Перспективы применения дидактической интерактивной обучающей модели для развития клинического мышления
- Авторы: Мясников Н.И.1, Потанин С.П.1, Один В.1, Минаков А.А.1
-
Учреждения:
- ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия имени С.М.Кирова» МО РФ
- Выпуск: Том 343, № 10 (2022)
- Страницы: 11-19
- Раздел: Организация медицинского обеспечения Вооруженных Сил
- URL: https://journals.eco-vector.com/0026-9050/article/view/629772
- DOI: https://doi.org/10.52424/00269050_2022_343_10_11
- ID: 629772
Цитировать
Открытый доступ
Доступ предоставлен
Только для подписчиков
Аннотация
Проблема формирования клинического мышления может быть решена на основе дидактической игры как инновационной образовательной технологии. Целью предложенной модели дидактической игры «Клиническое мышление» является развитие клинического мышления у обучающихся медицинских высших учебных заведений. Игра начинается со сбора жалоб как вводной информации и проводится в 3 этапа. Результатом первого этапа является формулирование предварительного диагноза, второго – формулирование окончательного диагноза, третьего – обсуждение тактики лечения или осложнений. При сборе жалоб и анамнеза обучающиеся обращаются к преподавателю как к пациенту. При физикальном осмотре формулируются конкретные вопросы, на которые можно получить односложный ответ. На втором этапе обсуждаются диагностические исследования по предполагаемой болезни. Третий этап нацелен на развитие умения определять тактику оперативного или консервативного лечения, после чего переходят к разбору игры. Игра способствует повышению учебно-профессиональной мотивации обучающихся, развитию профессионального мышления, предоставляет им свободу учебно-профессиональных игровых действий.
Об авторах
Н. И. Мясников
ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия имени С.М.Кирова» МО РФ
Автор, ответственный за переписку.
Email: per.asper@mail.ru
капитан медицинской службы
Россия, Санкт-ПетербургС. П. Потанин
ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия имени С.М.Кирова» МО РФ
Email: per.asper@mail.ru
кандидат педагогических наук, доцент, капитан 1 ранга в отставке
Россия, Санкт-ПетербургВ.И. Один
ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия имени С.М.Кирова» МО РФ
Email: per.asper@mail.ru
профессор
Россия, Санкт-ПетербургА. А. Минаков
ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия имени С.М.Кирова» МО РФ
Email: per.asper@mail.ru
подполковник медицинской службы
Россия, Санкт-ПетербургСписок литературы
- Абушинов В.В., Есипов А.В. К вопросу применения процессного подхода к управлению основной деятельностью медицинской организации // Менеджер здравоохр. – 2017. – № 2. – С. 14–21.
- Бяков В.П., Козлов А.В. Становление и развитие дидактической системы обучения в Военно-медицинской академии имени С.М.Кирова: Электрон. учеб. пособие. – СПб: ВМедА им. С.М.Кирова, 2011.
- Долинин В.А., Петленко В.П., Попов А.С. Логическая структура диагностического процесса // Вестн. хир. им. И.И.Грекова. – 1984. – Т. 132, № 6. – С. 3–8.
- Есипов А.В., Брескина Т.Н., Габуния Н.Ю., Столярова А.Н., Казакова Т.В. Методические подходы к разработке стандартных операционных процедур в практике работы многопрофильного стационара // Воен.-мед. журн. – 2017. – Т. 338, № 6. – С. 20–24.
- Козлов А.В., Лобачев И.В., Потанин С.П. Психология и педагогика высшей военной школы: Учебник. – СПб: ВМедА им. С.М.Кирова, 2015. – 155 с.
- Кузьминов О.М., Пшеничных Л.А., Крупенькина Л.А. Формирование клинического мышления и современные информационные технологии в образовании: Монография. – Белгород: Изд-во Белгор. гос. национ. исслед. ун-та, 2012. – 110 с.
- Один В.И. Клиническая риторика в высшей школе // Клин. медиц. – 2016. – Т. 94, № 6. – С. 474–479.
- Один В.И., Тыренко В.В. Логика клинического диагноза. – СПб: ЭЛБИ-СПб, 2010. – 78 с.
- Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. – М.: Изд. Центр «Академия», 2009. – 192 с.
- Погорелова И.Г., Жукова Е.В., Калягин А.Н. Использование кейс-метода в высшем медицинском образовании // Сибир. мед. журн. – 2010. – Т. 93, № 2. – С. 147–149.
- Потанин С.П. Технологии профессионально-ориентированного обучения: Электр. учеб. пособие для адъюнктов. – СПб: ВМедА им. С.М.Кирова, 2019.
- Потанин С.П., Мясников Н.И., Чеботарев С.В. и др. Модель дидактической игры «Клиническое мышление» / Усовершенствование способов и аппаратуры, применяемых в учебном процессе, медико-биологических исследованиях и клинической практике: Сб. изобрет. и рац. предложений / Под общей ред. проф. Б.Н.Котива. – СПб: ВМедА им. С.М.Кирова, 2022. – № 53. – С. 89–93
- Харрисон Т.Р. Внутренние болезни, в 10 кн. / Под ред. Е.Браунвальда, К.Дж.Иссельбахера, Р.Г.Петерсдорфа и др. – М.: Медицина, 1997. – 3430 с.
- Чазов Е.И. Опыт философско-методологического анализа врачебной диагностики // Вопр. философии. – 1986. – № 9. – С. 65–85.
- Яшина Е.Р., Ушаков И.Б., Турзин П.С., Есипов А.В. Определение инновационной значимости научных разработок // Госпит. медиц.: наука и практика. – 2018. – Т. 1, № S. – С. 53–60.
- Murray D.J., Freeman B.D. Freeman J.R. et al. Decision making in trauma settings: simulation to improve diagnostic skills // Simulation in Healthcare. – 2015. – Vol. 10, N 3. – P. 139–145. doi: 10.1097/SIH.0000000000000073
- Rosasco J., McCarroll M.L., Gothard M.D. et al. Medical Decision-Making in the Physician Hierarchy: A Pilot Pedagogical Evaluation // J. of Medical Education and Curricular Develop. – 2020. – Vol. 7. – doi: 10.1177/2382120520925061
Дополнительные файлы
СМИ зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор).