Рецензия на учебное пособие Каратеева А. Ю., Четыриной Н. А.«Сборник документов по истории Нового времени» (М., 2017)

Аннотация

Настоящая статья представляет собой рецензию на подготовленный А. Ю. Каратеевыми Н. А. Четыриной сборник документов по Новой истории для студентов политологических специальностей.Отмечается учебно-методическая важность появления пособия и его востребованность. Анализируютсяпринципы отбора и тематический охват публикуемых документов, подчеркивается важность представ-ленного в работе справочного аппарата и комментариев. Делается вывод о желательности дальнейшейподготовки специализированных пособий для студентов-политологов по иным историческим периодам.

Полный текст

Преподавание истории имеет особое значение в образовательных программах политологического профиля. Именно исторический материал является отправной точкой многих политологических исследований, поэтому знание исторической фактуры и умение с ней работать входит в число обязательных профессиональных компетенций, которые должны будут приобрести студенты-политологи. Особую ценность в этом процессе представляет работа с историческими источниками. Она развивает у студентов навыки самостоятельного исследования документов, извлечения максимально полной информации, проведения сравнительного анализа, и, в итоге, помогает им сформировать собственное научно обоснованное представление о том или ином историческом событии. В этом отношении особенно актуальной становится подготовка учебных пособий по истории специально для студентов-политологов. Рецензируемый сборник представляет собой собрание важнейших документов по политической истории европейских стран и США в Новое время, подготовленное сотрудниками кафедры истории и теории политики факультета политологии МГУ им. М.В. Ломоносова доц. А.Ю. Каратеевым и н.с. Н.А. Четыриной. Необходимость появления и востребованность пособия подобного рода стали очевидными составителям по итогам их собственного опыта проведения семинарских занятий по всеобщей истории для студентов-политологов. По результатам преподавательской практики авторами был выработан ряд методологических установок, которыми они руководствовались при подготовке сборника. Среди них - стремление к максимально возможной информативности, сохранение доступности восприятия материала, обеспечение тематической представительности. При этом сборник по задумке составителей должен был характеризоваться относительной краткостью изложения и тем самым отличаться небольшим издательским объемом. При составлении сборника авторы ориентировались прежде всего на уже имеющиеся в литературе переводы документов на русский язык. При этом ими был использован широкий круг соответствующих научных изданий, среди которых специализированные собрания документов по истории английской, американской и Великой французской революций, учебные хрестоматии по истории государства и права, ориентированные прежде всего на студентов юридических специальностей, а также отдельные научные издания. Важно, однако, подчеркнуть, что для рецензируемого издания переводы всех включенных в него документов были заново сверены авторами-составителями с оригиналами. Местами это породило необходимость появления дополнительных пояснений, которые позволяют уточнить студентам изначальный смысл документа при его изучении на русском языке. Например, когда в Английской народной хартии 1838 г. говорится о требованиях введения всеобщего избирательного права, то английский оригинал однозначно ограничивает данную «всеобщность» только лицами мужского пола, что не отражается в имеющемся русском переводе. В некоторых случаях в существующих переводах были выявлены и, соответственно, исправлены отдельные несоответствия и незначительные ошибки. Один из документов (Прокламация американского президента А. Линкольна об освобождении рабов, 1862) был заново переведен А.Ю. Каратеевым специально для настоящего сборника в силу того, что, по мнению составителя, имеющиеся до сих пор варианты переводов не отличались достаточной точностью в передаче отдельных терминов и существенно искажали смысл оригинального текста. Составители следуют единому подходу в описании представленных источников. Каждому из документов предшествует небольшое введение, в котором содержатся основные сведения о нём. Среди них точное место и время издания, название на языке оригинала, а также краткая, но ёмкая характеристика, сообщающая читателям важнейшие обстоятельства появления документа на свет, его основные положения и историческое значение. Справочный аппарат пособия представлен в виде постраничных комментариев в ссылках к самому тексту документа. Из них можно узнать значение встречающихся в источниках исторических терминов и явлений («ремонстрация», «арминианство», «либертинцы» и т.