РАЗВИТАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВУЗА - ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ВОЕННЫХ КАДРОВ



Цитировать

Полный текст

Аннотация

Развитие современной армии, как и развитие современного общества в целом, базируется на внедрении и развитии информационных технологий. Пространство боя насыщается «умными» боевыми системами, роботами, высокоточным оружием, системами спутниковой связи, электронными картами, средствами позиционирования и навигации, умелое обращение с которыми требует от военных специалистов не только наличия высшего технического образования и практического опыта, а также знаний и умений в области применения программно-аппаратных средств информационных технологий. Вследствие этого, развитие и совершенствование информационно-образовательной среды для подготовки военных кадров является одной из приоритетных задач, поставленных перед Министерством обороны РФ Президентом Российской Федерации. В настоящее время осуществление мероприятий по повышению качества функционирования ИОС вуза продолжается в следующих основных направлениях: 1. Целенаправленный переход на отечественное программное обеспечение, в том числе с использованием в образовательном процессе полученных планшетных компьютеров с сенсорным экраном и съемной клавиатурой утвержденного Министром обороны РФ образца. 2. Разработка и переработка электронных учебников и пособий с помощью программного пакета SunRav BookOffice, адаптированного под требования военно-учебных заведений и обеспечивающего функционирование ЭОР под управлением отечественной операционной системы Astra Linux, с целью их последующего размещения в единой электронной библиотеке образовательных и научных организаций Министерства обороны РФ. 3. Завершение администраторами безопасности структурных подразделений процесса подключения автоматизированных рабочих мест и регистрации пользователей к доменной сети института, а также завершение процесса подключения вуза к модернизированному программному комплексу «Электронно-цифровой образовательный ресурс», содержащему общую базу электронных учебников и пособий. 4. Дальнейшая оптимизация структуры электронной информационно-образовательной среды с целью повышения эффективности ее функционирования в процессе реализации плана поставки в военно-учебные заведения специализированного программно-технического обеспечения, позволяющего автоматизировать основные направления образовательной деятельности. Таким образом, только комплексная реализация всех вышеперечисленных мероприятий позволит обеспечить полноценное и эффективное функционирование интегрированных компонентов ИОС вуза в целях повышения качества и доступности образования для подготовки военных кадров.

