Improving the Effectiveness of Mastering Combat Techniques of Fighting by FSIN Cadets

Full Text

Введение. На современном этапе развития уголовно-исполнительной системы (УИС) в высших учебных заведениях Федеральной службы исполнения наказаний (ФСИН) России немалое внимание уделяется учебным отделом при составлении расписания учебных занятий таким дисциплинам как: физическая подготовка, элективные дисциплины по физической подготовке и спорту. Именно в рамках данных дисциплин курсанты должны научиться выполнять различные боевые приёмы борьбы на должном уровне, чтобы в будущем уметь стойко отражать возможные нападение осужденных на сотрудников и(или) иных лиц. Отметим, что эффективное владение навыками боевых приемов борьбы является основным условием для эффективного осуществления профессиональной деятельности сотрудниками УИС в экстремальных условиях работы в исправительных учреждениях.

История вопроса. Вопросы, связанные с эффективностью боевых приемов борьбы в системе ФСИН России, у многих исследователей вызывают интерес, следовательно, являются актуальными в настоящее время. В частности, рассматриваемая тематика присутствует в работах М.В. Звягинцева, Г.А. Обыденникова, З.И. Добрянской [2], В.А. Долиной [1], А.В. Муравьева, Д.В. Крылова [5]и др.

Методы исследования: обзор, сравнительный анализ.

Анализируя профессиональную деятельность сотрудников исправительных учреждений, мы пришли к выводу о том, что большинство из этих служащих не имеют представления о степени важности обладания навыками боевых приемов борьбы. Следовательно, недооценивая важность и значимость обладания такими навыками, они не стремятся уделять достаточное количество времени на них усвоение. По нашему мнению, чтобы избежать подобного рода проблемы следует на начальном этапе становления сотрудников УИС в высших учебных заведениях донести до них информацию о том, в чем заключается важность изучения боевых приемов борьбы. А именно, в рамках учебных дисциплин по физической подготовке преподавателям следует доступно объяснить курсантам, что формирование у них навыков выполнения боевых приемов борьбы позволит оградить их в будущей профессиональной деятельности от негативных последствий, а именно от нападения осужденного на сотрудника или иных лиц, находящихся на территории исправительного учреждения [2].

Приедем ещё один не менее важный аргумент о важности обладания боевыми приёмами борьбы сотрудником УИС. Помимо того, что работник, в совершенстве владеющий усвоенными за время обучения в институте приёмами, может быть спокоен за свою жизнь, находясь на службе и не только, он ещё и имеет право претендовать на прибавку к заработной плате. Так, в течение года для сотрудников на базе исправительного учреждения высшее руководство организует сдачу нормативов по физической подготовке, успешно сдав которые ему будет присвоено определённая классность, за которую он будет получать надбавки к зарплате [1].  Проведя анализ на базе исправительной колонии №2 УФСИН России по Оренбургской области, мы пришли к выводу, что из числа аттестованных сотрудников, сдающих нормативы для получения классности, большая часть все же успешно справляется с выполнением боевых приемов борьбы.

Как показывает практика, даже те курсанты, которые имеют навыки в таком виде спорта, как рукопашный бой, все же не всегда могут должном образом их применять в экстремальных ситуациях. Это связано прежде всего с тем, что в вышеуказанном виде спорта они отрабатывают определённые приёмы с партнёром в примерно одинаковых весовых категориях, в то время как применять боевые приёмы борьбы может понадобиться совершенно неожиданно и в отношении нападающего осужденного, который может значительно отличаться от защищающегося по росто-весовым характеристикам, может быть вооружён и нападение может происходить в любое время суток и в любом месте. И все же, поскольку эти сотрудники в большей или меньшей степени имеют опыт в рукопашном бое, есть вероятность, что они быстро сориентируются и успешно отразят нападение в более сложной ситуации. Что касается сотрудников, которые в период обучения в высшем учебном заведении плохо усвоили навыки боевых приемов борьбы, им стоит опасаться за свою жизнь в экстремальных условиях [5].

Результаты исследования. По нашему мнению, для того чтобы обучение боевым приёмам борьбы курсантов проходило более качественно, следует увеличить количество часов, отведённых на их изучение. При этом более эффективно было бы проводить регулярные тренировки в различных местах (спортивный зал, занятия на улице на асфальте, в лесу, в различных зданиях, кабинетах и др.) и в разной одежде (спортивной, повседневной, полевой и др.), и с различными партнёрами [4].

В связи с тем, что в настоящее время существует большое разнообразие возможных атак - как с оружием (в том числе и с холодным), так и без него - соответственно приходится изучать большое количество приемов, позволяющих отразить нападение. Исходя из этого отметим, что количество приемов, отрабатываемых курсантами в рамках одной пары, достигает десяти и более, что не самым благоприятным образом сказывается на качестве их усвоения. Таким образом, предлагаем сократить количество изучаемых приемов за время одного учебного занятия и работать более качественно именно над техникой их выполнения, а также довести их выполнение до автоматизма. Так, с большей вероятностью у курсантов сработает мышечная память и в будущем, работая в исправительных учреждениях, они смогут применить свои навыки боевых приемов борьбы на практике, в экстремальных ситуациях, а также для сдачи нормативов [3].

Отметим ещё одну проблему, существующую, по нашему мнению, в настоящее время при изучении боевых приемов борьбы курсантами ФСИН. За минимальное количество времени преподаватель должен обучить большое количество курсантов минимальным способам обороны. Минусом такого подхода обучения является то, что усвоенные на занятии навыки не прочны, не могут быть применены против большинства способов нападения, имеют низкую эффективность при реальном нападении. В связи с этим предлагаем оставить в учебной программе только те приёмы, которые действительно позволят в случае нападения стойко с ним справиться, формируя достаточно высокий уровень навыка самозащиты, а также примерно одинаковую эффективность противодействия вооруженному и безоружному нападению.

На этапе обучения боевых приемов борьбы, как и на этапе обучения любой технике физических упражнений, необходимо чтобы сотрудники чётко усвоили ведущее звено техники и детали техники. Для этого необходимо чёткое объяснение, показ техники с нескольких сторон и в разном темпе, с акцентом на важные моменты. После объяснения и показа следует переходить к разучиванию приёма. Разучивать приём целесообразно «по разделениям» под счёт. Как только приём успешно выполняется в данном ритме, следует выполнять его «слитно», без пауз. Обучать целесообразно на обе руки сразу. После того как приём усвоен, можно переходить к его совершенствованию.

Выводы. Исходя из проведенного исследования, мы пришли к выводу о том, что курсантам институтов ФСИН России необходимо уяснить степень важности обладания навыками боевых приемов борьбы для успешного прохождения дальнейшей службы. Со стороны преподавательского состава важно корректировать учебные занятия таким образом, чтобы курсанты научились в совершенстве владеть базовыми приемами, которые в будущем действительно могут пригодиться в случае нападения осужденного.

About the authors

Valeriy A. Kaznazcheev

Samara Law Institute of the Federal Penitentiary Service of Russia

Author for correspondence.
Email: kaznacheevva@bk.ru

Сandidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Physical and Tactical Special Training

Russian Federation, Samara

References

Supplementary files