Student community as an object of political manipulation in the «color revolutions»

Abstract

In order to study the phenomenon of «color revolution» in modern political practice, the article analyzes the mechanisms of non-violent resistance as a special case of realization of political manipulation by the example of the student community.

Full Text

В условиях современной мировой политики суверенному государству сложно контроли- ровать процессы сближения своего нацио- нального общественного организма с междуна- родным сообществом. Интеграция происходит за счет различных факторов, таких как формирова- ние свободного рынка, стремительное развитие Интернет-коммуникаций, создание глобального медиапространства. В силу объективных причин в информационную эру первой вступает молодежь. А молодежь в нынешних условиях является опас- но «заряженным» ресурсом, который сравнитель- но легко мобилизовать и программировать путем определенного кейса политических технологий. Основное поле отработки подобных методик - студенческая среда, агрегирующая молодых людей с различными интересами, ценностными установками и политическими предпочтениями. Создатель методик ненасильственного со- противления Джин Шарп утверждал, что сту- денческая среда - это один из центров демо- кратической власти, способный в определенных условиях перекрывать источник силы (в лице не- угодной политической элиты). Недаром в XXI в. адептами «цветных революций» на улицах стала именно молодежь. Этот феномен представляет- ся важным аспектом современной мировой по- литической практики. Поэтому исследование «цветных революций» будет неполным без учета роли студенческой среды в процессе подготовки и реализации политической борьбы. Успешная реализация десятков проектов ненасильственного сопротивления в условиях «цветных революций» вскрыла латентную опас- ность стремительного распространения протест- ных настроений в студенческой среде как одном из социальных центров силы и рекрутингового поля участников революции. Итог политической манипуляции в среде молодежи, как показал опыт многих «цветных революций» начала нулевых, - результативное противодействие источнику власти путем хорошо отработанных технологических схем, влекущее за собой смену политических элит и дестабилизацию государственного строя. Необ- ходимо обобщить накопленный опыт протестных движений «цветных революций», проследить тех- нологический цикл реализации ненасильствен- ного сопротивления с целью выявления латент- ной стадии рекрутинга кадров «цветной револю- ции». Все эти шаги могут послужить разработке комплекса эффективных мер по противодействию технологиям ненасильственных переворотов. Студенческая среда как наиболее уязвимая и мобильная сфера общественного взаимодействия является полигоном для внедрения и апробации методик ненасильственного сопротивления как частного случая политической манипуляции в реа- лизации активной фазы «цветной революции». Студенческая среда: формирование личности Студенческий возраст является буфером меж- ду юностью и зрелостью, именно в этот период человек начинает мыслить себя в общественно- политическом контексте, занимается профес- сиональным поиском своего места в обществе. Студенческая среда - поле самоопределения, формирования ценностей и целевых установок на основании переживания качественно нового опы- та. Если в традиционном обществе молодежь опи- ралась на опыт предшествующих поколений, то на современном этапе в условиях глобального ин- формационного пространства ценностные ориен- тиры формируются во многом за счет заимствова- ния трендов, их популяризации и распростране- нии в среде единомышленников. Ценностный ва- куум общественного сознания современной моло- дежи создает угрозу «скатывания» студенческих сообществ в антагонизм существующему укладу жизни, государственному строю и политическому режиму. В этом плане студенческая среда является наиболее опасной социальной силой, способной мобилизоваться для решения общественно-зна- чимых задач. Формирующаяся личность находит- ся на пороге самоопределения и нуждается в сво- еобразном общественном признании. Наиболее опасной студенческая среда представляется в го- сударстве, где нет единой ценностной парадигмы, идеологии, либо происходит активная трансфор- мация общественного уклада и прежних ценност- ных ориентаций. Ценности определяют рамки поведения, и если они утрачиваются или рассе- иваются, как это происходит в условиях глобаль- ного информационного пространства, перестают работать маркеры поведения в