Полный текст

Введение. Развитие современной армии, как и развитие современного общества в целом, базируется на внедрении и развитии информационных технологий. Пространство боя насыщается «умными» боевыми системами, роботами, высокоточным оружием, системами спутниковой связи, электронными картами, средствами позиционирования и навигации, умелое обращение с которыми требует от военных специалистов не только наличия высшего технического образования и практического опыта, а также знаний и умений в области применения программно-аппаратных средств информационных технологий. Вследствие этого, развитие и совершенствование информационно-образовательной среды для подготовки военных кадров является одной из приоритетных задач, поставленных перед Министерством обороны РФ Президентом РФ. Результаты и обсуждение. Как было отмечено С. Шойгу на заседании коллегии Министерства обороны РФ, за последние четыре года объём получаемой и обрабатываемой информации увеличился в 600 раз, а количество источников информации - в 100 раз. В этих условиях за счет развития информационно-телекоммуникационной инфраструктуры уровень автоматизации вырос в семь раз, время обмена информацией между органами военного управления сократилось в 30 раз». В современных условиях Министерством обороны РФ реализуются инновационные проекты, направленные на внедрение автоматизированных систем управления образовательным процессом, одним из которых является создание развитой информационно-образовательной среды (ИОС) военных вузов, состоящей из интегрированных компонентов, представленных на рисунке 1. В целях приведения ИОС всех военно-учебных заведений в соответствие с Требованиями, утвержденными Министром обороны РФ 16 марта 2018 г., а также в рамках реализации единой политики по развитию ИОС военно-учебных заведений в 2018 г. было начато выполнение опытно-конструкторской работы по созданию специального программного обеспечения управления образовательной деятельностью и формированию ИОС военной образовательной организации Министерства обороны РФ (шифр «Образование-МО») [3]. Паспортом инновационного проекта «Создание и внедрение автоматизированных систем военного образования «Электронный вуз»», а также Планом деятельности Министерства обороны РФ на 2019-2025 годы уже со следующего года, после завершения устранения недостатков, выявленных в ходе государственных испытаний, предусмотрено оснащение первых военно-учебных заведений данным программным обеспечением. Рис. 1. Основные компоненты ИОС вуза В настоящее время во всех вузах Министерства обороны РФ ведется активная деятельность по созданию, внедрению и эффективному использованию информационно-образовательной среды, которая технически может быть реализована в виде портала, организующего сетевое взаимодействие всех участников образовательного процесса. В Омском автобронетанковом инженерном институте функции портала по доступу к различным сетевым ресурсам реализованы посредством возможностей ОС Windows server 2012 в части, касающейся использования профилей пользователей доменной сети, а также групповых политик, определяющих их безопасность и взаимодействие. В каждом структурном подразделении института имеется внештатный администратор, который осуществляет настройки сети и определяет политику безопасности своего сегмента. Использование профилей позволяет организовать работу сети через любое автоматизированное рабочее место (АРМ) как отдельным, так и групповым пользователям, реализуя некоторые функции личного кабинета. Курсанты и слушатели, находясь в любом компьютерном классе института, могут зайти в профиль любой изучаемой дисциплины, где имеют возможность работы со своим набором необходимых программных средств, а также учебно-методических и информационных ресурсов, определенных учебными программами и тематическими планами данных дисциплин. Преподавательский состав, в свою очередь, имеет возможность размещения и корректировки данных материалов, заходя в профиль дисциплины с любого АРМ доменной сети под своей учетной записью с помощью логина и пароля. Одним из основных средств, обеспечивающим всем участникам образовательного процесса доступ к интегрированным компонентам ИОС, является Интранет-сайт института. Остановимся более подробно на структуре и содержании информационных ресурсов, представленных на сайте для организации работы обучающихся. Основу, безусловно, составляют электронные образовательные ресурсы (ЭОР), сгруппированные по кафедрам, а внутри кафедр - по уровням и специальностям подготовки, а также изучаемым дисциплинам и модулям. ЭОР включают как PDF-копии оцифрованных печатных изданий, имеющихся в библиотечном фонде института, так и электронные учебные издания (ЭУИ) в html-формате, разработанные научно-педагогическими работниками в соответствии с установленными требованиями. Исходя из структуры сайта, обучающиеся имеют доступ к результатам балльно-рейтинговой системы (БРС), а также электронным журналам успеваемости по всем изучаемым дисциплинам и модулям, которые централизованно хранятся на сервере института. Работа с электронными журналами (рис. 2) осуществляется авторизованно преподавателями, ведущим занятия по конкретным дисциплинам, с любого АРМ под своей учетной