The role of standardisation in higher education
- Autores: Lokhanova V.N.1, Antonov S.A.1
-
Afiliações:
- State University of Management
- Edição: Volume 13, Nº 4 (2023)
- Páginas: 1235-1252
- Seção: Articles
- URL: https://journals.eco-vector.com/2222-534X/article/view/607677
- DOI: https://doi.org/10.18334/epp.13.4.117484
- ID: 607677
Citar
Texto integral
Acesso aberto
Acesso está concedido
Acesso é pago ou somente para assinantes
Resumo
The article discusses the development and implementation of standards in Russian higher education. The concepts of rationing and standard are defined. The necessity of their introduction into the educational environment is justified. The advantages and disadvantages of educational standards are formulated. The following methods were applied: system analysis, the method of analogies, problem approach and system modeling. The existing problems of rationing educational activities and promising areas for improving educational standards are formulated. Measures to stimulate the spread of progressive educational innovations in the field of standardization are proposed. The necessity of close interaction of all stakeholders, such as universities, academic staff, employers, students and government agencies, in the development and implementation of standards is substantiated. The problem of standardization of higher education as an important task that requires additional research is highlighted.
Palavras-chave
Sobre autores
Valentina Lokhanova
State University of Management
Email: vnlo3024@mail.ru
Sergey Antonov
State University of Management
Email: sa_antonov@guu.ru
Bibliografia
- Алтухов А.И., Сквазников М.А., Шехонин А.А. Особенности разработки ФГОС уровневого и непрерывного высшего образования // Высшее образование в России. – 2020. – № 3. – c. 74-84. – doi: 10.31992/0869-3617-2020-29-3-74-84.
- Блинова Т.Н., Федотов А.В., Коваленко А.А. Соответствие структуры подготовки кадров с высшим образованием потребностям экономики: проблемы и решения // Университетское управление: практика и анализ. – 2021. – № 2. – c. 13-33. – doi: 10.15826/umpa.2021.02.012.
- Букалова Г.В. Концептуальные основания нормирования результата профессионального образования технического профиля. / Монография. - Орел: ФГБОУ «Госуниверситет – УНПК», 2014. – 420 c.
- Дергунова Т.А. Использование технологии портфолио в профессиональной подготовке студентов // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: Материалы 2-й Международной научно-методической конференции. Чебоксары, 2018. – c. 103-107.– doi: 10.31483/r-32644.
- Елина Е.А., Брюхова Е. Стандарт – инструмент руководителя для выстраивания системы управления // Стандарты и качество. – 2017. – № 9. – c. 44-47.
- Елина Е.Г., Ковтун Е.Н., Родионова С.Е. Российское высшее образование в условиях профессиональной стандартизации: опыт, вызовы, риски // Высшее образование в России. – 2019. – № 6. – c. 9-27. – doi: 10.31992/0869-3617-2019-28-6-9-27.
- Ельцов В.В. Условия формирования корпуса профессиональных инженеров в Российской Федерации // Инженерное образование. – 2020. – № 28. – c. 31-41.
- Загоскина И.В., Снигирева Е.А. Сравнительный анализ Федеральных образовательных стандартов высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика // Экономика образования. – 2022. – № 1. – c. 14-23.
- Коробцов А.С. Качество инженерного образования: лозунги и реальность // Инженерное образование. – 2020. – № 27. – c. 27-36.
- Коротков Э.М. Управление качеством образования. / Учебное пособие для вузов. - М.: Академический проект, 2020. – 320 c.
- Коршунов С.В. Системе стандартизации образования в Российской Федерации четверть века // Высшее образование в России. – 2018. – № 3. – c. 23-37.
- Куклин В.Ж., Гриншкун В.В., Шутикова М.И. Обеспечение модульности, адаптивности и гибкости образовательных программ в системе высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. – 2020. – № 1. – c. 60-67. – doi: 10.15826/umpa.2020.01.004.
- Луговской А.В. Стандарты качества и качество стандарта: к проблеме стандартизации российского высшего образования // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: Материалы 2-й Международной научно-методической конференции. Чебоксары, 2018. – c. 182-186.
- Методические рекомендации по актуализации действующих федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования с учетом принимаемых профессиональных стандартов (утв. Минобрнауки России 22.01.2015 г. № ДЛ-2/05вн)
- Рудской А.И., БоровковА.И., Романов П.И. Концепция ФГОС ВО четвертого поколения для инженерной области образования в контексте выполнения поручений Президента России // Высшее образование в России. – 2021. – № 4. – c. 78-85. – doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-4-73-85.
- Рыжиков С.Н. Стратегическое управление качеством профессионального образования // Стандартизация и сертификация: опыт стран Европейского союза и перспективы сотрудничества для России: Материалы Международной научно-практической конференции. Нижневартовск, 2018. – c. 173-180.
- Савченко А.В., Антонов С.А. Обзор задач разработки методологии научно-цифрового творчества студентов // Человеческий капитал и профессиональное образование. – 2020. – № 1(31). – c. 39-48.
- Севостьянов Д.А. Образовательные стандарты и кризис образования // Высшее образование в России. – 2018. – № 4. – c. 57-65.
- Тихонова Н.В. Использование цифрового портфолио при оценке профессиональных компетенций будущих учителей // Высшее образование в России. – 2021. – № 10. – c. 87-98. – doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-10-87-98.
- Шаронин Ю.В. Стандартизация образования: проблемное поле модернизации российского профессионального образования // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 6. – c. 469.
- Шехонин А.А., Вознесенская А.О., Бахолдин А.В., Гаврилина О.А. Подготовка конкурентоспособных выпускников международного уровня на основе образовательного стандарта университета ИТМО // Высшее образование в России. – 2019. – № 5. – c. 9-17. – doi: 10.31992/0869-3617-2019-28-5-9-17.
Arquivos suplementares
