К вопросу о формировании готовности студентов к инновационной деятельности при изучении иностранных языков

Аннотация

В статье рассматривается взаимосвязь конкурентоспособности предприятия и специалиста, дается определение конкурентоспособности специалиста и приводится модель образовательного пространства при формировании готовности студентов к инновационной деятельности.

Полный текст

На рынке конкурируют фирмы, товары, услуги и специалисты. Чтобы создать конкурентоспособное изделие, специалист должен быть подготовлен к инновационной деятельности в отношении объектов и видов профессиональной деятельности, характеризующейся решением творческих профессиональных задач. Особая роль при подготовке специалистов к инновационной деятельности отводится иностранному языку. Для успешного решения задачи выявления мировых и отечественных тенденций развития науки и техники сотрудникам организаций, вставших на путь инновационного развития, необходимо уметь работать с современной информацией (в том числе на иностранном языке), анализировать её мощные потоки, владеть существующим методическим аппаратом выявления мировых и отечественных тенденций развития науки и техники на базе анализа массивов документов. В ФГОС 3+ к специалистам по различным направлениям подготовки заложены следующие требования: «Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия» или «Готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решения задач профессиональной деятельности». Исследователи дают различные определения термину«конкурентоспособность специалиста». В своем исследовании под термином«конкурентоспособность специалиста» будем понимать «готовность специалиста к инновационной деятельности, включающую в себя: владение общекультурными, общепрофессиональными, профессиональными, профессионально-специализированными компетенциями, иноязычной профессиональной коммуникативной компетенцией (предусмотренными ФГОС 3+), владение методологией творчества, сформированностью творческого мышления и развитыми профессионально-творческими личностными качествами».Чтобы быть конкурентоспособным, предприятию необходимо осуществлять инновационную деятельность. Нами определены концепции, на основе которых реализуются нововведения:Развитие компании = Развитие персонала:взаимосвязь развития компании и развития персонала - необходимое условие результативности;нововведения должны быть объяснены персоналу и связаны в единую логическую цепь: преемственность, изменения в знаниях, изменения в индивидуальных установках, изменения в индивидуальном поведении, изменения в групповом поведении, позитивный настрой.Мотивирование персонала:закон эффекта, уровни потребностей, ожидания и справедливость;внешнее и внутреннее мотивирование.Мотивирование - процесс побуждения персонала к достижению личных целей и целей организации.Внешнее связывание нововведений:принятие новой организационной структуры;принятие новых регламентов и процедур;проведение комплексной аттестации сотрудников (с учетом конкурентоспособных показателей специалистов);введение ротации кадров;введение целевых обучающих программ.В результате проведенного исследования нами внесены изменения и дополнения в модель образовательного пространства при формировании готовности к инновационной деятельности студентов вуза, опубликованную ранее в соавторстве [2]. Авторская модель Володиной И. В. приведена на рисунке.В предлагаемых нововведениях большая роль отводится формированию профессионального тезауруса (терминологии) по инновационной деятельности, принятой в России и за рубежом (Руководство Осло). Другими словами, осуществляется формирование у студентов инновационной составляющей иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции. Средствами реализации нововведений являются учебники нового поколения, ориентированные на комплексное и целостное развитие личности специалиста. Необходимо также широкое использование средств визуального воздействия, включающих аспекты культуры. Содержание иноязычных текстов должно иметь гуманистическую направленность, формировать у студентов способность мыслить, делать выбор, эмоционально относиться к явлениям другой жизни. При этом большое внимание следует уделять воспитательному аспекту: формированию активной гражданской позиции, патриотизма, преданности отечеству, неприятию русофобии, различных экстремистских идей, ксенофобии, этноцентризма.Рисунок 1 - Модель образовательного пространства (МДС- междисциплинарныесвязи)В заключении следует отметить, что повышение конкурентоспособности специалистов и предприятия взаимозависимы и взаимосвязаны и определяются готовностью специалистов к инновационной деятельности. Это в свою очередь позволяет предприятию стратегически:уменьшать издержки, а это средство конкурентной борьбы и элемент культуры производства любой фирмы, производящей товары, выполняющей работы или оказывающей услуги;совершенствовать любой объект (устройство, технологический процесс, организационно-управленческую систему), а это важный резерв в конкурентной борьбе;быстро адаптироваться к изменениям внешней и внутренней среды, а это обеспечивает фирме гибкость в диверсификации производства, придает устойчивость, устраняет авралы и становится элементом корпоративной культуры фирмы;преодолевать организационно-технологические противоречия и ограничения, что дает фирме развитие, а сотрудникам - рост уровня качества жизни, уверенность в будущем;тактически:ставить ключевые задачи, решение которых устраняет возможность появления большого количества проблем;постоянно, быстро и высокоэффективно решать сложные управленческие задачи;объективно оценивать результаты своих и чужих решений, проводить экспертизу бизнес-процессов с точки зрения общесистемных закономерностей и внутрисистемных эффектов, прогнозировать развитие различных систем в условиях риска и неопределенности [1].Таким образом, формирование готовности студентов к инновационной деятельности на основе предложенной модели и педагогических условий её реализации активизирует процесс профессионализации студентов вуза, способствует повышению их конкурентоспособности, что влечет за собой и повышение конкурентоспособности предприятий, где они будут работать.