PATIENT TRAINING AS AN APPROACH TO ENHANSING OF TREATMENT COMPLIANCE IN RENAL ARTERIAL HYPERTENSION


Cite item

Full Text

Abstract

Aim. Study of patient training role in enhancing of treatment compliance in renal arterial hypertension.
Methods. In nephrological department patients training about risks, associated with arterial hypertension, and aims of antihypertensive therapy was performed.
Results. Baseline treatment compliance was low; patients also were poorly adherent to doctor prescriptions and did not control their blood pressure (BP) levels; none of them had target BP levels. After 6 month of training treatment compliance significantly improved, 25% reached target BP levels.
Conclusion. Patients training helps to improve compliance to antihypertensive therapy in renal arterial hypertension.

References

  1. Конради А.О., Соболева А.В., Максимова Т.А. Обучение больных гипертонической болезнью - бессмысленная трата времени или реальный инструмент в повышении качества контроля заболевания? Арт. Гиперт. 2002; 8: 6-12.
  2. Калинина А.М. Школа здоровья для больных как фактор повышения эффективности контроля артериальной гипертонии. Трудный пациент 2006;4 (8): 2 -23.
  3. Кобалава Ж.Д., Котовская Ю.В., Старостина Е.Г. Проблемы взаимодействия врача и пациента и контроль артериальной гипертонии в России. Основные результаты Российской научно-практической программы АРГУС - 2. Кардиология 2007; 3: 3 -47.
  4. Дедов И.И., Суркова Е.В., Майоров А.Ю. Терапевтическое обучение больных сахарным диабетом. М.: Реафарм. 2004.
  5. World Health Organization (WHO)/International Society of Hypertension (ISH) statement on management of hypertension. J Hypertens 2003; 21: 1983-1992.
  6. Комитет экспертов РМОАГ / ВНОК. Диагностика и лечение артериальной гипертензии. Рекомендации РМОАГ/ВНОК. Системные гипертензии 2010; 3: 5 - 26
  7. The ESH - ESC Task Force. 2007 Guidelines for the Management of the Arterial Hypertension. J. Hypertens. 2007; 25: 1105 - 1187

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies