К вопросу о медиатизации образования

Целью статьи является изучение теоретических аспектов проблемы медиатизации образования. В статье рассматривается содержание и различные интерпретации понятий «медиа» и «медиатизация». Основное внимание уделяется особенностям процесса медиатизации, как в системе школьного образования, так и в сфере высшего образования. Медиатизация в школьном образовании рассматривается в контексте всех элементов образовательного процесса. Прежде всего, это выражается в организации учебного процесса в удаленном режиме. Кроме того, медиатизация дает возможность проведения уроков с применением информационных технологий, выполнение учащимися творческих проектов, получение доступа к источникам информации и фондам различных библиотек. Медиатизация образования расширяет возможности для получения и заочного образования в режиме дистанционной коммуникации, а также через различные онлайн-курсы для получения профессионального образования. В статье также освещаются основные задачи медиатизации образования и методы организации образовательного процесса с использованием средств массовой коммуникации. Среди этих задач выделяются возможность получения информации, использование потенциала медиатизации образования для морально-этического воспитания и личностного развития, ознакомление с достижениями развития средств массовой информации, объяснение их роли и значения для образовательного процесса, практическое обучение медиатехнологиям, эстетическое воспитание учащихся. Показаны эволюционные возможности и тенденции развития сферы образования в контексте его медиатизации, а также риски и негативные аспекты этого процесса. Возрастающая роль медиатизации образования объясняется непрерывным характером образования, тотальной цифровизацией, востребованностью и доступностью онлайн-курсов для широкой аудитории. С другой стороны, медиатизация образования также будет иметь негативные последствия. Во-первых, будет затруднен процесс социализации учащихся, во-вторых, образовательный процесс приобретет формальный характер, что скажется на его качестве. Сопоставляя позитивные и негативные аспекты медиатизации образования, представляется, что не должно быть отказа от образовательных технологий, проверенных десятилетиями, и здесь задача состоит в том, чтобы найти необходимый баланс между старыми технологиями и новыми, которые взаимно дополняя друг друга, будут способствовать совершенствованию образовательной системы, чтобы она отвечала вызовам и требованиям современности. Методологически статья основана на теоретических разработках зарубежных и российских исследователей. В основу статьи легли общефилософские и социо-гуманитарные методы анализа.

медиа, средства массовой коммуникации, медиатизация, образование, медиаобразование, личность, общество, цифровая среда, медиапотребление