обществе, проис- ходит изменение отношения к действительности и своей роли в ней. Сплочению студентов способствует однород- ный возрастной состав, он же обуславливает сход- ство их психологических характеристик. В этих условиях должны появиться деятельностные субъ- екты - лидеры («идущие впереди»), способные аккумулировать потенциал студенческих групп и предложить им определенную стратегию работы, которая приведет их к успеху, выраженному в кате- гории общественной значимости. Зачастую это про- исходит в попытке реализации определенных по- литических проектов. Эта попытка осуществляется благодаря механизмам политической манипуляции. Механизмы политической манипуляции Психология определяет манипуляцию как вид психологического воздействия, искусное испол- нение которого вызывает в объекте манипуляции намерения, не совпадающие с его актуальными желаниями1. Манипуляция всегда осуществляет- ся субъектом в отношении объекта, на которого она направлена. Политическую манипуляцию от- личает то, что в большинстве случаев объектом ее является не отдельный человек, а общество (к примеру, электорат). Политическая манипуляция в современном обществе - действенный способ реализации политической воли, который нельзя не принимать в расчет в условиях формирования единого информационного пространства. По мнению В.Н. Амелина, технология поли- тической манипуляции включает в себя следу- ющие компоненты: внедрение в сознание объ- екта информации неявного, желательного для субъекта содержания, которая воспринимается объектом как истинная; воздействие на маркер- ные или болевые точки общественного сознания, которые возбуждают в людях страх, тревогу или ненависть; реализация замыслов и целей (скры- ваемых от объекта), которые достигаются за счет общественной поддержки позиции субъекта2. 1 См.: Доценко Е.Л. Механизмы межличностной мани- В социальной психологии выделяют 4 механиз- ма воздействия на сознание и поведение людей3: Механизм убеждения - поиск логических доказательств определенного постулируемого положения. Механизм внушения - передача псевдо- аргументов, которые не являются логическими доказательствами постулируемого утверждения. Механизм эмоционального заражения - передача эмоционального состояния, формиру- ющего определенное настроение группы. Механизм подражания - следование определенному образцу и воспроизводство ос- новных образцов поведения в группе. Все эти механизмы прекрасно интегрируют- ся в различные методики политической манипу- ляции, которые широко применяются в совре- менной политической практике. Полигоном для распространения политической манипуляции в XXI в. становится Интернет, посред- ством которого осуществляется массовая политиче- ская коммуникация. Преимуществами Интернета являются огромный объем информационного поля, высокая скорость распространения информации и быстрый канал обратной связи между коммуника- тором и реципиентом. Формируется определенная площадка обмена мнениями и выработки коллек- тивных идей, где каждому дано право высказаться и быть услышанным. Подмена живого общения вир- туальными сообществами позволяет субъектам по- литической манипуляции осуществлять механизмы внушения и убеждения с гораздо большей эффек- тивностью. Клиповое сознание реагирует на визу- альный контент (видео-ролики, демотиваторы), на переписку на форумах, информацию в блогах, и все это позволяет вовлечь объект в поле манипуляции и заразить определенными настроениями. Сообще- ство, существующее виртуально, в час «х» моби- лизуется посредством распространения коротких сообщений и актуализируется в реальную группу, готовую выступить коллективно для реализации за- дач и целей, навязанных субъектом, но воспринима- емых как общественно значимые. Реализация методов ненасильственного сопротивления в студенческой среде в практике «цветных революций» Наглядным примером осуществления манипуля- ции в современном политическом процессе являют- ся технологии ненасильственного сопротивления, которые активно применяются в практике «цветных революций». Прежде чем вести речь о том, как осу- ществляется подготовка и реализация этих методов на практике, мы должны разобраться, что же пред- ставляет собой методика ненасильственного сопро- тивления как пример политической манипуляции. пуляции // Вестник Московского университета. Сер.: 14. Психология. 1993. № 4. С. 61-67 2 См.: Амелин В.Н. Социология политики. М.: МГУ, 1992. С. 61. 3 См.: Евгеньева Т.