Физическое развитие мальчиков-сирот младшего школьного возраста с умственной отсталостью
- Авторы: Овчаренко Е.С.1, Фефелова В.В.1, Каспаров Э.В.1, Колоскова Т.П.1, Смирнова О.В.1, Игнатова И.А.1
-
Учреждения:
- ФГБНУ Научно-исследовательский институт медицинских проблем Севера – обособленное подразделение ФИЦ КНЦ СО РАН
- Выпуск: Том 28, № 1 (2020)
- Страницы: 30-36
- Раздел: Оригинальные исследования
- Статья получена: 02.09.2019
- Статья одобрена: 13.01.2020
- Статья опубликована: 09.04.2020
- URL: https://journals.eco-vector.com/pavlovj/article/view/15921
- DOI: https://doi.org/10.23888/PAVLOVJ202028130-36
- ID: 15921
Цитировать
Аннотация
Умственная отсталость считается одной из самых распространенных патологий психического развития детей. Параметры физического развития активно используются в качестве информативных маркеров состояния здоровья, социально-гигиенических благополучия как в норме, так и при различных патологиях. При этом, детям-сиротам с умственной отсталостью в этом контексте уделяется недостаточно внимания.
Цель. Изучить параметры физического развития у мальчиков младшего школьного возраста с умственной отсталостью, воспитывающихся в специализированном детском доме.
Материалы и методы. Обследовано 34 мальчика (7-11 лет). Из них 20 детей с диагнозом умственная отсталость умеренной степени тяжести (F71), воспитывающиеся в специализированном детском доме для умственно отсталых детей (без попечения родителей). В контрольную группу вошли 14 интеллектуально здоровых мальчиков того же возраста, воспитывающихся в детском доме физиологического типа. Исследовались антропометрические параметры (длина тела, масса тела, окружность груди и головы, поперечный диаметр грудной клетки), индекс «стении», уровень физического развития, индекс Кетле II.
Результаты. Полученные данные свидетельствуют о резком снижении показателей, характеризующих параметры физического развития у мальчиков-сирот с умственной отсталостью по сравнению с интеллектуально здоровыми мальчиками–сиротами. Поскольку дети находятся в одинаковых социально-гигиенических условиях, выявленные особенности могут быть обусловлены сочетанным влиянием наличия отклонений в интеллектуальном развитии детей и воспитания в условиях дома-интерната.
Заключение. Полученные результаты определяют необходимость более пристального медико-гигиенического сопровождения детей-сирот с умственной отсталостью.
Ключевые слова
Полный текст
Умственная отсталость считается одной из самых распространенных патологий психического развития детей [1]. У больных с умственной отсталостью наблюдаются снижение когнитивных, речевых, моторных способностей, а также отклонение функционирования различных систем организма [2].
Параметры физического развития активно используются в качестве информативных маркеров состояния здоровья, социально-гигиенических благополучия, как в норме, так и при различных патологиях [3-5]. Отмечено, что изменение параметров физического развития, их взаимосвязь с функциональными возможностями организма ребенка, может являться маркером развития хронических заболеваний у детей [6, 7], а также прогностическим критерием оценки тяжести патологического состояния [8]. Незавершенность процессов роста и морфофункционального созревания у детей младшего школьного возраста делает их крайне восприимчивыми к влиянию негативных внешних факторов [9].
В исследовании ряда авторов отмечено отклонение параметров физического развития у детей с умственной отсталостью [10-12]. При этом детям-сиротам с умственной отсталостью в этом контексте уделяется недостаточно внимания.
Цель – изучить параметры физического развития у мальчиков младшего школьного возраста с умственной отсталостью, воспитывающихся в специализированном детском доме.
Материалы и методы
Проведено исследование параметров физического развития у 20 мальчиков 7-11 лет с умеренной степенью (F71) умственной отсталости, воспитывающихся в специализированном детском доме. Контрольную группу составили интеллектуально здоровые мальчики того же возраста, воспитывающиеся в детском доме физиологического типа (n=14). Обследование детей проводилось по унифицированной методике с использованием стандартного набора инструментов [13]. Анализировались антропометрические параметры (длина тела, масса тела, окружности грудной клетки и головы, поперечный диаметр грудной клетки), уровень физического развития, индекс «стении», индекс Кетле II.
Исследования соответствовали этическим и правовым стандартам, изложенным в Хельсинкской декларации Всемирной медицинской ассоциации (World Medical Association Declaration of Helsinki (2000 г., последний пересмотр Сеул, октябрь, 2008)), и были одобрены комитетом по биомедицинской этике НИИ медицинских проблем Севера.
