволяет библиотеке определить основной вектор работы и развития, составить план действий по ее реализации, дает возможность продемонстрировать свои отличительные черты.
На базе детской библиотеки № 2 Муниципального бюджетного учреждения культуры г.о. Самара «ЦСДБ» разработана концепция «Дом Книги». Она не противоречит современным веяниям, связанным с трансформацией библиотеки в культурно-просветительский центр, в «третье место», однако в основе ее, в качестве приоритета, утверждается книга. Слово «Книга» в названии концепции употребляется с большой буквы не случайно. Книга — главное богатство любой библиотеки, и современные концепции должны это учитывать. Погружаясь в досуг, финансовое и правовое просвещение, организуя коворкинг-центры и т. д., сотрудники библиотеки не забывают о том, что на первом месте должен выступать библиотечный фонд и его правильное раскрытие перед пользователями.
В детской библиотеке основу фонда составляет художественная литература с лучшими образцами классической и современной детской литературы, отечественной и зарубежной. Работает библиотека для всех категорий пользователей, но в первую очередь для детей и молодежи. Для привлечения их в библиотеку и активизации чтения в рамках концепции предлагается проведение ряда программ, тематически связанных с книгой, чтением, каллиграфией, иллюстрацией.
О положительном значении иллюстраций в обучении писал К.Д. Ушинский. Сам термин «иллюстрация» в переводе с латинского означает «освещать, проливать свет, объяснять». Иллюстрация в книге — это первая встреча детей с миром изобразительного искусства. Она не только способствует эстетическому развитию, но и помогает лучше усвоить, понять текст.
Систематическая и целенаправленная работа с иллюстрацией в детской библиотеке — жизненная необходимость. Помня о том, что книжная иллюстрация, оформление книги, каллиграфия — самые «библиотечные», максимально приближенные к читателю виды искусства, детские библиотеки должны включать их по возможности во все формы индивидуальной и массовой работы, которые используются в процессе культурного и эстетического воспитания читателей-детей.
В рамках данной концепции ведущим разделом является творческая работа по книжному искусству, возможность создания книги своими руками, приобретения навыков каллиграфии и оформления книжного издания, создание своего видения художественного образа произведения.
Выводы. Организация работы библиотеки в соответствии с концепцией, в основе которой лежит книга, реализует приоритет и защиту традиционных российских духовно-нравственных ценностей, носителем которых является книга, обеспечивает познавательную, творческую деятельность обслуживаемого сообщества, организует интеллектуальный и содержательный досуг.
About the authors
Самарский государственный институт культуры
Author for correspondence.
Email: diana3254@yandex.ru
студентка, группа БИДмз-221, факультет культурологии, социально-культурных и информационных технологий
Russian Federation, СамараСамарский государственный институт культуры
Email: mgvohr@mail.ru
научный руководитель, доктор педагогических наук, профессор; профессор кафедры библиотечно-информационных ресурсов
Russian Federation, СамараReferences
- Голубева Н.Л. Миссия и функции современной детской библиотеки: итоги размышлений // Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 50-летию Краснодарского государственного института культуры: «Образование и наука в высшей школе: современные тренды»; Октябрь 11–12, 2016; Краснодар. Краснодар: Краснодарский государственный институт культуры, 2016. С. 95–99.
- Чебуркова С.А. Библиотека новой эры: Концепция и основные функции // Сборник материалов Ежегодной межвузовской студенческой научно-практической конференции: «Трансформация библиотек в цифровую эпоху: традиции и инновации»; Май 21, 2019; Москва / под ред.: И.М. Немчина, А.А. Тарасова, Л.О. Маслова. Москва: Московский государственный лингвистический университет, 2020. С. 5–10.
- Белогородцева А.Г. Библиотека «pro — движение»: концепция развития // Наука и образование: новое время. 2019. № 3. С. 180–184.
- Эльмекеева К.С. Развитие детских библиотек как образовательных и культурно-информационных центров // Материалы V студенческой научно-практической конференции: «Молодой исследователь: от идеи к проекту»; Апрель 26–30, 2021; Йошкар-Ола. Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2021. С. 600–601.
Supplementary files
