РЕЦЕНЗИЯ НА СТАТЬЮ. Е.А. МОРОЗОВА «СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНОГО СОЗНАНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ»

Аннотация

Полный текст

Статья кандидата психологических наук, доцента кафедры «Теология» Самарского государственного университета путей сообщения Елены Анатольевны Морозовой посвящена анализу особенностей формирования семейного сознания юношества в современных условиях. Актуальность настоящего исследования обусловлена несколькими аспектами. Во-первых, ослаблением воспитательной функции семьи, утратой ее традиционных оснований, что не позволяет юношам и девушкам получить прочные ориентиры в построении способов взаимодействия полов до брака и в семье, а, во-вторых, «размытостью» представлений в современном обществе о способах взаимоотношениях полов, что затрудняет процесс формирования семейного сознания юношества. В этой связи особо важным видится прояснение вопросов, касающихся особенностей формирования семейного сознания у юношества с позиции педагогического дискурса, что в настоящее время является неразработанным, актуальным и значимым для педагогической науки направлением научных исследований. В своей статье Е.А. Морозова последовательно останавливается на следующих, логически выстроенных позициях, раскрытие которых позволяет решить поставленные в исследовании задачи. 1. Характеристика юношеского возраста с анализом основных новообразований и потребностей, реализующихся в это время. Исследователем акцентируется внимание на важнейшей задаче, встающей перед человеком в юности, - становление своей идентичности в дружеских, межполовых и брачно-семейных отношениях. Актуализация необходимости целенаправленной педагогической деятельности, направленной на формирование устойчивого семейного сознания, как основы ведения стиля жизни семьянина, что особенно важно в условиях полипарадигмальности современного общества. 2. Определение семейного сознания, понимаемого исследователем как целостный феномен, способ отражения внешнего мира и формирования внутренней модели семейного способа бытия и места субъекта в нем; основа саморегуляции и субъектно-деятельностной позиции, репрезентирующей отношение человека к семье и семейному образу жизни. 3. Собственно анализ специфики формирования семейного сознания у юношества, представленный на основе периодизации онтогенеза, предложенной Г.К. Ушаковым. Е.А. Морозова обосновывает, что возрастному периоду от 14 - 16 до 22 лет, являющемуся предметом исследования в настоящей работе, соответствует персонифицированное семейное сознание юношества «я - ты», осваивающего границы собственной свободы и ответственности. Как подчеркивает исследователь, персонифицированное семейное сознание является проявлением субъектности, являющейся неотъемлемой характеристикой юношества. 4. Анализ механизмов формирования семейного сознания у юношества, к которым Елена Анатольевна относит персонализацию, персонификацию, рефлексию, идентификацию, когнитивную реконструкцию и активацию латентного морально-нравственного потенциала. Последние два механизма, с точки зрения исследователя, в большей степени проявляются в условиях целенаправленно организованной образовательной среды, педагогической деятельности. 5. Обобщая, следует отметить - работа Е.А. Морозовой способствует разрешению важной педагогической проблемы теоретическому обоснованию особенностей формирования семейного сознания юношества в условиях современного общества, а также обоснованию практических подходов, направленных на поиск возможностей оказания помощи юношам и девушкам в решении смысложизненных проблем с позиции педагогического дискурса. В заключении исследователь отмечает, что, несмотря на относительную сформированность компонентов семейного сознания в юношеском возрасте, возможна их трансформация и преобразование в условиях целенаправленной педагогической детальности, что в настоящее время приобретает все более важное значение с учетом ослабления воспитательной функции семьи.