Организация научного кружка по русскому языку для курсантов ведомственных вузов ФСИН России

Полный текст

Введение. Перед образовательными организациями ФСИН России стоит задача подготовить высококвалифицированные кадры для уголовно-исполнительной системы, обладающие универсальными и общепрофессиональными компетенциями, способные осуществлять коммуникацию на высоком уровне в профессиональной деятельности и повседневной жизни [6, с. 148].

Сотрудник ФСИН наряду со специальными знаниями и умениями должен обладать широким спектром профессиональных качеств, не связанных напрямую с правоведением. К их числу относится умение говорить правильно, грамотно, с точки зрения современного русского литературного языка, в соответствии с определённым стилем оформлять свою речь в письменном виде [2, с. 63]. Владение устным и письменным словом становится существенным критерием квалифицированности специалиста, а успешность его деятельности зависит от того, каков его словарный запас, в какой степени он владеет словом, знает его особенности, насколько глубоко разбирается в его семантической структуре, объеме заложенной в нем информации, в его тематических, ассоциативных связях с другими словами.

Профессиональное образование осуществляется не только посредством лекционных, семинарских, практических занятий, прохождением практики в исправительных учреждениях, но и участием обучающихся в научно-исследовательской деятельности. В ведомственных вузах ФСИН России данное направление реализуется согласно Положению о научном кружке курсантов и студентов вуза.

В данной статье мы рассмотрим организацию и проведение научного кружка в вузах ФСИН России в рамках изучения дисциплины «Русский язык в деловой документации».

Методы исследования. При подготовке нижеизложенного материала используются, кроме общенаучных и практико-педагогических, такие методы исследования, как информационно-аналитический (анализ и обобщение специализированной литературы). Материалом исследования послужили опубликованные научные работы по рассматриваемой теме и опыт занятий в кружке.

История вопроса. Организация и проведение кружка является эффективной формой научно-исследовательской деятельности. На это указывали Т.В. Воробьева [2], Л.М Карпова [8], собственно кружковой работе посвящены исследования С.И. Каргапольцевой [6], Н.Н. Козинец [10]. 

Отметим, что научный кружок создается на кафедрах института в целях углубления знаний по изучаемым дисциплинам, привития обучающимся навыков самостоятельной научно-исследовательской работы, развития аналитических способностей, эффективного освоения методов и приемов научных исследований.

Результаты исследования. Работа научного кружка осуществляется на основе плана, разрабатываемого на календарный год с делением на полугодия. План работы научного кружка обсуждается на заседании кружка и утверждается начальником кафедры. Научный кружок должен включать в свой состав не менее 15 обучающихся.

Работа обучающихся в кружке по русскому языку направлена на углубление знаний, полученных на занятиях, развитие коммуникативной компетенции, умение составлять деловую документацию, обогащать знания о понятиях и нормах языка [10, с. 55].   

Отметим, что дисциплина «Русский язык в деловой документации» относится к обязательной части Блока 1 в структуре образовательной программы и формирует у обучающихся универсальные и общепрофессиональные компетенции.

Работа в кружке также позволяет изучать темы, не заявленные в тематическом плане изучаемой дисциплины. Так, для обогащения словарного запаса и расширения общего кругозора обучающихся предлагается изучение слов с иноязычными словообразовательными элементами.

Иноязычные префиксы входят в состав многих слов современного русского языка [4, с. 41]. Данные слова представляют различные сферы жизни общества: экономику и политику (гиперинфляция, инфраструктура, вице-спикер, панамериканизм), науку и искусство (иррациональный, субкультура, псевдоготика, постмодернизм), здравоохранение и образование (аритмия, гиповитаминоз, ревакцинация, транскрипция и др.).

Выпускники образовательных организаций ФСИН России в силу их профессиональной деятельности будут взаимодействовать с людьми разных профессий. Следовательно, умение использовать в речи лексику, представляющую разные сферы жизни общества, поможет сотрудникам уголовно-исполнительной системы в решении их профессиональных задач [11, с. 33].