записью. Все остальные пользователи, в том числе обучающиеся, имеют только возможность просмотра. Рис. 2. Электронный журнал успеваемости курсанта Рис. 3 Интерфейс электронного портфолио обучающегося в SunRav BookOffice В соответствии с установленными требованиями, все обучающиеся имеют сформированное портфолио, которое размещается как на локальных электронных носителях, так и в сети вуза. Структура и содержание портфолио обучающихся определены локальными актами Военной академии материально-технического обеспечения и представляют собой совокупность электронных документов, созданных с помощью базовых прикладных программных продуктов. Интерфейс электронного портфолио обучающихся организован с помощью программного пакета SunRav BookOffice (рис. 3), что позволяет быстро найти и наглядно представить документы, подтверждающие достижения курсантов и слушателей в различных сферах деятельности. Информация, размещаемая на Интранет-сайте, дублируется в информационных киосках, которые расположены во всех учебных корпусах института. Работу с электронными образовательными и информационными ресурсами обучающиеся могут осуществлять также в электронном читальном зале института с помощью различных электронно-библиотечных систем. Курсанты и слушатели имеют доступ к ЭОР, размещенным в Единой электронной библиотеке Министерства обороны РФ, в библиотеке имени Б.Н. Ельцина, а также в библиотеке Военного университета. Технической основой для реализации электронного обучения является стационарная компьютерная аудитория, поэтому актуальным в целях повышения эффективности ее работы является использование специализированных программных сетевых пакетов. Для управления компьютерными классами может быть использован пакет NetSupport School, который входит в Перечень программного обеспечения, разрешенного к применению на автоматизированных рабочих местах сотрудников Министерства обороны РФ. Данная программа позволяет просматривать экраны компьютеров обучающихся, в случае необходимости, блокировать их работу или помогать выполнить то или иное действие. Также преподаватель может демонстрировать со своего рабочего стола различные электронные средства обучения: элементы ЭУИ, мультимедиа презентаций, собирать файлы выполненных обучающимися заданий. Данная программа позволяет выполнять и функции технического администрирования: запуск различных приложений на компьютерах курсантов, проведение тестирования, выключение компьютеров и т.д. В целях осуществления контроля, а также для самоконтроля обучающимися уровня знаний учебного материала используется электронная система тестирования SunRav TestOfficePro, установленная во всех компьютерных классах и используемая не только курсантами и слушателями, но также для контроля знаний офицерского и преподавательского состава в рамках профессионально-должностной подготовки, что достаточно удобно с точки зрения реализации функций администрирования, в том числе хранения и представления в различной форме необходимых по результатам контроля отчетных материалов. Вопросам, связанным с созданием и внедрением компонентов ИОС с целью повышения эффективности ее функционирования, посвящен ряд выполняемых в институте научно-исследовательских работ, результаты которых регулярно внедряются в образовательный процесс не только нашего вуза, но и других филиалов Военной академии материально-технического обеспечения. Заключение Таким образом, подводя итоги, хочется отметить, что в настоящее время осуществление мероприятий по повышению качества функционирования ИОС вуза продолжается в следующих основных направлениях : 1. Целенаправленный переход на отечественное программное обеспечение, в том числе с использованием в образовательном процессе полученных планшетных компьютеров с сенсорным экраном и съемной клавиатурой утвержденного Министром обороны РФ образца. 2. Разработка и переработка электронных учебников и пособий с помощью программного пакета SunRav BookOffice, адаптированного под требования военно-учебных заведений и обеспечивающего функционирование ЭОР под управлением отечественной операционной системы Astra Linux, с целью их последующего размещения в единой электронной библиотеке образовательных и научных организаций Министерства обороны РФ. 3. Завершение администраторами безопасности структурных подразделений процесса подключения автоматизированных рабочих мест и регистрации пользователей к доменной сети института, а также завершение процесса подключения вуза к модернизированному программному комплексу «Электронно-цифровой образовательный ресурс», содержащему общую базу электронных учебников и пособий. 4. Дальнейшая оптимизация структуры электронной информационно-образовательной среды с целью повышения эффективности ее функционирования в процессе реализации плана поставки в военно-учебные заведения специализированного программно-технического обеспечения, позволяющего автоматизировать основные направления образовательной деятельности. Таким образом, только комплексная реализация всех вышеперечисленных мероприятий позволит обеспечить полноценное и эффективное функционирование интегрированных компонентов ИОС вуза в целях повышения качества и доступности образования для подготовки военных кадров.
×