Статистический анализ проводился с помощью пакета прикладных программ STATISTICA 6.1. Статистическая значимость определялась для количественных непараметрических признаков с помощью U- критерия Манна-Уитни (данные представлены в виде медианы (Me) и квартилей (25 и 75)), для качественных признаков методом χ-квадрата. Уровень статистической значимости различий – p<0,05.
Результаты и их обсуждение
При анализе антропометрических параметров было установлено, что мальчики-сироты с умственной отсталостью имеют статистически значимо более низкие показатели по сравнению со здоровыми сиротами (табл. 1).
При анализе индекса «стении», характеризующего пропорциональность развития «в ширину», зафиксировано, что в обеих исследуемых группах детей преобладала мезоморфия (пропорциональное развитие по сравнению с другими вариантами «индекса стении») (табл. 2). Однако, если в контрольной группе отклонение от пропорционального развития фиксировалось за счет брахиморфии (преобладания роста в ширину), то у мальчиков-сирот с умственной отсталостью – за счет умеренной долихоморфии (преобладание линейного роста, табл. 2).
У мальчиков-сирот с умственной отсталостью зафиксировано преобладание физического развития ниже среднего по сравнению с контрольной группой (табл. 2). Следует подчеркнуть, что в группе мальчиков с умственной отсталостью не выявлено детей с физическим развитием выше среднего (в контрольной группе данный показатель зафиксирован у 29% детей, табл. 2).
Нами также был исследован индекс Кетле II, характеризующий соотношение массы тела и длины тела. У мальчиков с умственной отсталостью фиксируется сниженный показатель индекса Кетле II, по сравнению с контрольной группой (р=0,0057, рис. 1).
Таким образом, при исследовании параметров физического развития у мальчиков-сирот с умственной отсталостью была зафиксирована значительная разница по сравнению с интеллектуально здоровыми детьми-сиротами. Так мальчики с умственной отсталостью имели статистически значимо больнее низкие антропометрические параметры, индекс Кетле II
Таблица 1
Антропометрические параметры в исследуемых группах детей, воспитывающихся в условиях дома-интерната
Параметры | Контрольная группа (n=14) | Дети с умственной отсталостью (n=20) | p |
Длина тела, см | 136 (135;141) | 124,5 (118;134) | 0,00163 |
Масса тела, кг | 30,7 (29,3;37,9) | 23 (20,4;26,4) | 0,00013 |
ОГК, см | 64 (61;68) | 60 (55,5;63,5) | 0,03 |
ПДГК, см | 20 (19;21) | 19 (18;20) | 0,137 |
ОГ, см | 52,5 (52;53) | 49,5 (48,8;20,3) | 0,00005 |
Примечание: результаты представлены в виде Ме (25;75); ОГК – окружность грудной клетки, ПДГК – поперечный диаметр грудной клетки, ОГ – окружность головы
Таблица 2
Распределение детей, воспитывающихся в условиях дома-интерната по индексу «стении» и уровню физического развития (%)
Параметры | Контрольная группа (n=14) | Дети с умственной отсталостью (n=20) | p |
Индекс "стении" | |||
Умеренная долихоморфия | – | 17% | 0,321 |
Мезоморфия | 92%* | 83%** | 0,788 |
Брахиморфия | 8% | – | 0,898 |
Уровень физического развития | |||
Ниже среднего | 14% | 55% | 0,041 |
Среднее | 57% | 45% | 0,727 |
Выше среднего | 29% | – | 0,045 |
Примечание: * – статистически значимое преобладание мезоморфии в контрольной группе по сравнению с брахиморфией (р=0,000001); ** – статистически значимое преобладание мезоморфии у мальчиков с умственной отсталостью по сравнению с умеренной долихоморфией (р=0,000001)
Рис. 1. Индекс Кетле II (усл. ед.) в сравниваемых группах
по сравнению с контрольной группой. Кроме того, в группе мальчиков с умственной отсталостью преобладает физическое развитие ниже среднего и внутри группы и по сравнению с контрольной группой.
