Влияние пандемии COVID-19 на развитие десинхроноза у студентов медицинских вузов и его возможная коррекция

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Доступ платный или только для подписчиков

Аннотация

В статье рассматривается зависимость степени десинхроноза у студентов от формы обучения. Для получения статистических данных проведено анкетирование 144 учащихся Красноярского государственного медицинского университета. Статистическая обработка результатов проведена методом непараметрического анализа. Показано, что во время дистанционного обучения (ДО) уровень десинхроноза понижается, но качество образовательного процесса падает. Обращает на себя внимание снижение физиологических и когнитивных параметров (ухудшение качества и продолжительности сна, снижение успеваемости) у студентов после выхода с ДО на очное обучение. Приведены варианты возможной коррекции выявленных нарушений.

Полный текст

Доступ закрыт

Об авторах

И. А Новицкий

Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России; Федеральный исследовательский центр «Красноярский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук» НИИ медицинских проблем Севера

Email: potupchik_tatyana@mail.ru

доктор медицинских наук

Россия,

Т. В Потупчик

Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России

Email: potupchik_tatyana@mail.ru

кандидат медицинских наук

Россия,

А. Б Куприянов

Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России

Email: potupchik_tatyana@mail.ru
Россия,

Т. А Перевертов

Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России

Автор, ответственный за переписку.
Email: potupchik_tatyana@mail.ru
Россия,

Список литературы

  1. Бобок М.Н. Краснюк И.И., Козлова Ж.М. Регуляция биологических ритмов. Современные способы коррекции десинхронозов. Международный научно-исследовательский журнал. 2020; 7-1 (97): 182-8. doi: 10.23670/IRJ.2020.97.7.031
  2. Бородулина Е.А., Вдоушкина Е.С., Бородулин Б.Е. и др. Преподавание фтизиатрии и дистанционный экзамен в период пандемии COVID-19. Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020; 11 (4): 117-24. doi: 10.24411/2220-8453-2020-14009
  3. Бородулина Е.А., Калинкин А.В., Бородулин Б.Е. и др. Дистанционное образование по фтизиатрии для студентов в период распространения COVID-19. Медицинский альянс. 2021; 9 (2): 89-94. doi: 10.36422/23076348-2021-9-2-89-94
  4. Будкевич Р.О., Евдокимов И.А., Будкевич Е.В. Теоретические предпосылки управления биоритмами с использованием функциональных продуктов питания. Техника и технология пищевых производств. 2010; 3 (18): 73-6.
  5. Государственный реестр лекарственных средств [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://grls.rosminzdrav.ru/
  6. Губин Г.Д., Губин Д.Г. Классификация десинхронозов по причинному фактору и механизмам развития. Два принципа хронотерапии десинхроноза. Фундаментальные исследования. 2004; 1: 50.
  7. Зарубина Е.Г., Грибанов И.А. Роль светового десинхроноза в регуляции пищевого поведения у крыс породы Wistar в эксперименте. Вестник медицинского института "РЕАВИЗ": реабилитация, врач и здоровье. 2020; 1: 54-6.
  8. Костенко Е.В., Маневич Т.М., Разумов Н.А. Десинхроноз как один из важнейших факторов возникновения и развития цереброваскулярных заболеваний. Лечебное дело. 2013; 2:104-16.
  9. Краснова М.С., Чеканова А.А., Злобина О.В. Морфофункциональное состояние семенников при экспериментальном десинхронозе. Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2019; 9 (5): 207.
  10. Нежебовская А.С., Рассадина А.В., Пономарева И.А. Основные факторы, определяющие здоровье. Олимпийская идея сегодня: Мат-лы четвертой междунар. научно-практ. конф. Ростов-на-Дону, 18-20 апреля 2014 г. Ростов-на-Дону: Южный Федеральный университет, 2014; с. 404-8.
  11. Новицкий И.А., Селицкая О.В., Горбачев И.И. Зависимость проявления головной боли напряжения от тяжести Десинхроноза. Научный форум: Медицина, биология и химия: Сб. ст. по мат-лам V междунар. заочной научно-практ. конф., Москва, 22-30 июня 2017 г. М.: Международный центр науки и образования, 2017; с. 26-9.
  12. Полиданов М.А., Скороход А.А., Бабиченко Н.Е. Влияние светового десинхроноза на агрегацию тромбоцитов. Modern Science. 2020; 8-2: 207-11.
  13. Потупчик Т.В., Эверт Л.С., Гришкевич Н.Ю. Характеристика социально-психологической адаптации и нервно-психического здоровья студентов разных форм обучения. Сибирское медицинское обозрение. 2019: 4: 54-61. doi: 10.20333/2500136-20194-54-61
  14. Такоева З.А., Тагаева И.Р., Медоева Н.О. и др. Многолетний анализ результатов хрономониторинга здоровья населения Северной Осетии. Владикавказский медико-биологический вестник. 2011; 12 (19): 32-8.
  15. Asher G., Schibler U. Crosstalk between components of circadian and metabolic cycles in mammals. Cell Metab. 2011; 13 (2): 125-37. doi: 10.1016/j.cmet.2011.01.006
  16. Cappadona R., De Giorgi A., Boari B. et al. Nurses, sleep disturbances, desynchronization of circadian rhythms, and performance: a dangerous liaison? A narrative mini-review. Eur Rev Med Pharmacol Sci. 2021; 25 (22): 6924-33. doi: 10.26355/eurrev_202111_27241
  17. Damiola F., Le Minh N., Preitner N. et al. Restricted feeding uncouples circadian oscillators in peripheral tissues from the central pacemaker in the suprachiasmatic nucleus. Genes Dev. 2000; 14 (23): 2950-61. doi: 10.1101/gad.183500
  18. Oosterman J.E., Wopereis S., Kalsbeek A. The Circadian Clock, Shift Work, and Tissue-Specific Insulin Resistance. Endocrinology. 2020; 161 (12): bqaa180. doi: 10.1210/endocr/ bqaa180
  19. Reznick J., Preston E., Wilks D.L. et al. Altered feeding differentially regulates circadian rhythms and energy metabolism in liver and muscle of rats. Biochim Biophys Acta. 2013; 1832 (1): 228-38. doi: 10.1016/j.bbadis.2012.08.010

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рис. 1. Сравнительная характеристика успеваемости студентов в различные периоды обучения

Скачать (58KB)
Метаданные
3. Рис. 2. Сравнительная характеристика усвояемости знаний у студентов в различные периоды обучения

Скачать (57KB)
Метаданные
4. Рис. 3. Функции распределения баллов, полученных при анкетировании, в зависимости от уровня десинхроноза

Скачать (38KB)
Метаданные

© ИД "Русский врач", 2022

Данный сайт использует cookie-файлы

Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, которые обеспечивают правильную работу сайта.

О куки-файлах