Изучение слов с иноязычными префиксами предполагает в большей степени работу с различными словарями и источниками. Формат научного кружка удобен для работы с различными языковыми явлениями и позволяет совершенствовать навыки получения и обработки информации. В данной статье рассматриваются приставки со значением отрицания. Отметим, что данная тема касается иностранного языка, а именно английского и латинского. Это объясняется тем, что слова с иноязычными словообразовательными элементами заимствованы в русский язык из английского, который в свою очередь заимствовал их из латинского [3, с. 120]. Руководитель научного кружка приводит сведения обучающимся о вышеупомянутых приставках и предлагает им следующие упражнения:

Задания теме «Приставки со значением отрицания»

1. Объяснить значения слов: аполитичный, аморфный, аморальный, алогизм.
2. Определите, в чем суть заболеваний, обозначенных терминами с греческой приставкой А: аритмия, амимия, адинамия, арефлексия.
3. Объясните, в чем состоят различия в значениях слов:

апатия – антипатия; гипертрофия - атрофия – дистрофия.

4. Объясните фонетическую вариативность префикса in:

immedicable /неизлечимый/, illimitable /беспредельный/, irregular /нерегулярный/, imperfect  /несовершенный/, invisible  /невидимый/.

5. Объясните значение слов дивергенция, дисморфофобия, депривация, дизъюнкция, дислексия, дисграфия? [7, с. 120]
6. Определите значения приставки в следующих английских словах: disclaim «отрекаться», disown «отрицать», dispel «рассеивать», displease «неудовольствие», deprive «лишать», dethrone «свергать с трона», defreeze «размораживать», decolourize «обесцвечивать», demagnetize «размагничивать»
7. С помощью Словаря иностранных слов определите семантику слова дефолиация и значение, внесенное в него приставкой.
8. Определите, какое из значений приставки ДЕ реализовано в следующих русских словах: демунипализация, дегероизация, деидеологизация [9, с. 162].
9. Образуйте прилагательные со значением «направленный против» от слов: правительство, склероз, материализм, партия, религия, диалектика, коррозия, общество.
10. Сравните слова – синонимы дистанция и расстояние. Что общего в их морфемном составе?
11. В 70^е годы ХХ в. из английского языка было заимствовано слово дисплей, означающее устройство для вывода результатов обработки данных из компьютера и отображение их на экране. Английское to display означает «показывать, демонстрировать». Какое значение имеет в данном слове приставка дис-?

Выводы. При выполнении упражнений происходит обогащение лексического запаса обучающихся словами, включающими наиболее частотные интернациональные префиксы, знакомство с латинскими словами, понимание процесса заимствования слов [1, с. 54].

Следует отметить, что участие в научном кружке по русскому языку повышает общий и культурный уровень будущих выпускников вузов ФСИН России, знакомит с различными языковыми явлениями, формирует речевую культуру [5, с. 220].

Участие курсантов в работе научного кружка по русскому языку позволяет осмыслить русский язык как главное культурное и национальное достояние страны, понять его эстетическую значимость, развивать собственные коммуникативные навыки, стремиться к соблюдению языковых норм в профессиональном и обычном общении [8, с. 3]. Умение говорить правильно является условием престижа каждого сотрудника в отдельности и эффективной деятельности уголовно-исполнительной системы в целом.

Об авторах

Оля Зокировна Титова

Самарский юридический институт ФСИН России

Автор, ответственный за переписку.
Email: olya-titova-2012@mail.ru

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры философии и общегуманитарных дисциплин

Россия, Самара

Юлия Александровна Фомина

Самарский юридический институт ФСИН России

Email: yliafom2003@mail.ru

курсант 2 курса 1 взвода

Россия, Самара

Список литературы

Дополнительные файлы