Development of university project ecosystem for the benefit of the region's key stakeholders

封面

如何引用文章

全文:

开放存取 开放存取
受限制的访问 ##reader.subscriptionAccessGranted##
受限制的访问 订阅或者付费存取

详细

The article substantiates the relevance of project activity ecosystem, contributing to the creation of education practice-oriented model in the university-stakeholder tandem. The interaction of universities and regional stakeholders in a common semantic field will create conditions and opportunities to identify, develop and support the talented youth' initiatives, as well as to form a students' cohort with relevant professional and non-professional competencies. This will reduce the qualification gap between the real competencies and skills of graduates and those required by the market economy and specific companies.The authors have developed a universal model of project activity ecosystem, which can be scaled by other universities. On the regional example, the authors consider a mechanism for building an ecosystem line of project activities. The center of the regional model is Volgograd State Technical University; the operator and the entry point of this model is the POLYGON Center for Project Activities. The key points of entry and interaction of ecosystem elements are defined; qualitative results for each segment of the target audience of the project are described. According to the results of the study, the bottlenecks of the ecosystem model are identified; and solutions to contribute to its permanent functioning and the achievement of positive results are proposed.

作者简介

Andrey Berezin

Volgograd State Technical University

Email: berezin_as@vstu.ru

Oksana Minaeva

Volgograd State Technical University

Email: o_mina@mail.ru

Anzhela Medveditskova

Volgograd State Technical University

Email: angelamedweditzkowa@yandex.ru

Olga Yurova

Volgograd State Technical University

Email: olga-yurova@yandex.ru

参考

  1. Указ Президента РФ от 01.12.2016 № 642 «О стратегии научно-технологического развития Российской Федерации». [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/41449 (дата обращения: 25.09.2022).
  2. Ашутова Т.В., Желнина З.Ю. Стратегический проект «креативный город -территория развития» как модель взаимодействия опорного университета и региона // Высшее образование в России. – 2019. – № 3. – c. 116-126. – doi: 10.31992/0869-3617-2019-28-3-116-126.
  3. Богданов С.И., Тимченко В.В. Экосистемная модель развития образования в цифровой экономике // Менеджмент XXI века: образование в эпоху цифровой экономики: Сборник научных статей по материалам XVII Международной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 2019. – c. 10-25.
  4. Дёрина Н.В., Савва Л.И., Рабина Е.И. Университетская экосистема как экологический вектор высшего образования // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – № 3. – c. 5.
  5. Изотова А.Г., Гаврилюк Е.С. Экосистемный подход как новый тренд развития высшего образования // Вопросы инновационной экономики. – 2022. – № 2. – c. 1211-1226. – doi: 10.18334/vinec.12.2.114869.
  6. Клейнер Г.Б. Современный университет как экосистема: институты междисциплинарного управления // Журнал институциональных исследований. – 2019. – № 3. – c. 54-63. – doi: 10.17835/2076-6297.2019.11.3.054-063.
  7. Klemeshev A.P., Kudryashova E.V., Sorokin S.E. Stakeholder approach to the implementation of the ‘third mission’ of universities // Baltiiskii region. – 2019. – № 4. – p. 114-135. – doi: 10.5922/2079-8555-2019-4-7.
  8. Раменская Л.А. Применение концепции экосистем в экономико-управленческих исследованиях // Управленец. – 2020. – № 4. – c. 16-28. – doi: 10.29141/2218-5003-2020-11-4-2.
  9. Саввинов В.М., Иванов П.П., Стрекаловский В.Н. Методы и принципы оценки цифровой зрелости образовательных организаций // Вестник Северо-восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. – 2021. – № 2(22). – c. 28-40.
  10. Сергеева К.Н., Казанцева Н.В. Трансформация экосистемного подхода при реализации стратегий развития российских университетов // Вестник евразийской науки. – 2021. – № 4.
  11. Тихонова А.Д. Взаимодействие со стейкхолдерами как фактор повышения эффективности деятельности вузов // Креативная экономика. – 2017. – № 12. – c. 1315-1328. – doi: 10.18334/ce.11.12.38680.
  12. Ушвицкий Л.И., Тер-григорьянц А.А., Деньщик М.Н. Формирование концептуальной основы экосистемного подхода к развитию социально-экономических систем // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2021. – № 3(84). – c. 142-154. – doi: 10.37493/2307-907X.2021.3.18.
  13. Фадейкина Н.В., Гринева С.В., Сапрыкина О.А. Создание инновационной образовательной экосистемы образовательной организации высшего образования как необходимое условие повышения ее корпоративной социальной ответственности // Сибирская финансовая школа. – 2018. – № 5(130). – c. 57-72.
  14. Федоров А.А., Папуткова Г.А., Самерханова Э.К., Фильченкова И.Ф., Демидова Н.Н. Проектирование нового дизайна образовательной экосистемы вуза в контексте модернизации отечественного образования // Психологическая наука и образование. – 2018. – № 1. – c. 52-63. – doi: 10.17759/pse.2018230105.
  15. Федеральный проект «Платформа университетского технологического предпринимательства». [Электронный ресурс]. URL: https://univertechpred.ru/ (дата обращения: 02.12.2022).

补充文件

附件文件
动作
1. JATS XML
下载

版权所有 © Berezin A.S., Minaeva O.A., Medveditskova A.S., Yurova O.V., 2023

##common.cookie##