Life guidelines and values of modern student youth in the context of socio-cultural transformation of Russian society (based on the results of a sociological survey)

Full Text

Введение

Успешность реализации поставленных политических целей зависит от того, насколько эти цели соответствуют представлениям общества о том, что ему нужно, что для него важно, то есть соответствуют его жизненным ориентирам и ценностям. Главной опорой и двигателем перемен может стать молодежь, чувствующая ответственность за судьбу страны, общества, солидарность, воспринимающая проблемы общества как «общее дело». Важны готовность и желание молодежи быть активными субъектами социально-политической, экономической, духовной жизни общества, ее вовлеченность в коллективные процессы, готовность принимать участие в совместном конструировании действительности. Встает вопрос о том, каковы социокультурные приоритеты молодежи.

Представляется крайне важной необходимость четкого понимания жизненных ориентиров молодого поколения, формирующегося под воздействием разных факторов и субъектов, ядра жизненной активности молодого поколения. Необходимо понимание, какую иерархию ценностей и целей выстраивает молодое поколение, насколько в российском обществе сохраняется преемственность поколений в плане воспроизводства базовой культуры и поддержания общих социально значимых ценностей. Принятие и одобрение ценностей большей частью общества является важнейшим элементом в сохранении и поддержании единой культурной основы общества. Цель исследования – определить особенности и динамику жизненных ориентаций студенческой молодежи на основе их ценностных и целевых приоритетов. Гипотеза исследования состоит в том, что системе ценностных ориентаций студенческой молодежи произошел определенный сдвиг, первостепенное место стали занимать ценности индивидуализации при сохранении значимости ценностей адаптации, а ценности социализации отошли на второй план.

С точки зрения теоретиков аксиологии ценность представляет собой соответствие объекта предъявляемым к нему требованиям [10: 968]. Ценностно значимым назначается объект, соответствующий этим требованиям и ожиданиям. По мнению В.И. Супруна, «ценности – это устойчивые убеждения в том, что определенный тип поведения (действий) более значим (предпочтителен) в существующем типе культуры или в культурном континууме. Ценности существуют в социальном сознании и интернализуются индивидом» [9: 162]. Согласно концепции Т. Парсонса, ценности играют ведущую роль в реализации функции социальных систем «по сохранению и воспроизводству образца, так как они суть не что иное, как представления о желаемом типе социальной системы, которые регулируют процессы принятия субъектами действия определенных обязательств» [5: 17].

При определении структуры и иерархии ценностей представляется необходимым выделение групп ценностей, сходных по своему содержанию, а также иерархизация этих групп в зависимости от субъективной значимости. Р. Инглхарт выделял две дихотомические группы ценностей: материалистические и постматериалистические, традиционные и секулярно-рациональные. Выделенные Р. Инглхартом системы ценностей, «материалистическая» и «постматериалистическая» [2], находятся в вечном диалектическом противоборстве и единении. Материальные выходят на передний план в том случае, когда вопрос выживания общества является негарантированным. В условиях благополучия и удовлетворенности материальных потребностей на первое место уже выходят постматериалистические ценности. Согласно теории Р. Инглхарта и К. Вельцеля «социально-экономическое развитие приводит к системному сдвигу от традиционных ценностей к секулярно-рациональным и от ценностей выживания к ценностям самовыражения» [3: 143]. Смене ценностей препятствует естественная преемственность ценностей от старшего поколения к младшему, которая обладает значительной культурной устойчивостью. Процесс трансформации ценностей является нелинейным, для него характерно как распространение постматериалистических ценностей в период расцвета экономики, так и возвращение к ценностям выживания в период длительных экономических кризисов. При этом зависимость между социально-экономическим развитием общества и ростом популярности постматериалистических ценностей не является однозначной, поскольку на рост предпочтительности постматериалистических ценностей влияет не столько реальная обстановка в экономике, сколько субъективное восприятие этой обстановки и процессов, происходящих в обществе. Как отмечал Р. Инглхарт, от того, насколько человек ощущает себя защищенным, а также насколько его окружение воспринимает и транслирует ему представление об уровне защищенности и удовлетворенности базовых потребностей, будет зависеть и расстановка его ценностных приоритетов [3]. Субъективный характер восприятия вызовов и проблем окружающей действительности, влияющие на иерархию индивидуальных ценностей представляется нам значимым фактором формирования ценностных ориентаций. Но при этом методика Р. Инглхарта обладает рядом ограничений, которые ограничивают возможности ее применения. В частности, список ценностей ограничивается в основном политическими ценностями. Между ценностными ориентациями и сформировавшими их социально-экономическими условиями, с точки зрения Р. Инглхарта, существует значительный временной промежуток. В то время как на артикуляцию респондентами определенных ценностных предпочтений могут оказывать влияние как давние, так и текущие социально-экономические условия. Кроме того, данная модель ценностей накладывает ограничения, устанавливая систему, состоящую из ценностных полюсов, противопоставленных друг другу.

