Потенциал наследия русских и российских композиторов в сфере патриотического воспитания школьников

Full Text

Обоснование.  Важную роль в развитии прикладной культурологии играет трансформация социальных институтов и ценностных ориентиров в обществе, в последующих шагах определяющая механизмы создания благоприятной культурной среды, вовлечения подрастающего поколения в мир культуры. Непосредственная цель прикладной культурологии - применение фундаментального знания для решения социально-практических проблем [1], определяемых ситуационным запросом общества.

Актуальность исследования обусловлена потребностью развития и расширения сферы патриотического воспитания, создания единой смысловой платформы для реализации целостной и гибкой государственной политики в этой области.

Цель - поиск решения эффективного использования теоретического базиса прикладной культурологии и знаний о культурных феноменах для управленческого проектирования и целенаправленного регулирования социокультурных процессов в области патриотического воспитания школьников.

Методы. Анализ ситуации выявляет проблему преодоления кризиса ложной оценки актуализации воспитания патриотизма. Деформация восприятия коррелирует с неполнотой представления о глубине форматов и информационных сфер, задействованных в духовно-культурном формировании личности.

Оценка музыкального контента социокультурных ресурсов, а также теории культурологии, полученная в процессе анализа, даёт право говорить о потенциале ввода новых, ранее не учтённых форм. Дискуссии на тему важности или формальности интереса к патриотизму можно минимизировать, задействовав ресурсы истории не только политической.

Важнейшим источником для формирования осознанной позиции и гордости за свою страну может стать получение знаний и эмоционального опыта из музыкального наследия наших соотечественников.

Дефицит интереса к теме преодолевается посредством расширения информационного поля: интенсивность квантов событийного формата (история) может быть экстенсивно дополнена музыкальными произведениями (история музыки).

Патриотизм - категория социально-психологическая. Именно психологизм и эмоциональность как составляющие феномена воздействия музыкального произведения на слушателя должны быть задействованы в сфере духовно-идейного воспитания. В частности, музыкальное наследие русских и российских композиторов станет потенциальным ресурсом для практического научно-стратегического формирования гражданской позиции у школьников. Патриотизм, рассматриваемый сквозь призму культуры страны, не ограничивается политическими идеями, а перерастает в неформальное знание истории и культуры родной страны, развивающее самосознание юных граждан.

Создание базы цитат музыкальных произведений русских и российских композиторов актуализирует культурный уровень самосознания школьников через привлечение их внимания к социокультурному потенциалу страны, позволяющему говорить о мировом значении шедевров музыкального творчества композиторов России. Слово “патриот” происходит от греческого πατριός - земляк, соотечественник [2]. Знать, гордиться, ощущать сопричастность с музыкальными шедеврами, созданными соотечественниками каждого из нас, пусть и на некотором отдалении во времени, неотъемлемая часть формирования верной гражданской позиции.

Результаты. Результатом проведённого эмпирического исследования стал вывод, что музыкальное наследие наших соотечественников представляет уникальный ресурс для решения задач духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников.

Выводы: Опираясь на базис культурологии, мы пришли к выводам, что включенность различных форматов цитат из музыкальных произведений русских и российских композиторов при проведении уроков литературы, истории, а также классных часов предоставит возможности:

• увеличения понятийного ресурса вербализованного контента за счет психо-эмоционального воздействия музыки;
• применения системного подхода в общей структуре полипредметных знаний;
• интеграции знаний, процесса, ведущего к сближению, связанности отдельных предметов в единое целое;
• диверсификации понятия “патриотизм” с целью смещения фокуса с узкого восприятия только через исторические события на приобщение к социокультурному наследию страны.

About the authors

Самарский государственный институт культуры

Email: moi200684@mail.ru

студентка, группа МП 221, факультет современного искусства и художественных коммуникаций

Russian Federation, Самара

Самарский государственный институт культуры

Author for correspondence.
Email: moi200684@mail.ru

научный руководитель, кандидат философских наук, доцент

Russian Federation, Самара

References

Supplementary files