Отечественные и зарубежные исследования состояния физического развития детей с умственной отсталостью посвящены преимущественно детям, воспитывающимся в семье. При этом нередко фиксируется дисгармоничность физического развития, как за счет недостатка показателей массы и длины тела [10, 14], так и за счет избыточной массы тела [11, 12, 15]. В ряде работ не выявлено значимых отличий по показателям физического развития у детей с умственной отсталостью по сравнению со здоровыми детьми [16, 17]. Стоит отметить, что работы, посвященные детям-сиротам с умственной отсталостью, воспитывающимся в детских домах, единичны. Так в работе К.С. Тебеновой с соавт., (2015) зафиксированы сниженные показатели физического развития (однако, следует уточнить, что в данной работе исследовались дети с глубокой умственной отсталостью). Учитывая высокую распространённость умственной отсталости, серьезные социальные последствия данной патологии, а также установленный правительством курс на социализацию и адаптацию детей с умственной отсталостью, необходимы дальнейшие, более комплексные исследования состояния здоровья детей-сирот с умственной отсталостью.
Заключение
Все обследованные нами дети воспитываются в одинаковых условиях интернатного учреждения, регламентированных требованиями санитарных норм и правил для организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (СанПиН 2.4.3259-15).
Выявленные в ходе проведенного исследования резкие отклонения параметров физического развития (отставание детей по всем исследованным антропометрическим показателям, значительный процент детей с уровнем физического развития «ниже среднего») у мальчиков-сирот с умственной отсталостью по сравнению со здоровыми сиротами могут быть обусловлены, помимо влияния самого интернатного учреждения, разносторонней депривацией, которую испытывают дети, воспитывающиеся в условиях интернатного учреждения, и также наличием патологии интеллектуального развития.
Полученные результаты определяют необходимость более пристального медико-гигиенического сопровождения детей-сирот с умственной отсталостью.
Дополнительная информация [Additional Info]
Источник финансирования. Работа выполнена за счет средств, выделяемых для выполнения государственного задания ФГБНУ Научно-исследовательский институт медицинских проблем Севера – обособленное подразделение ФИЦ КНЦ СО РАН.
[Financing of study. The work was performed at the expense of funds allocated for the implementation of the State Task of Research Institute for Medical Problems in the North.]
Конфликт интересов. Авторы декларируют отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов, о которых необходимо сообщить в связи с публикацией данной статьи.
[Conflict of interests. The authors declare no actual and potential conflict of interests which should be stated in connection with publication of the article.]
Участие авторов. Овчаренко Е.С. – сбор и обработка материала, статистическая обработка, написание текста, Фефелова В.В. – концепция и дизайн исследования, написание и редактирование текста, Каспаров Э.В. – концепция и дизайн исследования, Колоскова Т.П. – сбор материала, статистическая обработка, Смирнова О.В. – дизайн исследования, редактирование текста.
[Participation of authors. E.S. Ovcharenko – collection and processing of material, statistical processing, writing of text, V.V. Fefelova – concept and design of research, writing and editing of text, E.V. Kasparov – concept and design of research, T.P. Koloskova – collection of material, statistical processing, O.V. Smirnova – design of research, editing of text.]
Об авторах
Елизавета Сергеевна Овчаренко
ФГБНУ Научно-исследовательский институт медицинских проблем Севера – обособленное подразделение ФИЦ КНЦ СО РАН
Автор, ответственный за переписку.
Email: sci.work@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-6884-7871
SPIN-код: 5234-6083
ResearcherId: O-5127-2015
научный сотрудник лаборатории клинической патофизиологии
Россия, КрасноярскВера Владимировна Фефелова
ФГБНУ Научно-исследовательский институт медицинских проблем Севера – обособленное подразделение ФИЦ КНЦ СО РАН
Email: Fefelova1405@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-2865-866X
SPIN-код: 2212-7212
ResearcherId: K-1946-2018
д.б.н., проф., г.н.с.
Россия, КрасноярскЭдуард Вильямович Каспаров
ФГБНУ Научно-исследовательский институт медицинских проблем Севера – обособленное подразделение ФИЦ КНЦ СО РАН
Email: clinic@impn.ru
ORCID iD: 0000-0002-5988-1688
ResearcherId: C-3621-2018
д.м.н., проф., директор
Россия, КрасноярскТатьяна Петровна Колоскова
ФГБНУ Научно-исследовательский институт медицинских проблем Севера – обособленное подразделение ФИЦ КНЦ СО РАН
Email: koloskova72@inbox.ru
ORCID iD: 0000-0003-3847-1994
SPIN-код: 5234-6083
ResearcherId: K-2913-2018
к.м.н., в.н.с.