М.С. Яницким была предложена трехуровневая модель ценностной системы личности, частично сглаживающая противоречия, выделенные в методике Р. Ингхарта. Ценности были разделены на три группы, соответствующие трем типам ценностных ориентации (ценности адаптации, ценности социализации и ценности индивидуализации). Ценности адаптации включают в себя ценности, связанные с физической и экономической безопасностью. Ценности социализации включают ценности, связанные с социальными взаимодействиями, интеграцией в обществе, достижением определенного социального статуса. Ценности индивидуализации включают ценности, связанные с саморазвитием и самоактуализацией. М.С. Яницкий особо отмечает важность социально-экономической ситуации в обществе для формирования ценностных ориентаций [11].

Статья посвящена анализу жизненных ориентиров студенчества, как социальной общности, обладающей «наивысшей социальной активностью и достаточно гармоничным сочетанием интеллектуальной и социальной зрелости» [1: 164]. С одной стороны, результаты исследования студенчества не отражают ситуацию со всей молодежью. С другой стороны, студенчество представляет наиболее социально активную, образованную часть молодежи, обладающую самым высоким статусом, которая составит средний класс и элиту общества. Таким образом, нам представляется важным и целесообразным обращение пристального внимания на изучение жизненных ориентиров именно студенческой молодежи.

Эмпирической базой исследования послужило социологическое исследование «Студенты России: гражданская культура и жизненные стратегии», которое проводилось Центром политологии ИСПИ ФНИСЦ РАН в апреле-мае 2023 г. методом интернет-опроса в 31 субъектах РФ из всех федеральных округов. Эмпирическим объектом исследования выступало студенчество России. В исследовании использована квотно-пропорциональная всероссийская выборка с взаимозависимыми характеристиками генеральной совокупности: пола, возраста, места жительства, уровня получаемого образования и направлений подготовки высшего образования. После ремонта выборки объем выборочной совокупности составил 6757 респондентов. Научный руководитель исследования – доктор политических наук, профессор Н.М. Великая.

Приоритеты жизненных ориентиров студенческой молодежи

Трехуровневая модель ценностной системы личности, разработанная М.С. Яницким, позволила нам сгруппировать ответы респондентов на вопросы о ценностях, соответствующие трем группам ценностных ориентаций. К ценностям адаптации были отнесены материальный достаток, здоровье, личная и общественная безопасность. К ценностям социализации – связи, знакомства в обществе, верные друзья, признание окружающих, семья, власть. К ценностям индивидуализации – самостоятельность, независимость, свобода, достижение мечты, возможность реализовать свои творческие способности, любимое хобби, интересный досуг. Среди студенческой молодежи (рис. 1) наиболее востребованными оказались ценности индивидуализации, на втором месте – ценности адаптации. Ценности социализации заняли последнее место.