Об авторах

Н. А Мамаева

Филиал Военной академии материально-технического обеспечения имени генерала армии А.В. Хрулева

Омск, Россия

О. В Селезнева

Филиал Военной академии материально-технического обеспечения имени генерала армии А.В. Хрулева

Омск, Россия

Д. Н Борисов

ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова» МО РФ

Санкт-Петербург, Россия

Д. П Отев

ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова» МО РФ

Санкт-Петербург, Россия

Список литературы

  1. IT-технологии на службе в армии [Электронный ресурс]. URL: https://www.kv.by/content/it-tekhnologii-na-sluzhbe-v-armii/ (дата обращения: 03.11.18).
  2. Бехтерев В.М. Вопросы общественного воспитания. Психоневрологический институт. Москва, 1910. 41 с.
  3. Болотин А.Э. и др. Педагогическая модель физической подготовки курсантов Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова с акцентированным развитием выносливости. Вестник Рос. воен.-мед. акад. 2016. № 1 (53). С. 256-259.
  4. Болотин, А.Э. Нагрузочная проба для оценки анаэробной выносливости военнослужащих/Д.А Солнцев, Р.М Кадыров, А.М. Сильчук, С.М. Сильчук, И.И. Стороженко, [и др.]// Вестн. Рос. Воен.- мед. акад. - 2015. № 2 (50). С. 154-156.
  5. В Москве состоялось заседание Коллегии Министерства обороны России [Электронный ресурс]. URL: https://news.rambler.ru/troops (дата обращения: 24.01.19).
  6. Григорьев С.Г. и др. Пакет прикладных программ Statgraphics на персональном компьютере. СПб, 1992. 104 c.
  7. Гринкевич А.П. Программный комплекс в помощь вузу. Опыт создания, внедрения и применения информационно-образовательной среды / А.П. Гринкевич, С.В. Приступа, В.А. Садаков, И.Л. Филимонов - М.: Вестник военного образования, № 4, 2018 г. - с. 88-94.
  8. Гублер Е.В. и др. Применение критериев непараметрической статистики для оценки различий двух групп наблюдений в медико-биологических исследованиях. Москва, 1969. 31 с.
  9. Гурвич А.В., Панков В.П., Сильчук А.М., Сильчук С.М., Медведев Ю.И., Рябчук В.В., Трунов Я.Н., Стороженко И.И. Служебно-прикладная физическая подготовка вооружённых сил Российской Федерации в 2013-2014 гг / Вестник Рос. Воен.-мед. акад. 2014. № 3 (47). С. 232-234.
  10. Зайцев Г.К. и др. Педагогика здоровья: образовательные программы по валеологии. СПб, 1994. 78 с.
  11. Иванов В.В. и др. Решение военно-медицинских задач с использованием общего программного обеспечения. СПб, 2019. Часть 2 MS Word. 96 с.
  12. Иванов В.В. и др. Решение военно-медицинских задач с использованием общего программного обеспечения. СПб, 2017. Часть 1 MS Excel. 185 с.
  13. Корольков А.А., Петленко В.П. Философские проблемы теории нормы в биологии и медицине. Москва, 1977. 391 с.
  14. Материалы семинара «Развитие информационно-образовательной среды военной образовательной организации Министерства обороны Российской Федерации». - М.: Главное управление кадров Министерства обороны РФ. - 2019 г., 156 с.
  15. Петленко В.П. Основные методологические проблемы теории медицины. Ленинград, 1982. 115 с.
  16. Сапов И.А., Солодков А.С. Состояние функций организма и работоспособность. Ленинград, 1980. 192 с.
  17. Сильчук А.А. Основы теоритической подготовленности по дисциплинам модуля «Физическая подготовка»: учебное пособие - СПб.: Изд-во Политех-пресс, 2019 - 188с.
  18. Сильчук А.М. Курс теоретической подготовленности по дисциплине «Физическая подготовка»: учебное пособие/ Стороженко И.И. [и др.]. - СПб.: Изд-во Политех-пресс, 2019. - 244 с.
  19. Сильчук А.М. Подготовка инструкторов по рукопашному бою для силовых структур с использованием ситуационных заданий: учебное пособие/ Болотин А.Э. [и др.]. - СПб.: Изд-во Политехн.ун-та 2018 - 191с.
  20. Сильчук А.М. Структура педагогической технологии применения оздоровительного плавания для профилактики заболеваний позвоночника курсантов военно-учебных заведений // В сборнике. 2019. С. 475-479.
  21. Сильчук А.М., Исследование успешности военно-профессиональной деятельности в зависимости от уровня физической подготовленности военнослужащих отрядов по борьбе с подводно-диверсионными силами и средствами противника /А.С. Иванов, К.А. Грачев, С.М. Сильчук// Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2018. -№4 (158). -С. 107-111.
