Психологические ресурсы детей при преодолении психической травмы

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Доступ платный или только для подписчиков

Аннотация

В статье описаны последствия для личности ребенка психической травмы, при воздействии которой формируется чувство беспомощности, зависимости от окружающих. Рассматриваются психологические ресурсы, возникающие у ребенка в процессе становления личности, а также механизмы психологической защиты и копинг-процессы, позволяющие справляться с трудными жизненными ситуациями. Особая роль в формировании психологического благополучия ребенка отводится взаимоотношениям с близкими, прежде всего с матерью.

Полный текст

Доступ закрыт

Об авторах

Светлана Леонидовна Соловьева

ФГБОУ ВО «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова» Минздрава РФ

Автор, ответственный за переписку.
Email: S-Solovieva@ya.ru
ORCID iD: 0000-0001-6129-9825

доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психотерапии, медицинской психологии и сексологии

Россия, Санкт-Петербург

Список литературы

  1. Бадьина Н.П. Психологическая помощь ребенку, пережившему психическую травму: Методические рекомендации для педагогов-психологов ОУ. Курган, 2005; 63 с.
  2. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, 2000; 507 с.
  3. Пятницкая Е.В. Психологическая помощь детям и подросткам, переживающим психотравмирующие события: учеб.-методич. пособие для студентов психол. специальностей и практикующих психологов / Е.В. Пятницкая. Балашов: Николаев, 2008; 180 с.
  4. Психологические особенности детей, переживших насилие и формы работы с ними. Методические рекомендации. Составители: Щербакова Е.С.. Ханты-Мансийск, 2014; 70 с.
  5. Александрова Л.А., Лебедева А.А., Бобожей В.В. Психологические ресурсы личности и социально-психологическая адаптация студентов с ОВЗ в условиях профессионального образования. Психологическая наука и образование. 2014; (1): 50–67.
  6. Ослон В.Н., Одинцова М.А., Семья Г.В., Колесникова У.В. Психологические ресурсы и личностные дефициты у выпускников организаций для детей-сирот. Социальные науки и детство. 2022; 3 (2): 69–89
  7. Дубровина И.В. Психологическое благополучие школьников в системе современного образования: учебное пособие. СПб.: Нестор-История, 2016. 180 с.
  8. Матафонова С.И. Поиск социальной поддержки как эффективный копинг-ресурс психологического здоровья младших школьников. В мире научных открытий. Социально-гуманитарные науки. 2014; 59 (11.7): 2483–2494.
  9. Князева Т.Н. Современные аспекты проблемы интеллектуального развития подростков в период возрастного кризиса. Современные проблемы науки и образования. 2014; (6); URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=16562 (дата обращения: 11.08.2023).
  10. Franco M.G., Candeias A.A., Beja M.J. Social and emotional intelligence in children with special educational need institutionalized. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2011. 4 (1): 277–282.
  11. Свило Я.В. Эмоциональный интеллект как социально-психологический ресурс личности подростков, проживающих в сельской местности. Мир науки. Педагогика и психология. 2020; (6). https://mir-nauki.com/PDF/12PSMN620.pdf (доступ свободный).
  12. Кузьмичева Е.А. Эмпатия и ее формирование у детей дошкольного возраста. Совушка. 2020; 19 (1). URL: ttps://kssovushka.ru/zhurnal/19/ (дата обращения: 08.08.2023).
  13. Засимская Т.Г. Потребность в аффилиации в межличностном общении дошкольников / Т.Г. Засимская, Г.А. Вяткина, Ю.С. Семенова, И.В. Мошкина. Вопросы дошкольной педагогики. 2020; 33 (6): 47–49. URL: https://moluch.ru/th/1/archive/170/5359/ (дата обращения: 08.08.2023).
  14. Огольцова Е.Г. Роль родителей в формировании самооценки ребенка / Е.Г. Огольцова, А.А. Лесюнина, А.Г. Овчаренко. Молодой ученый. 2017; 182 (48): 161–164. URL: https://moluch.ru/archive/182/46807/ (дата обращения: 08.08.2023).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© ИД "Русский врач", 2024