About professional education of future military physicians
- Authors: Tregubov V.N1
-
Affiliations:
- Issue: Vol 334, No 8 (2013)
- Pages: 15-18
- Section: Articles
- URL: https://journals.eco-vector.com/0026-9050/article/view/74413
- DOI: https://doi.org/10.17816/RMMJ74413
Cite item
Abstract
One of the effective methods of professional education of future military physicians is art. Art as a form of artistic-image reflection of reality fully discloses the specifics of the activities of the military-medical specialists in times of peace and war. Variety of different kinds of art and availability of their use in the educational process promotes the final self-determination of students in their choice of profession, higher quality of its development and ensures the formation of their personal qualities as defenders of the homeland.
Full Text

References
- Ананьева Е.Д. Разработка процедуры военно-профессионального консультирования по выбору профессии // Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. — 2005. — № 4. — С. 24—27.
- Асриев А.Ю. Основные тенденции в разрешении проблемы военно-профессионального самоопределения // Психопедагогика в правоохранительных органах. — 2007. — № 4. — С. 27—31.
- Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура: Учебник. — М.: Академия, 2009. — 240 с.
- Жокина H.A. Профессиональное воспитание студентов // Высшее образование в России. — 2009. — № 1. — С. 96—99.
- Криницына Е.В. Социально-педагогические проблемы профессионального воспитания студентов в вузе // Современная высшая школа: инновационный аспект. — 2010. — № 3. — С. 5—7.
- Лобанова Н.Г. Личностно-ориентированное обучение как один из подходов профессионального воспитания студентов // Научные исследования в образовании. — 2007. — № 1. — С. 78—82.
- Тишин С.А. Технологии активного обучения как фактор профессионального самоопределения курсантов высшего военно-учебного заведения // Омский научный вестник. — 2009. — № 4—79. — С. 148—152.
- Толпыкина Т.В., Толпыкин В.Е. Культурология: Учебник. — М.: Гардарики, 2005. — 380 с.