  22. Сильчук А.М., Кафедра физической подготовки от истоков до настоящего времени /И.И. Стороженко, К.В. Николаева, В.Г. Гадылгареев, С.М. Сильчук, С.В. Федорин // Вестник Российской военно-медицинской академии, 2018г.№4 (64) - С 289-293.
  23. Сильчук А.М., Компетентностные характеристики профессиональной деятельности специалиста физического воспитания вуза /В.В. Рябчук, С.М. Сильчук// Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2018. -№ 2 (156). -С. 215-219.
  24. Сильчук А.М., Модель физической подготовки курсантов Военно-медицинской академии имени С.М.Кирова с акцентированным развитием силы и быстроты /К.В. Моисеева, // Вестник Российской военно-медицинской академии, 2018г. Т.37.№1 S1-2.C.51-54.
  25. Сильчук А.М., Нормативно-правовая база реализации стратегии формирования здорового образа жизни населения/В.В. Рябчук, С.М. Сильчук // Мат. конф., 2018г. - С 63-319.
  26. Степанов А.П. и др. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Омск, 2019. Том Часть 1 Основы безопасности жизнедеятельности. 299 с.
  27. Стороженко, И.И. Становление системы проверки и оценки физической подготовки в руководящих документах, регламентирующих физическую подготовку военнослужащих/, В.Г. Гадылгареев, А.М. Сильчук, С.М Сильчук [и др.]// Вестн. Рос. Воен.- мед. акад. 2013. № 4 (44). С. 241-246.
  28. Улюкин, И.М Совладание со стрессовыми и проблемными для личности ситуациями у лиц молодого возраста/ С.Г. Григорьев, А.М.Сильчук, С.М. Сильчук // Вестн. Рос. Воен.- мед. акад. - 2017. № 1 (57). С. 48-50.
  29. Утенко В.Н. и др. Физическая подготовка иностранных армий. СПб, 2007. 272 с.
  30. Ушаков И.Б., Кукушкин Ю.А., Богомолов А.В. Физиология труда и надежность деятельности человека / Российская академия наук, Отделение биологических наук. Москва, 2008. 113 c.
  31. Фисун А.Я. и др. Системные и надсистемные факторы медицинского обеспечения. Материалы всерос. науч.-практ. конф. 2019. С. 70-72.
  32. Щеголев В.А., Щедрин Ю.Н. Теория и методика здорового образа жизни с использованием средств физической культуры. СПб, 2011. 210 с.
  33. Иванов В.В. и др. Актуальные вопросы использования информационных технологий в медицинском обеспечении войск. Воен.-мед. журн. 2013. Т. 334. № 6. С. 8-13.
  34. Калачёв О.В. и др. Проблемные вопросы и перспективы развития информационно-телекоммуникационных технологий в медицинской службе Вооружнных Сил. Воен.-мед.журн. 2014. Т. 335. № 12. С. 4-10.
  35. Борисов Д.Н. и др. Структура и динамика заболеваемости военнослужащих ВС РФ в 2004-2013 гг. Medline.ru. 2015. Т. 16. № 3. С. 587-595.
  36. Сиващенко П.П. Основные показатели состояния здоровья военнослужащих-женщин в 2008-2013 гг. Вестник Рос. Воен.-мед. акад. 2015. № 3 (51). С. 166-172.
  37. Борисов Д.Н. и др. Контроль за состоянием здоровья военнослужащих в ходе проведения лечебно-эвакуационного обеспечения войск (сил) с использованием современных средств информатизации / Военная мысль. 2017. № 4. С. 47-55.
  38. Борисов Д.Н., Иванов В.В. Организационная телемедицина Врач и информационные технологии. 2017. № 3. С. 112-120.
  39. Борисов Д.Н. и др. Современные подходы к информатизации динамики показателей жизненно важных функций организма с использованием протокола лечебно-эвакуационных мероприятий // Клиническая патофизиология. 2017. Т. 23. № 3. С. 95-100.
  40. Серговенцев А.А. и др. Современная функциональная диагностика и искусственный интеллект // Воен.-мед. журн. 2020. Т. 341. № 2. С. 40-45.
  41. Сушильников С.И. и др. Профессионально важные качества и профессиональные компетенции слушателей ординатуры, обучающихся по дисциплине "медицина чрезвычайных ситуаций" // Военно-медицинский журнал. 2017. Т. 338. № 12. С.18-29.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Мамаева Н.А., Селезнева О.В., Борисов Д.Н., Отев Д.П., 2020

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
СМИ зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор).
Регистрационный номер и дата принятия решения о регистрации СМИ: серия ПИ № ФС 77 - 77760 от 10.02.2020.


Данный сайт использует cookie-файлы

Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, которые обеспечивают правильную работу сайта.

О куки-файлах