Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Физическая культура» на основе средств мультимедиа технологий

Полный текст

Современные социально-экономические условия развития общества и научно-технический прогресс требуют постоянной переподготовки кадров во всех отраслях экономики на протяжении всей трудовой жизни, что не может быть сделано в рамках учебных заведений в виду ограниченности ресурсов (преподавательского состава, финансовых и т.д.). Этим определяется необходимость поиска новых моделей и технологий образования, направленных на повышение его уровня и на удовлетворение потребности общества в квалифицированных кадрах, способных к адаптации и самореализации в меняющихся условиях рынка труда. В этой связи важным условием модернизации профессионального образования, влияющим на его качество, является интеграция в учебный процесс такой формы обучения, которая позволяет обеспечивать его непрерывность и дистанционность. Такая модернизация необходима и для неспециального физкультурного образования, в которое вовлечены люди, чья трудовая деятельность не связана профессионально со сферой физической культуры и спорта. Одним из способов решения задачи модернизации неспециального физкультурного образования может быть использование в учебном процессе мультимедийных технологий. Мультимедиа (multi – много, многочисленный, media – среда, среда распространения информации) – это современная технология представления информации, сочетающая в себе все возможные виды данных, такие как текст, компьютерные рисунки и анимация, цифровые фотоизображения, аудио, голосовое сопровождение зарисовки, видео, интерактивные компьютерные программы и т.п. Целью данной работы явилось создание учебно-методического обеспечения дисциплины «Физическая культура» на основе средств мультимедиа. Для достижения указанной цели в работе были поставлены следующие исследовательские задачи: 1. Изучить опыт использования средств мультимедиа технологий в образовательном процессе; 2. Выяснить отношение студентов к введению средств мультимедиа технологий в образовательный процесс; 3. Подготовить комплект учебно-методических материалов на основе средств мультимедиа технологий; 4. Определить эффективность применения подготовленного комплекта учебно-методических материалов на основе средств мультимедиа в образовательном процессе. Анализ специальной литературы показал, что мультимедиа технология получила широкое распространение как в западной, так и в российской системе образования и показала свою высокую эффективность. Также она нашла свое широкое применение и в сфере физической культуры и спорта в целях оптимизации образовательно-воспитательного процесса, подготовки специалистов в данной сфере, мониторинга физического состояния физкультурников и спортсменов. На базе Университета машиностроения был подготовлен структурированный и систематизированный комплект учебно-методических материалов с использованием средств мультимедиа справочного, обучающего и контролирующего назначения, который включает: · документы, регламентирующие изучение дисциплины «Физическая культура»: рабочую программу, учебно-тематический план, план-конспекты занятий; · справочную и учебно-методическую литературу по дисциплине, правила и положения соревнований по профилируемым видам спорта в учебном заведении; · компьютерные программы: «Атлет» [3], «Фитнес-калькуляторы» [2], «Фитнес – стиль жизни» [5], «Энциклопедия бодибилдинга» [6], «Body Building Manager» [4], которые включают термины, описание техники исполнения физических упражнений и систем тренировок разной направленности, рекомендации по питанию, дневник тренировок, позволяют составлять тренировочные программы, осуществлять мониторинг изменения антропометрических данных, функционального состояния и физической подготовленности; · 200 видеофильмов по наиболее популярным направлениям фитнесса и профилируемым видам спорта в вузе; · разработанные нами рекомендации по составлению комплексов занятий, технике выполнения упражнений, самоконтролю; · банк тестовых заданий для контроля и самоконтроля теоретических знаний учащихся, который был разработан в соответствии с учебной программой дисциплины с помощью компьютерной программы «MyTestX» [1]; · тесты для контроля и самоконтроля физической подготовленности. Создание учебно-методического обеспечения дисциплины «Физическая культура» на основе средств мультимедиа было определено следующими факторами: · необходимостью обеспечения учащихся специальной литературой и учебно-методическими материалами для самостоятельной работы; · необходимостью обеспечения визуализации программного учебного материала для повышения эффективности обучения; · необходимостью повышения мотивационно ценностного отношения учащейся молодежи к физической культуре. В 2012-2013 учебном году на кафедре физического воспитания Университета машиностроения нами было проведено социологическое исследование в виде анкетного опроса студентов относительно введения средств мультимедиа в учебно-тренировочный процесс. В опросе приняли участие 450 человек. Анкетирование в зависимости от количества опрашиваемых людей было выборочным, по способу заполнения анкеты – прямым, по способу общения – очным (личным), по характеру процедуры – групповым, по способу распространения – раздаточным. Приведем некоторые результаты социологического опроса. Анализ полученных в ходе опроса данных свидетельствует о том, что большая часть опрошенных студентов хотела бы получать знания в области физической культуры. Это отметили 57% респондентов, но 33% из них ограничены во времени, дали отрицательный ответ из-за отсутствия мотивации - 10%. Повторный опрос, проведенный после занятий с предложенным комплектом учебно-методических материалов с использованием средств мультимедиа, показал, что студенты высоко оценили его и получили моральное удовлетворение от использования (100%), что является косвенным показателем повышения мотивации к образовательному процессу. Выводы Исходя из анализа специальной литературы по теме исследования, результатов социологического исследования и применения подготовленного комплекта учебно-методических материалов на основе средств мультимедиа технологий мы пришли к следующим выводам: 1. Использование в системе физического воспитания учащихся мультимедийного представления информации, основанное на дидактических принципах, позволяет оптимизировать процесс обучения, а именно: · дает возможность обеспечить образовательный процесс методическими материалами по действующей рабочей программе дисциплины; · управлять познавательной деятельностью и организовывать самостоятельную работу студентов; · интенсифицировать образовательный процесс; · реализовывать индивидуальный и дифференцированный подход к студентам с разной скоростью восприятия информации, разным уровнем знаний, умений и навыков в области физической культуры и спорта, состояния здоровья и физической подготовленности; · осуществлять самоконтроль и самокоррекцию; · улучшать наглядность; · усиливать мотивацию обучения; · развивать интеллектуальные и творческие способности студентов; · успешно осуществлять коммуникацию людей в процессе занятий; · обеспечивать непрерывность неспециального физкультурного образования. 3. Работа студентов с разработанным комплектом учебно-методических материалов, который базируется на средствах мультимедиа, не требует знания каких-либо языков программирования или специальных навыков владения вычислительной техникой. 4. Данный комплект учебно-методических материалов, базирующийся на средствах мультимедиа, может быть использован как в учебном процессе, так и вне него.

Об авторах

В. А Смолина

Университет машиностроения

Email: viole65@yandex.ru
8(495)223-05-23 доб. 1335

Список литературы

Дополнительные файлы