Реформа юридического образования в Российской Федерации

В данной статье отражены результаты авторского научного исследования, посвященного вопросам развития юридического профессионального образования в России, а также проблематике его функционирования на современном этапе. Цель статьи. Изучить основы реформы юридического образования в Российской Федерации, провести сравнительное исследование на примере интеграции западных принципов развития юридического образования, которыми отечественная юридическая школа не может воспользоваться в полной мере. Методология и методы. Авторы используют совокупность общенаучных методов теоретического познания, общелогических методов и приемов исследования, компаративного и историко-правового методов, а также последовательной диалектики. Выводы. В результате исследования авторы приходят к выводу о наличии слабости теоретических знаний, и прикладных навыков, которыми обладают выпускники вузов, по окончании подготовки по программам высшего юридического образования. Авторы обращают внимание на исключительность юридического образования в вопросе его общей социальной пользы и одновременно с этим указывают на слабость российской системы образования в условиях бурно развивающихся правовых отношений, а также отсутствие собственного видения в его развитии и преобразовании. Научная и практическая значимость настоящего исследования состоит в том, что в нем отражен свежий авторский взгляд на постановку проблемы формирования профессионального сознания юристов посредством юридического образования.

Россия, правовое государство, юридическое образование, магистратура, бакалавриат, реформы, Болонская система, образовательные учреждения, стандартизация, правовая культура, специалитет, наука