п.), краткие сведения об упоминаемых исторических персонах (Джон Элиот), минимально необходимые данные по исторической географии («Ла-Рошель», «Палатинат», «Кадис» и т.п.), перевод и пояснение к встречающимся в текстах латинским выражениям. Особо необходимо отметить регулярные разъяснения, призванные сформировать у студентов целостное представление о месте того или иного документа в правовой системе того времени и исключить возможную путаницу. Так, например, подчеркивается, что Бредская декларация и Бредское соглашение Карла II (1661-1685) - это принципиально различные документы. Читатель узнает о том, что Навигационный акт 1651 г. лишь один из многих английских навигационных актов того времени, правда, конечно, наиболее значимый, и что аналогичная ситуация имеет место и в отношении знаменитого Habeas Corpus Act 1679 г. Следуя вышеизложенным установкам, составители включили в сборник 18 документов по политической истории Нового времени. Большая часть из них посвящена истории трех важнейших революций эпохи: английской (1640-1660 гг.), американской (1775-1783 гг.) и Великой французской (1789-1799 гг.). Основной массив источников по английской революции XVII в. - это документы, знаменующие собой наступление новых этапов в её развитии и завершении, такие как Петиция о праве 1628 г., Великая ремонстрация 1641 г., Акт об объявлении Англии республикой 1649 г., Билль о правах 1689 г., Акт о престолонаследии 1701 г. Студенты получают возможность самостоятельно и подробно ознакомиться со сложным комплексом противоречий, который привел страну к конституционному кризису, в дальнейшем перешедшему в гражданскую войну и завершившемуся установлением новой модели политического взаимодействия парламента и монарха. Материалы по истории американской революции включают в себя как официальные документы (Декларация независимости США 1776 г. Конституция США 1787 г., Билль о правах США 1789 г.), так и выдержки из текстов отцов-основателей США Томаса Джефферсона и Джорджа Вашингтона. Великая французская революция представлена в сборнике текстом Декларации прав человека и гражданина 1789 г. Представленные документы дают студентам возможность сравнительного анализа причин революций, особенностей их развития, идейного подтекста и результатов. Возможно, стоило бы немного выравнять баланс между документами английской (8 документов) и французской революций (1 документ). Например, по французской тематике можно было бы добавить ключевые положения из Конституций 1791 г., 1793 г. и 1795 г., дав студентам материал для самостоятельного изучения политического развития Франции в революционные годы, или же, по аналогии с присутствующими в сборнике материалами из писем Т. Джефферсона, включить выдержки из речей М. Робеспьера, на их примере показав накал и идейную сторону происходившей в те времена политической борьбы. Однако, в целом, выбор документов составителями следует признать оправданным. Отобранные в сборник документы по истории XIX в., за исключением акта Священного союза 1815 г., посвящены, прежде всего, социальной проблематике. Европейский материал представлен Английской народной хартией 1839 г. - важнейшим источником начального периода в истории рабочего движения - и Манифестом коммунистической партии 1848 г. - знаковым документом в процессе осознания рабочим движением необходимости ведения политической борьбы за свои права. В американском контексте социальную тематику отражает Прокламация об освобождении рабов 1862 г. Обращает на себя внимание превалирование в сборнике документов по эпохе раннего Нового времени XVII-XVIII вв. (14 документов) против документов по истории XIX столетия (4 документа). В этом, однако, следует скорее видеть возможности для дальнейшего развития проекта: рецензируемый сборник можно рассматривать как своего рода первую часть хрестоматии исторических документов для студентов-политологов с возможностью продолжения в виде гипотетических второй и третьей частей по, соответственно, XIX и XX вв. В заключение же следует ещё раз подчеркнуть: рецензируемый сборник полностью соответствует первоначально заявленной цели - служить учебным подспорьем в семинарах по новой истории для студентов-политологов. Это позволяет поздравить авторов-составителей с успешным завершением учебно-методического проекта и пожелать творческих сил для его продолжения.