Том 12, № 5 (2022)

Актуальность исследования определяется необходимостью осмысления состояния и проблем политического режима Палестинской национальной автономии. Палестинский режим в последнее время находится в состоянии перманентного кризиса. Причинами этого кризиса являются отсутствие государственного суверенитета, нерешенные политические, социально-экономические проблемы палестинского общества, а также фрагментация политических сил, отсутствие консенсуса среди местной элиты по важнейшим вопросам. В статье рассматриваются проблемы палестинской государственности, выявляются причины, препятствующие созданию суверенного государства. Акцент сделан на внутрипалестинских проблемах, по этой причине внешнеполитические аспекты проблемы в этой статье затрагиваются в меньшей степени. Основываясь на различных подходах, в статье анализируются позиции акторов палестинского политического режима, выявляются противоречия, присущие палестинскому политическому процессу. Авторы рассматривают сложившуюся ситуацию как неблагоприятную для конструктивного сценария развития событий. Раскол страны на два анклава, противостояние двух основных сил - ФАТХ и ХАМАС, тяжелое социально-экономическое положение палестинцев, фрагментация палестинского общества усложняют задачу преодоления кризиса и достижения главной цели палестинского народа - создания собственного государства. Методологическую основу статьи составляют теоретические разработки арабских, российских и зарубежных исследователей. В работе используются общефилософские и социально-гуманитарные методы. Эмпирические данные, использованные в работе, взяты из открытых источников.

Целью статьи является изучение теоретических аспектов проблемы медиатизации образования. В статье рассматривается содержание и различные интерпретации понятий «медиа» и «медиатизация». Основное внимание уделяется особенностям процесса медиатизации, как в системе школьного образования, так и в сфере высшего образования. Медиатизация в школьном образовании рассматривается в контексте всех элементов образовательного процесса. Прежде всего, это выражается в организации учебного процесса в удаленном режиме. Кроме того, медиатизация дает возможность проведения уроков с применением информационных технологий, выполнение учащимися творческих проектов, получение доступа к источникам информации и фондам различных библиотек. Медиатизация образования расширяет возможности для получения и заочного образования в режиме дистанционной коммуникации, а также через различные онлайн-курсы для получения профессионального образования. В статье также освещаются основные задачи медиатизации образования и методы организации образовательного процесса с использованием средств массовой коммуникации. Среди этих задач выделяются возможность получения информации, использование потенциала медиатизации образования для морально-этического воспитания и личностного развития, ознакомление с достижениями развития средств массовой информации, объяснение их роли и значения для образовательного процесса, практическое обучение медиатехнологиям, эстетическое воспитание учащихся. Показаны эволюционные возможности и тенденции развития сферы образования в контексте его медиатизации, а также риски и негативные аспекты этого процесса. Возрастающая роль медиатизации образования объясняется непрерывным характером образования, тотальной цифровизацией, востребованностью и доступностью онлайн-курсов для широкой аудитории. С другой стороны, медиатизация образования также будет иметь негативные последствия. Во-первых, будет затруднен процесс социализации учащихся, во-вторых, образовательный процесс приобретет формальный характер, что скажется на его качестве. Сопоставляя позитивные и негативные аспекты медиатизации образования, представляется, что не должно быть отказа от образовательных технологий, проверенных десятилетиями, и здесь задача состоит в том, чтобы найти необходимый баланс между старыми технологиями и новыми, которые взаимно дополняя друг друга, будут способствовать совершенствованию образовательной системы, чтобы она отвечала вызовам и требованиям современности. Методологически статья основана на теоретических разработках зарубежных и российских исследователей. В основу статьи легли общефилософские и социо-гуманитарные методы анализа.

Доверие общества государству является одним из главных инструментов успешного преодоления кризиса. В то же время, в силу своей не статичности доверие склонно к изменениям в условиях кризисных явлений, связанных, например, с природными, техногенными и эпидемиологическими катастрофами. В статье приведены результаты исследования, посвященного отношению россиян к официальной информации в кризисных ситуациях. На основе вторичных данных определены уровень доверия населения к официальным источникам информации, в том числе и официальной статистике; на основе проведенных фокус-групп с представителями различными возрастных групп (n = 5) выявлены критерии доверия к источникам информации в кризисной ситуации. Проведен контент-анализ сообщений, опубликованных в социальных сетях российскими пользователями на тему разлива дизельного топлива в Норильске (дата происшествия: 29 мая 2020 г.). Сделан вывод о том, что россияне скептично относятся к официальным источникам информации в кризисных ситуациях.

Цель исследования. В настоящей статье обосновываются методологические принципы оценки финансовой культуры с внедрением ключевого критерия «финансовая субъектность». Приводится обоснование важности исследования финансовой культуры современного человека, его места в мире финансов, уровня субъектности. В концептуальной рамке исследования рассмотрены определения экономической культуры, финансовой культуры, субъектности и финансовой субъектности со ссылкой на работы в А. Смита, Дж. Акерлофа, Р. Шиллера, М. Фуко, В.В. Радаева. Научной новизной исследования является введение и обоснование понятия финансовой субъектности - совершенно новой категории в социологическом и экономическом знании, открывающей возможности для проактивного осмысления человеком новых обстоятельств, принятия более эффективных действий в периоды неопределенности, а также включения (укоренения) в финансовую культуру общества и в экономическую систему в целом. Выводы. Автором уточнен концепт оценки финансовой культуры как способности индивида распоряжаться смыслами, ценностями и инструментами в финансовых ситуациях для достижения целей и уменьшения рисков неопределенности, детерминированных финансовой культурой конкретной экономической системы. Представлены предложения по разработке системы критериев и показателей финансовой культуры с включением в нее критерия финансовой субъектности, выражающей субъективные значения и те смыслы, которые вкладывают экономические субъекты в свою повседневную финансовую активность.

