Анализ фразеологических единиц в речи героев сказок: методическое проектирование элективного курса

Толық мәтін

Обоснование. Фразеология — значимый раздел науки о языке, ее изучение способствует формированию целостного представления о структурно-семантических свойствах фразеологической системы, содействует овладению литературным языком, раскрывает «генетическую память языка».

Цель — попытка создания и адаптации элективного курса, направленного на обучение грамотному умению использования фразеологических оборотов в устной и письменной речи у обучающихся 6–7 классов.

Методы.

1. Словарная работа с использованием фразеологических и энциклопедических словарей. В таком случае возможны следующие виды заданий:

• из школьного фразеологического словаря В.П. Жукова выберите пять фразеологизмов и определите их значение и источник возникновения;
• выбрать фразеологический словарь (из предложенных учителем) и законспектировать наиболее понравившуюся статью.

2. Анализ авторских сказок и последующие задания, направленные на отработку полученных знаний о фразеологических единицах:

• прочитайте пять различных сказок А.С. Пушкина: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом Петушке» (на выбор обу­чающего) и выпишите попавшиеся в сказках фразеологизмы;
• составьте таблицу на тему «Классификация функций фразеологических единиц из сказок А.С. Пушкина»:

 

Фразеологизм	Сказка	Функция
«Во лбу звезда горит»	«Сказка о царе Салтане»	Номинативная

 

3. Работа с наглядно-иллюстративным интерактивным материалом: ментальная карта, лента времени, инфографика.

4. Интерактивная беседа, направленная на сопоставление авторских и народных сказок: Какие фразеологические единицы в различных сказках (авторских и народных) дублируются? Какие существенные отличия имеют авторские и народные сказки?

Результаты. Данное исследование может стать источником учебно-методического проекта по фразеологии.

Выводы. Элективный курс подразумевает интересные для детей формы изучения фразеологических единиц посредством анализа текста детских сказок, а также непосредственно практическую работу с фразеологическими словарями.

Авторлар туралы

Самарский государственный социально-педагогический университет

Хат алмасуға жауапты Автор.
Email: katherina.sadchikova.7@yandex.ru

студентка, группа ФФ-б20РЛо2, филологический факультет

Ресей, Самара

Самарский государственный социально-педагогический университет

Email: belkina@pgsga.ru

научный руководитель, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка, культуры речи и методики их преподавания

Ресей, Самара

Әдебиет тізімі

Қосымша файлдар