В. Технологии социальных манипуля- ций и методы противодействия им. СПб.: Питер-Пресс, 2007. С. 21. Родина технологии ненасильственного сопро- тивления - США. Идеолог ненасильственной борьбы Джин Шарп в своей книге «От диктатуры к демократии» выдвигает тезис о том, что пошаговая реализация выверенной генеральной стратегии приведет к бескровному свержению правительства диктатуры4. Понятно, что идея демократического транзита и распространения демократических цен- ностей является только ширмой для определенно- го круга интересов, которые США преследует, реа- лизуя сценарии так называемых ненасильственных «цветных революций». Главной целью является де- монтаж старого политического режима и селекции новой системы управления, подконтрольной внеш- ней силе в лице американского правительства. Те- ория ненасильственного сопротивления по сути своей является лишь идеологическим конструктом и сводится к набору некоторых манипулятивных техник, которые внедряются в общество, в част- ности в студенческую среду, с целью сформировать в объекте нужное настроение для реализации по- литического переворота. Идеи Шарпа направлены именно на молодежь, которая, как мы говорили выше, остро подвержена механизмам манипуля- ции. Шарп называет студенческие ассоциации центром демократической власти, по сути, наделяя это сообщество полномочиями, которыми в реаль- ной жизни оно все же не обладает в полной мере. Более того, согласно механизму убеждения, Шарп постулирует тот факт, что молодежь обладает спо- собностью перекрыть источник власти (свергнуть правящую элиту). Но реализовать эту возможность возможно только после предварительной разве- дывательной подготовки и проработки стратегии ненасильственных действий. Этим должны зани- маться не все, а лидеры сопротивления. Причем совсем необязательно эти лидеры должны быть харизматичными «предводителями» толпы, до- статочно, чтобы они стали техническими менедже- рами. Шарп называет этот предварительный этап «реалистичным планированием»: необходимо по- нять общественные настроения и выбрать время для выступления активистов и реализации меха- низмов сопротивления. Параллельно должны быть созданы центры борьбы - молодежные движения и ассоциации, сторонники которых и будут вести ненасильственное сопротивление. Ассоциации эти должны быть организованы по сетевому принципу, что облегчает их координацию. Задачи менеджера-манипулятора заключаются в следующем: обучить коллективы основным мето- дам ненасильственной борьбы, придумать симво- лику - основной маркер идентичности активистов, продумать действия, которые привлекут широкое внимание общественности и СМИ. В начальный период подготовки и обучения кадров предлага- 4 См.: Шарп Д. От диктатуры к демократии: концептуется устраивать выборочные акции сопротивле- ния - «прощупывание почвы» и серию побед для поддержки боевого духа. Этот механизм эмоцио- нального заражения направлен на то, чтобы сфор- мировать у молодежи иллюзию успеха в борьбе за демократические идеалы. «Демократическим силам может предоставляться международная помощь, та- кая как финансовая поддержка и обеспечение сред- ствами связи», - утверждает Д. Шарп5. Кроме того, параллельно с первыми акциями сопротивления формируется лояльный «революционерам» между- народный информационный фон, который также работает как манипулятивная технология в услови- ях глобального информационного общества. Все протестные акции, как отмечает Шарп, должны носить не кратковременный, а долгосроч- ный характер. С точки зрения механизма манипуля- ции это оправдано - 24 часа в сутки 7 дней в неделю находясь в коллективе, выполняющем какие-либо операции, человек копирует поведение членов груп- пы, происходит механизм заражения, формируется единый коллективный дух сообщества. Единичные акции такого эффекта, конечно, не дают. Шарп при- зывает избегать насилия в борьбе, называя его не- эффективным методом сопротивления, однако не указывает пути контроля массового поведения в ус- ловиях агрессивной политической среды. История демонстрирует нам примеры того, как ненасиль- ственные протесты стихийным образом часто мути- руют в насильственные провокации. Протестные акции молодежи являются глав- ным двигателем активной фазы «цветной револю- ции». Существуют различные точки зрения на то, что же представляет собой данный феномен - по- литическую технологию или явление международ- ной политической практики. Однако сторонники обеих точек зрения сходятся в том, что в сценари- ях всех «цветных революций» есть определенные закономерности эскалации напряженности с уча- стием масс, большую часть из которых составля- ет молодежь. Попробуем