ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К ИЗБРАННОЙ ПРОФЕССИИ ПРОВИЗОРА

Аннотация

В статье рассмотрена динамика отношения студентов к специальности провизора, описаны факторы мотивации при выборе профессии, обоснована устойчивость профессионального выбора, а также рассмотрена удовлетворённость студентов избранной специальностью.

Полный текст

Одним из судьбоносных этапов в жизни каждого человека, его профессиональной карьере является вопрос поиска и выбора профессии. Современный рынок труда остро требует профессионально мобильных работников, готовых оперативно принимать самостоятельные профессиональные решения, нести ответственность за их воплощение, успешно и эффективно находить и реализовывать себя в постоянно изменяющихся социально экономических условиях при условии постоянного поиска относительно планирования, выбора и развития профессиональной карьеры [3]. Профессиональная ориентация - это часть социального самоопределения личности. Выбор профессии по-настоящему удачен только тогда, когда он связан с социально моральным выбором [5]. Подготовка провизоров является одним из важных вопросов, эффективное решение которых обеспечивает успешное развитие фармацевтической отрасли как составной части системы здравоохранения [4]. Профессиональный выбор студентов определяется разносторонним комплексом мотивов: желанием овладеть избранной профессией, получить высшее образование, изменить или повысить социальный статус, а также материальное положение и т. д. [1]. Правильный выбор профессии человеком впоследствии оставляет отпечаток на отношении к профессиональным обязанностям и правам. От этого зависит и моральное удовлетворение результатами проведённой работы [2]. Целью исследования стало изучение удовлетворённости студентов избранной специальностью и изучение решающих факторов влияния в выборе профессии провизора студентами дневной (ДФО) и заочной форм обучения (ЗФО) в современных условиях развития фармацевтической отрасли. Исследования проводились на базе кафедры «Фармация» Винницкого национального медицинского университета им. Н.И. Пирогова. Для изучения вопросов использовали один из методов маркетинговых исследований - анкетирование, в ко тором приняли участие 115 студентов V курса фармацевтического факультета по специальности «Фармация», из них 40 студентов очной и 75 студентов заочной форм обучения. По полученным данным опроса удовлетворения студентов избранной профессией 46,8% опрошенных студентов довольны своим профессиональным выбором. Однако, 40% респондентов дали более сдержанный вариант ответа: «быстрее нравится, чем не нравится», 3,5% опрошенных профессией не интересуются, безразличное отношение, у 6,1% студентов негативное отношение, а 2,6% отклонились от ответа, избрав утверждение «не могу ответить (не определился)» (рис. 1). В результате изучения факторов влияния на выбор профессии было установлено: 40% студентов считают, что избранная профессия является престижной в обществе. Для 28,7% студентов приоритетным стал материальный фактор, потому что работа хорошо оплачивается, 12,2% опрашиваемых решили избрать это направление в карьере, учитывая профессию родителей. Негативным проявлением является то, что 11,3% анкетированных избрали профессию по настоянию родителей, 7,8% студентов считали, что главным в жизни является получение высшего образования в любом высшем учебном заведении (рис. 2). Следующий вопрос был направлен на определение сформированной профессиональной стойкости: "Представьте, что Вы опять абитуриент и намереваетесь поступить в вуз. Избрали ли бы Вы профессию, которой овладеваете теперь?" Ответы на этот вопрос показывают, насколько сознательным был выбор профессии. Стойкость профессионального выбора студентов характеризует нежелание менять избранную специальность. Согласно полученным данным, 86,8% студентов, которые участвовали в исследовании, считают свой выбор правильным. Хотели бы избрать другую специальность по той же профессии 6,9% исследуемых, а совсем другую - 3,7%. 2,6% опрошенных не смогли ответить на данный вопрос (рис. 3). Последний вопрос, который мы рассматривали: "Хотели бы Вы перейти в другой вуз или на другой факультет ради получения другой профессии?" также касался критерия отношения студентов к избранной профессии. Ответы распределились соответственно: "да" ответили 19,1% студентов, "нет" - 77,4%; "не знаю" - 3,5%. Таким образом, большинство студентов сознательно избрали профессию и не собираются ее менять. Однако, определённый процент студентов требует особенного внимания, ведь возникает проблема текучести квалифицированных кадров. По нашему мнению, есть необходимость в разработке определённых программ, тренингов, занятий с целью улучшения подготовки и заинтересованности профессией, которую они приобретают. В процессе профессиональной подготовки у будущих специалистов должна сложиться стойкая система отношений к себе, к процессу обучения, к будущей профессии. Мы соглашаемся с мнением тех учёных, которые считают, что расширение и углубление осведомлённости студентов о будущей специальности, укрепление позитивного отношения к ней, качественная организация учебного процесса и приобретение практического опыта способствуют формированию профессиональной направленности. Выводы Результаты проведённого исследования позволяют сделать вывод, что формирование профессиональных качеств студентов в процессе обучения будет эффективным, если полнее учитывать не только имеющийся уровень личностного развития, но и перспективы профессионального становления. Дальнейшее исследование заключается в разработке определённых методов, которые помогут формированию позитивных отношений студентов к процессу профессиональной подготовки и к себе как специалисту. Также считаем необходимым продолжить дальнейший поиск путей выявления разнообразных факторов влияния на выбор профессии и уделить внимание разработке методов стимулирования их в процессе профессиональной подготовки.