Развитие критического мышления на основе курса внеурочной деятельности «Мастер слова»
- Авторы: Куманяев Д.Ф.1, Руденко И.В.1, Сундеева Л.А.1
-
Учреждения:
- Тольяттинский государственный университет
- Выпуск: Том 2 (2022)
- Страницы: 244-245
- Раздел: Педагогика
- URL: https://journals.eco-vector.com/osnk-sr/article/view/107212
- ID: 107212
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Обоснование. Актуальность программы «Мастер слова» заключается в важности успешной подготовки обучающихся, грамотно и искусно использующих ораторское мастерство, которые способны применять на практике адаптивные методы разговора и трансляции своих мыслей, умении презентовать свои рассуждения. Все это в дальнейшем может пригодится им достичь жизненного успеха и реализации своих возможностей. Программа внеурочной деятельности обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего [1] и среднего общего [2] образования и определяет допустимый объем нагрузки, обучающихся в рамках внеурочной деятельности.
Цель — развитие критического мышления старших школьников.
Методы. Для организации образовательного процесса применяются индивидуальные и групповые формы [3]. Виды занятий — семинары, круглые столы, мастер-классы, деловые и ролевые игры, битвы эрудитов, творческие конкурсы, интеллектуальные игры, составление плана и текста выступления, вовлечение в общешкольные дела.
№ | Наименование темы | Количество часов | Форма аттестации | ||
всего | теория | практика | |||
1 | «Кто я такой?» (самопрезентация) | 2 | 1 | 1 | Самостоятельная работа |
2 | Вербальные и невербальные способы общения | 2 | – | 2 | Творческая презентация |
3 | Жесты в жизни | 1 | – | 1 | Тестовая работа |
4 | Артикуляция. Техника речи и постановка голоса | 3 | 1 | 2 | Творческая презентация |
5 | Речевое дыхание | 2 | – | 2 | Творческая презентация |
6 | Креативность и юмор | 2 | 1 | 1 | Тестовая работа |
7 | Барьеры в общении и их преодоление | 2 | – | 2 | Тестовая работа |
8 | Секреты успешного выступления | 3 | 1 | 2 | Творческая презентация |
9 | Приемы убеждения и убеждающее воздействие | 2 | 1 | 1 | Проверочная работа по индивидуальным заданиям |
10 | Подготовка речи: выбор темы, цель речи | 3 | 1 | 2 | Самостоятельная работа |
11 | Импровизация в речи | 3 | 1 | 2 | Тестовая работа |
12 | Энергетика речи и уверенность оратора | 2 | 1 | 1 | Творческая презентация |
13 | Восприятие и понимание партнера по общению. Работа с аудиторией | 3 | 1 | 2 | Творческая презентация |
14 | Культура делового общения | 2 | 1 | 1 | Тестовая работа |
15 | Турнир ораторов «Управленческие поединки» | 2 | – | 2 | Творческая презентация. Самооценка |
34 | 10 | 24 |
Результаты. Обучающиеся будут знать:
- главные закономерности риторики и основные характеристики публичных выступлений;
- отличительные характеристики различных жанров речи;
- вербальные и невербальные средства усиления впечатления от произнесенных слов;
- приемы, виды активного слушания;
- варианты составления презентаций;
- создание положительного и позитивного образа в процессе делового общения.
Уметь:
- развивать критическое мышление и обрабатывать новую информацию;
- составлять и выстраивать алгоритм и умение прорабатывать публичные выступления;
- пользоваться фундаментальными операциями рациональной деятельности;
- создавать логические и обоснованные устные выражения;
- уметь адаптировать речь в зависимости от желаемого результата и той публики, перед которой предстоит выступление;
- формулировать проблемы и находить пути их решения.
Вывод. Программа внеурочного курса способствует развитию критического мышления старших школьников.