разобраться, как же осу- ществляется генеральная стратегия политической манипуляции на некоторых примерах. Концепция, созданная в США, датируется концом 80-х гг., когда правительство Р. Рейгана стало активно финансировать проекты по соз- данию и реализации ненасильственных перево- ротов через прекрасно организованную сеть ас- социаций и организаций. Эта мера была направ- лена в первую очередь против СССР. Выступая проводниками демократии, сетевые структуры, по сути, стали основными рычагами ненасиль- ственного влияния США на «недемократиче- ские» режимы. Принцип сетевой организации ассоциаций выбран неслучайно. Он обладает ря- дом преимуществ: компоненты сетевой структу- ры легче поддаются распространению и внедреальные основы освобождения. М.: Ультра Культура, 2005. URL: http://psyfactor.org/lib/sharp.htm/ 5 Шарп Д. Указ. соч. нию новых навыков, знаний и технологий, про- исходит эффективный процесс коммуникации и механизм обратной связи, значительно снижа- ются транзакционные издержки. Как мы знаем, даже террористические организации строятся по принципу сетей для повышения эффективности своей деятельности по всему миру. Ассоциации по продвижению демократиче- ских ценностей условно можно разделить на не- сколько групп: «кузница кадров» - организация, основная задача которой состоит в рекрутинге и подготовке технических менеджеров «цветных революций»; «аналитический центр», который осу- ществляет выработку генеральной стратегии со- противления и предварительный мониторинг политической ситуации; «финансовый кластер» - фонд, основная задача которого аккумулировать капитал буду- щих революционеров. К первой группе можно отнести USAID (United States Agency for International Development), USIP (The United States Institute of Peace), NED (Nation- al Endowment for Democracy), ICNC (International Center on Nonviolent Confl под управлением Пи- тера Акермана. В качестве основной задачи данных организаций постулируется поддержка демокра- тии в бедных странах мира. Вторую группу состав- ляют Freedom House, The Jamestown Foundation, Heritage Foundation, The Aspen Institute, The Albert Einstein Institution. Третью группу составляет сеть Джорджа Сороса Open Society Foundations (OSF). Конечно, многие из этих ассоциаций аккумулиру- ют функции всех трех групп. Мы уже упомянули о Питере Акермане. Его лич- ность интересна тем, что он является идейным вдох- новителем и разработчиком блестящего механизма политической манипуляции, возможного только в век высоких технологий. Суть его метода проста: создается компьютерная игра-стратегия (A Force More Powerful /«Больше, чем сила») по управлению ненасильственным сопротивлением, в основе игры лежат сценарии реальных «цветных революций». Это прекрасный пример реализации механизма погружения в виртуальную реальность, где в усло- виях достижения успеха появляется уверенность в возможности осуществить отработанные сценарии игры в реальности политической. А главным потре- бителям компьютерных игр является молодежь. Одним из первых примеров реализации тех- нологии ненасильственного сопротивления с широким привлечением молодежи стала «буль- дозерная революция» в Югославии в 2000 г. Со- гласно технологии «цветной революции» про- тестная среда начинает формироваться за пару лет до свершения знакового политического со- В 1998 г. в Югославии появляются ячейки фон- да Сороса, Национального фонда демократии, USAID, создается молодежная организация «От- пор» как реальный двигатель будущих студенче- ских протестов. За год до часа «х» проходят обу- чающие семинары для технических лидеров этого движения в Будапеште, Боснии и Бухаресте6. Глав- ная установка - осуществление мирных демон- страций, акций протеста, направленных на дис- кредитацию власти и мобилизацию гражданской активности молодежи. Движение было направле- но именно на аудиторию так называемых неопре- делившихся перед выборами президента. Группа активистов должна была использовать короткие лозунги и сообщения, тиражировать символику и продать картинку, придав ей аспект романти- ческой освободительной борьбы за демократиче- ские идеалы. Кроме того, велась разработка соот- ветствующего медиа-контента, который должен был транслировать спланированные акции как спонтанные протесты изголодавшейся по свобо- де молодежи. В активной стадии противостояния в 2000 г. массовые акции протеста, сопровождав- шиеся рок-концертами и молодежными тусовка- ми, подтянули необходимые силы к Белграду, где и осуществилось свержение режима президента Слободана Милошевича. Символом протеста в медиа стал бульдозер, на котором революционеры штурмовали здание телецентра. После успеха операции в Югославии мно- гие из лидеров «Отпора» стали сотрудниками Freedom House, чтобы перенести накопленный опыт политической манипуляции как кальку на карты других государств и обеспечить им необ- ходимую поддержку. По аналогичному технологическому циклу прошла Грузия в 2003 г., где за 2 года до «револю- ции роз» была создана молодежная организация «Кмара» («Хватит»), по своему характеру, про- грамме, символике и методам сопротивления абсолютно копировавшая успешный сербский «Отпор». В Украине накануне «оранжевой рево- люции» стало набирать популярность молодеж- ное движение «Пора», в Киргизии - «Кел-Кел» («Возрождение»). Подобные студенческие орга- низации-клоны создавались и создаются по сей день: движение «Оборона» в России, «Зубр» в Белоруссии, «Йок» в Азербайджане, «Больга» в Узбекистане, «Мьяфт» в Албании, «Гонг» в Хорва- тии, Pulse of Freedom в Ливане, «Гахара» в Казах- стане. Между организациями происходит посто- янный контакт и обмен опытом в рамках между- народного сотрудничества. Итог политической манипуляции в среде молодежи, как показал опыт многих «цветных революций», - результативное противодействие источнику власти путем хорошо бытия в стране. В контексте «цветных» сценариев таким событием в большинстве своем являют- ся президентские или парламентские выборы. 6 См.: Lasta А. Les révolutions de couleur en Eurasie. Rivista di Studi Geopolitici. 2015. № 4. URL: http://alexandrelatsa.ru/2015/04/ nouvelles-revolutions-de-couleur-vers-plus-de-violence отработанных технологических схем, влекущее за собой смену политических элит и дестабилиза- цию государственного строя. Реализация механизмов убеждения и внуше- ния дала молодым и активным людям площадку обмена мнениями. Механизм подражания позво- лил скопировать успех коллег из других стран, ко- торые смогли совершить «цветную революцию», механизм эмоционального заражения сработал во время активных протестов и выступлений. Все это позволяет говорить о том, что технология полити- ческой манипуляции в студенческой среде работа- ет крайне успешно. И если не предпринять меры противодействия генеральной стратегии идеоло- гов «цветных революций», бескровного политиче- ского переворота вряд ли удастся избежать. Однако в современном политическом процессе существует успешный прецедент противодействия технологии ненасильственного сопротивления. Этот опыт есть у России и Белоруссии. Суть его проста: были созданы механизмы противодей- ствия, ломающие технологическую схему проекта. Например, в России было создано молодежное дви- жение «Наши» с целью аккумулировать активную молодежь в ряды организации, симпатизирующей существующему политическому строю. В Белорус- сии была реализована технология, блокировавшая долгосрочные акции протеста на площадях. Сту- денческие отряды были искусственно и аккуратно помещены в такие рамки (им разрешено было про- водить митинг, но не разрешалось проносить с со- бой ни палаток, ни еды, ни биотуалетов), в которых долгосрочный протест был невозможен. Эти меры дали свои плоды: ни в России, ни в Белоруссии «цветные революции» не осуществились. Зная механизмы реализации протестного дви- жения, можно ему противодействовать. Для этой цели необходимо разработать стратегию подрыва технологического цикла «цветной революции» с привлечением представителей активной студен- ческой молодежи к ее реализации. Необходимо также проводить идеологическую работу на ста- дии подготовки кадров «цветных революций» с целью переориентирования молодых людей с идеи бескомпромиссной борьбы за демократи- ческие свободы на идею активного гражданина сильной страны (внушить или зарядить патрио- тическим настроением). Схема механизма зара- жения не меняется, меняется коммуникатор (от- правитель сообщения) и содержание сообщения. Технология переориентации на этапе подготовки революционеров является успешной и способной подорвать план технических менеджеров «цвет- ных революций». Все эти методы борьбы являются актуальны- ми в условиях угрозы национальной безопасно- сти в эпоху глобального информационного обще- ства. Современной молодежи, которая находится под влиянием СМИ и Интернета, необходимо заполнить ценностный вакуум и дать реальное пространство активности в интересах своего го- сударства. В противном случае руками будущих поколений будут вскрыты замки национального суверенитета, а ключи будут безвозвратно утеря- ны за границами государства.