Взаимосвязь эмоционального интеллекта и невротических проявлений у спортивных тренеров

Full Text

Обоснование. Неадекватное переживание различных эмоций, непонимание собственных чувств и недостаточность их проработки ведет к психосоматическим нарушениям. Как правило, это свойственно людям с низким эмоциональным интеллектом [2]. Эмоциональный интеллект - способность не только владеть палитрой разнообразных чувств и эмоций, но понимать их у других и использовать это понимание для решения задач межличностного общения. Авторы включают в его содержание следующие составляющие: восприятие и выражение эмоций, повышение эффективности мышления с помощью эмоций, понимание своих и чужих эмоций, управление эмоциями [3]. Неразвитость эмоционального интеллекта логично обуславливает развитие разнообразных невротических проявлений, которые проявляются в индивидуальном невротическом стиле деятельности, который согласно Д. Шапиро является «методом деятельности, который свойственен различным невротическим состояния. В нем заключены множественные эмоциональные переживания, личностное восприятие и образ мышления и понимания» [4]. Тот, кто умеет рефлексировать, контейнировать эмоции, владеть навыками психической саморегуляции, безусловно снижает все лишние напряжения и риски возникновения психовегетативных симптомов и психосоматических заболеваний [1]. Нам стало интересно исследовать эту проблему на выборке спортивных тренеров, поскольку эмоциональный интеллект в частности и психологическое здоровье в целом являются непременным и неоспоримым условием успехов деятельности их воспитанников, маленьких спортсменов.

Цель исследования: выявить взаимосвязь эмоционального интеллекта и невротических проявлений у спортивных тренеров.

Методы. Теоретический: анализ научных источников. Эмпирические: «Тест диагностики эмоционального интеллекта» Холла, «Опросник диагностики невротический состояний» Яхина К.К. и Менделевича В.Д., «Методика определения невротического стиля деятельности» Гороховой М.Ю., Цымбаловой А.В. Методы обработки данных: анализ средних значений, метод процентного соотношения, корреляционный анализ Ч. Спирмена.

Результаты. В ходе исследования обнаружено, что между составляющей эмоционального интеллекта «Управление своими эмоциями» и шкалами невротических состояний «Тревога» (R=0,640 при р≤0,01), «Невротическая депрессия» (R=0,522 при р≤0,01), «Астения» (R=0,762 при р≤0,01), «Истерический тип реагирования» (R=0,685 при р≤0,01), «Обсессивно-фобические нарушения» (R=0,577 при р≤0,01) и «Вегетативные нарушения» (R=0,551 при р≤0,01) имеются значимые корреляционные связи. Степень связи тесная, степень достоверности высокая, корреляции положительные, но поскольку шкалы теста обратные, мы интерпретируем корреляции как отрицательные: чем больше проявляются указанные невротические состояния, тем меньше индивид может управлять своими эмоциями.

Однако корреляции составляющей эмоционального интеллекта «Управление эмоциями других людей» и показателей невротических проявлений истерического стиля деятельности (R=0,523 при р≤0,01) и импульсивного стиля деятельности (R=0,502 при р≤0,05) можно обозначить как парадоксальные. Парадоксальность заключается в том, что при возрастании влияния на эмоциональные состояния других людей возрастает проявление истерических и импульсивных черт поведения и деятельности. Специфика тренерской работы заключается в том, чтобы создать такое эмоциональное состояние у воспитанников, такой настрой, который бы был оптимальным для достижения победы, а для определенных видов спорта (фигурное катание или художественная гимнастика) еще и создание художественного образа. Для этого всеми вышеперечисленными особенностями должен обладать и сам тренер. Артистические, харизматичные черты наиболее присущи демонстративным и импульсивным личностям.

Парадоксальными на первый взгляд также можно назвать корреляционные связи составляющей эмоционального интеллекта «Управление эмоциями других людей» и показателей невротических состояний «Обсессивно-фобические нарушения» (R= - 0,428 при р≤0,05) и «Вегетативные нарушения» (R= - 0,448 при р≤0,05). Корреляции средней тесноты, положительные (шкалы обратные).Это означает, что чем больше прилагает усилий тренер к управлению эмоциями своих воспитанников, тем больше обсессивно-фобических и вегетативных проявлений отмечается в состоянии его личности и организма.

Составляющие эмоционального интеллекта «Эмоциональная осведомленность», «Самомотивация» и «Эмпатия» не имеют никаких корреляционных связей с проявлениями невротизации, хотя мы ожидали, что они могут быть факторами, препятствующими развитию невротизации.

Выводы. Гипотеза о наличии взаимосвязи эмоционального интеллекта и невротических проявлений у спортивных тренеров нашла свое подтверждение. Составляющая эмоционального интеллекта «Управление своими эмоциями» отрицательно взаимосвязана с показателями невротических состояний «Тревога», «Невротическая депрессия», «Астения», «Истерический тип реагирования», «Обсессивно-фобические нарушения» и «Вегетативные нарушения». Составляющая эмоционального интеллекта «Управление эмоциями других людей» положительно взаимосвязана с показателями невротических состояний «Обсессивно-фобические нарушения» и «Вегетативные нарушения». Составляющая эмоционального интеллекта «Управление эмоциями других людей» положительно взаимосвязана с показателями истерического и импульсивного стилей деятельности.

About the authors

Самарский филиал Московского городского педагогического университета

Email: ksushik90_90@mail.ru

студент 4 курса, факультет педагогики и психологии

Russian Federation, Самара

Самарский филиал Московского городского педагогического университета

Author for correspondence.
Email: gorohova.margari@mail.ru

научный руководитель автора, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогической и прикладной психологии

Russian Federation, Самара

References

Supplementary files