Статья представляет результаты эмпирического исследования связи религиозности студенческой молодежи города Владимира и ее отношения к своему здоровью с религиоведческих позиций. Опрос проводился в марте и апреле 2022 г. путем анкетирования студентов владимирских вузов. Выборку составили 509 респондентов. Предметом исследования явились особенности отношения между представлениями студентов о степени своей религиозности и их понимания значимости поддержания своего здоровья. В аналитическом плане студентов разделили на три идентификационные группы: «верующие», «неверующие» и «сомневающиеся» в зависимости от их самоидентификации, что составило, соответственно 23,4, 26,2 и 50,4%. Выявлено, что больше половины (52,3%) студентов полностью согласны как с тем, что принимать лекарства следует только строго по предписанию врачей, так и с тем, что важно проходить профилактические осмотры (59,3%). Выявлено влияние, которое на самооценку состояния здоровья оказывает религиозное самоопределение студентов. Среди «верующих» соглашающихся с тем, что их здоровье в полном порядке, заметно больше, чем среди «сомневающихся» и, особенно, «неверующих». Подавляющее большинство студентов соглашаются с тем, что «болезнь - это естественное явление, вызванное вирусами или микроорганизмами», а не «наказание за грехи». Дальнейшее формирование рациональных подходов, обусловливающих готовность молодежи к самостоятельным действиям по охране собственного здоровья, может стать эффективным механизмом выработки адекватного поведения, направленного на сохранение и укрепление собственного благополучия.

В 2020 г. исполнилось 30 лет с момента начала участия КНР в миротворческих операциях ООН. Участие Китая в миротворческих операциях ООН приобретает все больший вес в дипломатической и военной стратегии Китая. В настоящий момент Китай является вторым крупнейшим поставщиком контингентов для миротворчества ООН после США. Причины быстрого развития, которое получило участие Китая в миротворческих операциях ООН за короткий период времени, вызывают особый интерес для изучения. Цель исследования - изучить участие КНР в миротворческой деятельности Организации Объединенных Наций. В рамках исследования выделены основные этапы отношения Китая к миротворчеству ООН и его участия в операциях по поддержанию мира, выявлены мотивы и причины участия КНР в миротворческих операциях, а также уникальные особенности китайского миротворчества. Выводы. Мотивы, побудившие Китай стать миротворцем, состоят из «мягких» репутационных и «жестких» национальных интересов. Поддержка международного миротворчества под эгидой ООН предоставляет возможность поддержать имидж Китая как ответственной державы, заинтересованной в создании стабильной среды для мирного развития. Китай поощряет использование политических и дипломатических средств для решения конфликтов и придерживается принципа национального суверенитета. Участие Китая в миротворческих операциях ООН является проявлением активной многосторонней дипломатии Китая и своего рода «созидательным (или «творческим») вмешательством».

В контексте ряда международных и региональных конфликтов, таких как затяжной конфликт между Россией и Украиной, усиление европейского энергетического кризиса и боевые столкновения Армении и Азербайджана, лидеры стран ШОС провели офлайн-саммит, по итогам которого была подписана «Самаркандская декларация». В статье рассмотрены основные положения декларации, сформулированные проблемы, требующие коллективного участия стран, трудности практической реализации, геополитические вызовы современного периода. Объединение коллективного участия стран ШОС позволит обеспечить большую ответственность в региональном и глобальном развитии, соберет новый консенсус по сотрудничеству и напишет новую главу в сотрудничестве.

По состоянию на 30 января 2021 г., с момента выдвижения инициативы «Один пояс, один путь», в ней приняли участие более 171 страны и международных организаций, подписано 205 документов о сотрудничестве. В процессе продвижения инициативы «Один пояс, один путь» язык всегда играл фундаментальную и передовую роль. Из-за больших языковых различий между странами, расположенными вдоль проекта «Один пояс, один путь», очень важным является налаживание работы по языковому обслуживанию для продвижения строительства проекта «Один пояс, один путь». По маршруту проекта «Один пояс, один путь» находится 65 стран, 53 официальных языка и девять больших языковых семей. В процессе продвижения инициативы «Один пояс, один путь» страны, расположенные вдоль проекта «Один пояс, один путь», в качестве языка-посредника для общения друг с другом могут использовать английский язык, который в настоящее время доминирует в международном дискурсе. Однако для людей во многих странах, расположенных вдоль проекта «Один пояс, один путь», английский как язык-посредник зачастую «может лишь донести общий смысл, но не в состоянии выразить экспрессию, может лишь констатировать факты, но не достучаться до сердца». Чтобы достичь как экспрессии, так и душевного понимания, нам необходимо использовать язык, которым люди из стран и этнических групп, расположенных вдоль проекта «Один пояс, один путь», владеют в наилучшей степени, сильны в нем и широко его используют. Поскольку 15 стран, расположенных вдоль экономического пояса Шелкового пути, используют русский в качестве официального языка, языка общения, широко используемого языка или языка, знакомого большинству населения, спрос на русскоязычные таланты в рамках инициативы «Один пояс, один путь» растет в геометрической прогрессии. Рост спроса сосуществует с вызовами и возможностями. Русскоязычные таланты должны не только твердо ухватиться за возможность и воспользоваться благоприятными условиями, но и серьезно ответить на вызовы и действовать по сложившейся ситуации.