The level of demand for higher education in Germany

Cover Page

Cite item

Full Text

Open Access Open Access
Restricted Access Access granted
Restricted Access Subscription Access

Abstract

The article studies the formation, current state and features of the system of Germanys’ higher education at the present stage. The advantages of obtaining higher education in German universities are defined. The level of demand for higher education of various levels among the population is estimated. The data of the Federal Statistical Office of Germany on the number and types of higher education institutions, on the number of students of higher educational institutions and their distribution by subject groups for the winter semesters 2019/2020-2021/2022 is presented and analyzed, as well as the data on the number of first-year students of German universities by state in winter semesters 2020/2021-2021/2022. The data on the competitiveness of graduates of higher educational institutions in the German labor market is studied. The average initial annual salary of university graduates is estimated depending on the field of training and the qualifications received. The conclusion is made about the high level of demand for higher education among the German population, as well as about competitive advantages people with higher education have in the labor market.

About the authors

Fedor A. Taskin

Ural Federal University named after the first President of Russia B.N. Yeltsin

Email: taskinf@mail.ru
Yekaterinburg, Russia

References

  1. Алчинова В.А. (2018) История развития системы высшего образования в Германии // Молодежь и наука: шаг к успеху: сборник научных статей 2-й Всероссийской научной конференции перспективных разработок молодых ученых: в 3 т., Курск, 22-23 марта 2018 года. Юго-Западный государственный университет; Московский политехнический университет. Курск: Закрытое акционерное общество "Университетская книга". С. 8-12.
  2. Ананин Д.П., Крекель Р. (2020) Иерархичность системы высшего образования Германии: историографический анализ // Университетское управление: практика и анализ. Т. 24. № 1. С. 9-27. doi: 10.15826/umpa.2020.01.001.
  3. Антропов Р.В. (2019) Высшее образование в Германии: ситуация в вузах и рынок труда выпускников // Наука и образование: актуальные исследования и разработки: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции. Чита, 25-26 апреля 2019 года. Отв. ред.: Н.С. Кузнецова. Чита: Забайкальский государственный университет. С. 209-213.
  4. Вязовская Т.Н., Иванова О.А. (2018) Организационно-правовые основы высшего образования в европейских государствах - участниках болонского процесса: сравнительно-правовой анализ // Право и практика. № 4. С. 35-42.
  5. Дрокова Е.А., Токарева О.Ю. (2016) Система высшего образования в Германии // Вестник научного общества студентов, аспирантов и молодых ученых. № 1. С. 53-56.
  6. Каргин Е.А. (2020) Национальная специфика систем высшего образования в Великобритании, Германии и России // Социология религии в обществе позднего модерна. Т. 9. С. 128-140.
  7. Мякинина С.Б. (2021) Сравнительный анализ правового регулирования высшего образования в Германии и Финляндии // Современное социально-гуманитарное образование: векторы развития в год науки и технологий: материалы VI международной конференции, Москва, 22-23 апреля 2021 года. Московский педагогический государственный университет, Институт социально-гуманитарного образования. М.: Московский педагогический государственный университет. С. 143-149. doi: 10.37492/ETNO.2021.36.37.018.
  8. Оганян К.М. (2021) Стратегии высшего образования в США и Германии // Образование в поликультурном обществе: Коллективная монография. СПб: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. С. 30-37.
  9. Самсонова Е.Н. (2021) Система управления высшим образованием в Федеративной Республике Германия на современном этапе // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. № 2. С. 101-107. doi: 10.46845/2071-5331-2021-2-56-101-108.
  10. Титор С.Е. (2022) Управление образованием в Германии // E-Management. Т. 5. № 1. С. 69-79. doi: 10.26425/2658-3445-2022-5-1-69-79.
  11. Фабарисов Т.И. (2022) Анализ эффективности системы финансирования высшего образования Германии и ее влияние на подготовку молодых специалистов // Трансформации общественного сознания в переходную эпоху: материалы международной научно-практической конференции, Нижний Новгород, 21-22 апреля 2021 года. Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова; Ванадзорский государственный университет им. О. Туманяна. Н. Н.: НГЛУ. С. 192-201.
  12. Auferkorte-Michaelis N., Linde F. (2018) Diversität lernen und lehren - ein Hochschulbuch // Verlag Barbara Budrich. 411 p. (https://www.jstor.org/stable/j.ctvbkjx58).
  13. Lee S. J., Müller L. (2019) Institutional Stratification and Its Effects on Wages of Higher Education Graduates in Germany and South Korea // European Journal of Higher Education. No. 9. Pp. 433-451. doi: 10.1080/21568235.2019.1666290.
  14. Münch R., Schäfer L. O. (2014) Rankings, Diversity and the Power of Renewal in Science: A Comparison between Germany, the UK and the US // European Journal of Education. No. 49. Pp. 60-76. doi: 10.1111/ejed.12065.
  15. Reimer D., Pollak R. (2010) Educational Expansion and Its Consequences for Vertical and Horizontal Inequalities in Access to Higher Education in West Germany // European Sociological Review. No. 26. Pp. 415-430. doi: 10.1093/esr/jcp029.
  16. Sakbaeva M.A. (2020) About the Higher Education System of the Federal Republic of Germany // Актуальные научные исследования в современном мире. № 6-8. С. 19-22.
  17. Triventi M. (2013) The Role of Higher Education Stratification in the Reproduction of Social Inequality in the Labor Market // Research in Social Stratification and Mobility. No. 32. Pp. 45-63. doi: 10.1016/j.rssm.2013.01.003.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Copyright (c) 2023 Russian Academy of Sciences