Россия, КрасноярскОльга Валентиновна Смирнова
ФГБНУ Научно-исследовательский институт медицинских проблем Севера – обособленное подразделение ФИЦ КНЦ СО РАН
Email: ovsmirnova71@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-3992-9207
SPIN-код: 2198-0265
ResearcherId: C-2722-2018
д.м.н., зав. лабораторией клинической патофизиологии
Россия, КрасноярскИрина Акимовна Игнатова
ФГБНУ Научно-исследовательский институт медицинских проблем Севера – обособленное подразделение ФИЦ КНЦ СО РАН
Email: ignatovai@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-3327-7631
SPIN-код: 2270-7722
ResearcherId: K-2880-2018
д.м.н., в.н.с.
Россия, КрасноярскСписок литературы
- Vasconcelos M.M. Retardo Mental. Mental retardation // Jornal de Pediatria. 2004. Vol. 80, №2 (Suppl). P. S71-S82.
- Шипицына Л. М., Сорокин В.М., Исаев Д.Н., и др. Психология детей с нарушениями интеллектуального раз-вития. М.: Издательский центр «Академия»; 2014.
- Баранов А.А. Состояние здоровья детей в Российской Федерации // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского. 2012. Т. 91, №3. С. 9-14.
- Овчаренко Е.С., Фефелова В.В. Физическое развитие детей с нарушением двигательной активности // Бюлле-тень Северного государственного медицинского университета. 2014. №1(32). С. 63-64.
- Бавыкина И.А. Оценка длины и массы тела детей с расстройствами аутического спектра // Аутизм и наруше-ние развития. 2018. Т. 16, №2(59). С. 42-47. doi: 10.17759/autdd.2018160206
- Прахин Е.И., Грицинская В.Л., Галактионова М.Ю. Индивидуально-типологический подход к оценке состоя-ния здоровья детей // Сибирский медицинский журнал (Иркутск). 2001. Т. 29, №5. С. 18-20.
- Бавыкина И.А. Особенности физического развития и уровня нутриентов у детей с расстройствами аутическо-го спектра // Российский медико-биологический вестник имени академика И.П. Павлова. 2019. Т. 27, №2. С. 181-187. doi: 10.23888/PAVLOVJ2019272181-187
- Колоскова Т.П., Фефелова В.В., Мартынова Г.П. Прогностическая значимость определения компонентного состава тела у детей больных острыми кишечными инфекциями // Сибирский медицинский журнал (Иркутск). 2013. Т. 118, №3. С. 84-86.
- Потупчик В.Т., Макарова М.В., Прахин Е.И., и др. Критерии оценки адаптации детей к высоким учебным нагрузкам // Гигиена и санитария. 2011. №6. С. 41-44.
- Жуков О.Ф., Акчурин Ф.А. Особенности морфофункционального развития детей 12-13 лет с легкой степенью умственной отсталости // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2009. №10(56). С. 40-44.
- Фефелова В.В., Овчаренко Е.С., Каспаров Э.В., и др. Гиперреакция симпатической регуляции у младших школьников с умственной отсталостью и избыточной массой тела // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанско-го. 2018. Т. 97, №3. С. 187-191. doi: 10.24110/0031-403X-2018-97-3-187-191
- Einarsson I.T., Johannsson E., Daly D., et al. Phy-sical activity and physical condition of Icelandic primary and sec-ondary school children with intellectual disability // Laeknabladid. 2015. Vol. 101, №5. Р. 243-248. doi: 10.17992/lbl.2015.05.25
- Воронцов И.М., Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней. СПб.: Фолиант; 2009.
- Baidwan S., Paul M.M., Chhatwal J., et al. Growth and sexual maturity pattern of girls with mental retardation // In-ternational Journal of Applied and Basic Medical Research. 2014. Vol. 4, №1. Р. 38-42. doi: 10.4103/2229-516X.125691
- Emerson E., Robertson J., Baines S. et al. Obesity in British children with and without intellectual disability: cohort study // BMC Public Health. 2016. №16. P. 644. doi: 10.1186/s12889-016-3309-1
- Baidwar S., Paul M.M., Chhatwal J., et al. Physical growth during adolescence in mental retarded children // National Journal of Clinical Anatomy. 2012. №1(2). P. 61-66. doi: 10.1055/s-0039-3401668
- Nogay N.H. Nutritional status in mental disabled children and adolescents: A study from Western Turkey // Pakistan Journal of Medical Sciences. 2013. Vol. 29, №2. P. 614-618. doi:10.12699/ pjms.292.3194
- Тебенова К.С., Рахметова А.М., Туганбекова К.М., и др. Оценка физического статуса детей с интеллектуаль-ной недостаточностью // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015. №3 (часть 2). С. 258-261. Доступно по: https://applied-research.ru/ru/article/ view?id=6526. Ссылка активна на: 27.04.2020.