Значимость научно-практических конференций в непрерывном медицинском образовании

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Доступ платный или только для подписчиков

Аннотация

Работа посвящена оценке восприятия средними медицинскими работниками научно-практических конференций как одной из форм непрерывного профессионального образования. Исследование основано на анализе результатов анкетирования 67 участников, включая 9 главных, 31 старших, 27 процедурных и палатных медицинских сестер. Средний возраст респондентов, добровольно заполнивших анкеты, составил 48,2±2,24 года, общий стаж – 28,1 ± 5,7 года, стаж работы на текущей должности 9,8 ±3,5 года.

Все участники выразили удовлетворение качеством, формой подачи и новизной информации, представленной на конференциях. Они отметили высокий методический уровень мероприятий, тщательность их планирования и строгое соблюдение регламента. Большинство участников исследования подчеркнули необходимость электронных ресурсов для прохождения непрерывного медицинского образования, однако также акцентировали внимание на важности очных конференций, в том числе для обмена профессиональным опытом.

Исследование показало, что научно-практические конференции играют ключевую роль в системе непрерывного медицинского образования, способствуя не только повышению профессиональной компетентности, но и развитию навыков межличностного общения и обмена опытом среди медицинских работников.

Полный текст

Доступ закрыт

Об авторах

Марина Михайловна Хабибулина

Уральский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации

Автор, ответственный за переписку.
Email: m.xabibiulina@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-3240-1357

кандидат медицинских наук, доцент кафедры поликлинической терапии, ультразвуковой и функциональной диагностики

Россия, Екатеринбург

Марк Дамирович Шамилов

Уральский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации

Email: m.xabibiulina@mail.ru
ORCID iD: 0009-0009-0197-8354

студент IV курса лечебно-профилактического факультета

Россия, Екатеринбург

Список литературы

  1. Мурашко М.А. Инновационные подходы к обеспечению качества в здравоохранении. Вестник Росздравнадзора. 2017; (6): 5–9.
  2. Александрова О.А. Образование: доступность или качество –последствия выбора. Знание. Понимание. Умение. 2005; (2): 83–93.
  3. Гавров С.Н. Образование в процессе социализации личности. Вестник УРАО. 2008; (5): 21–29.
  4. Хабибулина М.М., Шамилов М.Д. Качество образования – качество специалиста в его профессии Медицинская сестра. 2023; 25 (8): 23–24.
  5. Гуревич П.С. Личностный аспект образования. Знание. Понимание. Умение. 2009; 2 Педагогика. Психология.
  6. Чернядьев С.А., Уфимцева М.А., Гетманова А.В. и др. Роль NEW MEDIA в образовании студентов медицинского ВУЗа. Современные наукоемкие технологии. 2016; (2–3): 589–592.
  7. Хабибулина М.М., Шамилов М.Д. Роль мотивационного компонента обучения в повышении качества образования Медицинская сестра. 2023; 25 (7): 10–12.
  8. Проект дидактической концепции цифрового профессионального образования и обучения. М.: Перо, 2019. 72 с.
  9. Уваров А.Ю., Гейбл Э., Дворецкая И.В. и др. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. 343 с.
  10. Никитина М.С. Модель смешанного обучения в системе высшего образования. Материалы IV Междунар. студенч. науч. конф. «Студенческий научный форум». 2012. URL: https://scienceforum.ru /2012/ article/ 2012003052 (дата обращения: 22.06.2022).
  11. Кругликов В.Н. Лекция в эпоху информационного общества и ее перспективы в будущем. Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2017; 8 (1): 142–151. DOI: 10.187217JHSS.8117.
  12. Хабибулина М.М. Чтение лекций с тестированием знаний студентов как средство улучшения усвоения материала Вестник УГМУ. 2021; 55 (4): 35–37.
  13. Анциферова А.Г. Взаимодействие преподавателя и студента как фактор воздействия на личностный и профессиональный рост обучающегося. Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2016; 3 (6): 144–147. URL: http://e-journal.omgau.ru/index.php/2016-god/s/29-statya-2016-2/392-00142 (дата обращения: 08.03.21).
  14. Хабибулина М.М. Современные подходы к повышению квалификации преподавателей. Медицинская сестра. 2023; 25 (3): 23–26.
  15. Татарникова А.А. Дополнительное профессиональное образование как составная часть непрерывного профессионального образования. Вестник Томского государственного университета. 2007; 299: 144–149.
  16. Велединская С.Б., Дорофеева М.Ю. Смешанное обучение: секреты эффективности. Высшее образование сегодня. 2014; (8): 8–18.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© ИД "Русский врач", 2024