Полный текст
Обоснование. Актуальность программы «Мастер слова» заключается в важности успешной подготовки обучающихся, грамотно и искусно использующих ораторское мастерство, которые способны применять на практике адаптивные методы разговора и трансляции своих мыслей, умении презентовать свои рассуждения. Все это в дальнейшем может пригодится им достичь жизненного успеха и реализации своих возможностей. Программа внеурочной деятельности обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего [1] и среднего общего [2] образования и определяет допустимый объем нагрузки, обучающихся в рамках внеурочной деятельности.
Цель — развитие критического мышления старших школьников.
Методы. Для организации образовательного процесса применяются индивидуальные и групповые формы [3]. Виды занятий — семинары, круглые столы, мастер-классы, деловые и ролевые игры, битвы эрудитов, творческие конкурсы, интеллектуальные игры, составление плана и текста выступления, вовлечение в общешкольные дела.
№ | Наименование темы | Количество часов | Форма аттестации | ||
всего | теория | практика | |||
1 | «Кто я такой?» (самопрезентация) | 2 | 1 | 1 | Самостоятельная работа |
2 | Вербальные и невербальные способы общения | 2 | – | 2 | Творческая презентация |
3 | Жесты в жизни | 1 | – | 1 | Тестовая работа |
4 | Артикуляция. Техника речи и постановка голоса | 3 | 1 | 2 | Творческая презентация |
5 | Речевое дыхание | 2 | – | 2 | Творческая презентация |
6 | Креативность и юмор | 2 | 1 | 1 | Тестовая работа |
7 | Барьеры в общении и их преодоление | 2 | – | 2 | Тестовая работа |
8 | Секреты успешного выступления | 3 | 1 | 2 | Творческая презентация |
9 | Приемы убеждения и убеждающее воздействие | 2 | 1 | 1 | Проверочная работа по индивидуальным заданиям |
10 | Подготовка речи: выбор темы, цель речи | 3 | 1 | 2 | Самостоятельная работа |
11 | Импровизация в речи | 3 | 1 | 2 | Тестовая работа |
12 | Энергетика речи и уверенность оратора | 2 | 1 | 1 | Творческая презентация |
13 | Восприятие и понимание партнера по общению. Работа с аудиторией | 3 | 1 | 2 | Творческая презентация |
14 | Культура делового общения | 2 | 1 | 1 | Тестовая работа |
15 | Турнир ораторов «Управленческие поединки» | 2 | – | 2 | Творческая презентация. Самооценка |
34 | 10 | 24 |
Результаты. Обучающиеся будут знать:
- главные закономерности риторики и основные характеристики публичных выступлений;
- отличительные характеристики различных жанров речи;
- вербальные и невербальные средства усиления впечатления от произнесенных слов;
- приемы, виды активного слушания;
- варианты составления презентаций;
- создание положительного и позитивного образа в процессе делового общения.
Уметь:
- развивать критическое мышление и обрабатывать новую информацию;
- составлять и выстраивать алгоритм и умение прорабатывать публичные выступления;
- пользоваться фундаментальными операциями рациональной деятельности;
- создавать логические и обоснованные устные выражения;
- уметь адаптировать речь в зависимости от желаемого результата и той публики, перед которой предстоит выступление;
- формулировать проблемы и находить пути их решения.
Вывод. Программа внеурочного курса способствует развитию критического мышления старших школьников.
Об авторах
Дмитрий Федорович Куманяев
Тольяттинский государственный университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: kym4ik@mail.ru
студент, группа ППОм-2003а, Гуманитарно-педагогический институт, кафедра педагогики и методик преподавания
Россия, ТольяттиИрина Викторовна Руденко
Тольяттинский государственный университет
Email: kym4ik@mail.ru
научный руководитель, доктор педагогических наук, профессор гуманитарно-педагогического института, кафедра «Педагогики и методик преподавания»
Россия, ТольяттиЛюдмила Александровна Сундеева
Тольяттинский государственный университет
Email: kym4ik@mail.ru
научный руководитель, кандидат педагогических наук, доцент, гуманитарно-педагогический институт, кафедра «Педагогики и методик преподавания»
Россия, ТольяттиСписок литературы
- Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 ФГОС Среднее общее образование. (ред. от 11.12.2020).
- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».