Изучение темы «причастие» в 7 классе с применением активных методов обучения

Texto integral

Обоснование. Разработка новых подходов к обучению вызвана изменениями, происходящими в образовательном пространстве, а также реализацией стандартов образования. Для разрешения проблемы активизации познавательной деятельности обучающихся необходимо применять активные методы обучения и методически обосновывать их использование.

Цель — выявить роль активных методов обучения в повышении познавательных интересов обучающихся. Разработать и провести уроки по теме «Причастие» с учетом активного метода обучения. Описать образовательные результаты опытно-экспериментальной работы.

Методы. Активными методами в предлагаемых нами уроках стали кейс-технология, игровой метод в сочетании с ИКТ, мозговой штурм, построение опорных схем и знаковых таблиц.

Работа проводилась в двух классах, проведен сопоставительный анализ опытно-экспериментальной работы.

Предложены и описаны преимущества метода кейс-технологии на уроках русского языка по теме «Причастие» в 7 классе.

Результаты. Опытно-экспериментальная работа показала:

1. Результативность использования предлагаемой методики.
2. Улучшение образовательных результатов.
3. Возрастание уровня познавательной активности в классах, где уроки проходили с использованием активных методов обучения.

Выводы. Необходимость использования активных методов очевидна, однако использование активного метода, на наш взгляд, должно быть методически обосновано, практико-ориентировано, выбор метода должен быть связан с поставленной учебной целью.

Sobre autores

Самарский государственный социально-педагогический университет

Autor responsável pela correspondência
Email: irochka-97@inbox.ru

студентка группы ФФ-м22РШз, филологический факультет

Rússia, Самара

Самарский государственный социально-педагогический университет

Email: belkina@pgsga.ru

научный руководитель; кандидат педагогических наук, доцент

Rússia, Самара

Arquivos suplementares