RETsENZIYa NA STAT'Yu E.A. MOROZOVA «MODELIROVANIE OBRAZOVATEL'NOY SREDY KAK SPOSOB FORMIROVANIYa SEMEYNOGO SOZNANIYa YuNOShESTVA»

详细

全文:

Рецензируемая статья Е.А. Морозовой (с. 40 - 45) посвящена актуальной в настоящее время проблеме - использованию средств образовательной среды для формирования семейного сознания юношества, что обусловлено все нарастающими кризисными явлениями, присущими институту семьи в современном обществе. Так, по статистическим данным, в 2018 году на 1000 браков пришлось 778 распадов семей. Указанные и другие проявления семейного кризиса (рост числа внебрачных рождений детей, аборты, нетрадиционные отношения, «гражданские», «гостевые» браки и т.д.) потенцируют серьезные демографические проблемы и определяют необходимость способов укрепления института семьи. В этой связи возрастает роль институтов социализации не только для преодоления негативных явлений, но и для формирования готовности к ведению семейного образа жизни, в основе которого находится семейное сознание, которое в настоящей работе понимается как внутренний конструкт, определяющий базовые стратегии межполового взаимодействия до брака, а также модели семьи и ролевые семейные стереотипы. Особая роль в этой связи принадлежит образовательной среде, способной в условиях ослабления образовательной функции семьи отчасти скомпенсировать информационный дефицит относительно способов построения и сохранения устойчивых отношений в браке, что особо значимо для юношества, вступающего в период создания собственных семей. В этой связи Е.А. Морозовой предложена педагогическая модель, направленная на формирование семейного сознания юношей и девушек, включающая в себя совокупность блоков (целевой, концептуально-аналитический, организационно-практический, содержательно-методичес-кий, процессуальный и результативно-оце-ночный), представляющих собой целостную систему, направленную на решение важнейшей задачи - возрождение семейного образа жизни. Также в модели обоснован ее превентивный вектор, т.к. устойчивое семейное сознание, имеющее в своей основе осознанный нравственный выбор, направленный на семьеобразующую деятельность, является ведущим звеном профилактики дезадаптивности среди юношей и девушек. Подводя итог, следует отметить, что работу Е.А. Морозовой «Моделирование образовательной среды как способ формирования семейного сознания юношества» отличает системность изложения, обоснованность выдвинутых положений, глубина проработки материала, что позволяет сделать вывод о том, что рецензируемая статья соответствует всем требованиям, предъявляемым к подобным работам и рекомендуется к публикации в научном журнале списка ВАК РФ «Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки».