Пути оптимизации регуляции управления социальной адаптацией курсантов

Цель исследования. В статье рассматриваются проблемы регуляции управления социальной адаптацией курсантов высших военных училищ Министерства обороны Россий. Поступающие в высшие военные учебные заведения (ввузы) молодые люди не только меняют уровень образовательного учреждения, когда высшее военное образование требует значительно более высокой самостоятельности, личной ответственности и самоорганизации, наряду с мотивацией к изучению более сложных и трудных профессиональных областей знания, но и среду общения. В период обучения в ввузе курсанты переживают этап формирования основных профессиональных характеристик социальной адаптации. Именно в этот период происходит институциональном развитие деятельности ввуза по поддержке учащихся в социально-психологическом сопровождении процессов их адаптации и регуляции управления ею в ввузе. Такая институциональная система должна включать в себя, по меньшей мере, три грани развития системы управления социальной адаптацией курсанта и его регуляции – целеполагание, процессы и структуры. В статье сделан вывод о целесообразности решения задачи институционального развития адаптации путем создания службы мониторинга и регуляции управления социальной адаптацией курсантов.