 

Рис. 1. Распределение ответов респондентов на вопрос о том, что в первую очередь делает их счастливым человеком в зависимости от гендерной принадлежности (РФ, апрель-май 2023 г., % от числа опрошенных, N = 6757)

Источник: данные социологического исследования «Студенты России: гражданская культура и жизненные стратегии», опрос 2023 г.

Fig. 1. Distribution of respondents’ answers to the question of what first of all makes them a happy person depending on their gender (RF, April-May 2023, % of the number of respondents, N = 6757)

Source: data from the sociological study “Students of Russia: civic culture and life strategies”, survey of 2023

 

Результаты исследования ценностных ориентаций, представленные М.С. Яницким в монографии 2000 г., демонстрировали преобладание у молодежи ценностей социализации (45,45%), второе место занимали ценности адаптации (40%). Затем, уступая со значительным отрывом, шли ценности индивидуализации (4,45). Спустя почти четверть века мы видим, что ценности индивидуализации переместились с третьего на первое место, ценности адаптации сохранили за собой второе место, а ценности социализации переместились с первого места на третье. В соответствии с «гипотезой недостаточности» Р. Инглхарта наиболее востребованными ценностями являются те, чья нехватка ощущается наиболее остро. Согласно ей сейчас для молодежи на первом месте стоят свобода и самостоятельность, возможность реализовывать свои способности и достигать мечты. Кроме того, это объясняется и особенностями студенчества, нацеленного в значительной степени на самореализацию.

Согласно нашему исследованию, для девушек ценности адаптации имеют заметно большее значение, чем для молодых людей (разница в 11 п.п.). В то время как, по данным исследования М.С. Яницкого, проведенного четверть века назад, ценности адаптации играли доминирующую роль у женщин, так и у мужчин, причем для мужчин даже в большей степени. По сути, функция адаптации была центральным организующим звеном ценностных ориентаций мужчин. Остальные группы ценностей значительно отставали в популярности. Таким образом, наблюдая динамику смещения приоритетов, мы можем говорить о трансформации гендерных ролей. Функция адаптации в системе ценностных ориентаций, принадлежавшая прежде мужчинам, переходит к женщинам, меняя ориентир роли мужчины в современном мире. Для девушек же ценности адаптации и индивидуализации являются почти равнозначными, при небольшом (на 3 п.п.) доминировании ценностей индивидуализации. При этом если для девушек ценности социализации сохранили свое положение за 25 лет, то для молодых людей роль ценностей социализации и индивидуализации значительно возросла, демонстрируя смещение с фокуса выживания.

Анализируя связь ценностных групп с уровнями дохода (рис. 2), мы наблюдаем, что наибольшую нацеленность на ценности адаптации демонстрируют студенты с невысоким уровнем дохода (ниже среднего, средним и низким). У обеспеченных студентов наибольший разрыв между ценностями адаптации и индивидуализации (на 13 п.п.) Это объясняется закрытием базовых потребностей у этой категории студентов и смещением приоритетов на более высокий уровень. При этом, как ни странно, наиболее востребованы ценности индивидуализации не у самых обеспеченных, а у имеющих доход ниже среднего или средний. Именно для этих двух категорий характерна набольшая активность при выборе всех групп ценностей, что может объясняться энергичностью представителей этих групп, их заинтересованностью в удовлетворении широкого круга потребностей разных уровней, способных обеспечить им успешность и повышение социального статуса.

В ходе исследования респондентам был задан вопрос о приоритетных для них целях после окончания вуза. Перечень ответов был сгруппирован по группам, представляющим экономические цели, статусные цели, цели создания семьи и политические цели. Анализ целей, на достижение которых хотят направить свою активность студенты после окончания вуза (рис. 3), показывает, что в иерархии целей приоритетную роль играют цели, направленные на обретение экономической независимости и самостоятельности. Они доминируют у всех категорий студентов, независимо от их гендерной принадлежности и уровня дохода. Экономические цели непосредственно связаны с ценностями адаптации, включающими в себя переживания по поводу экономической безопасности. Статусные цели выбирает около трети респондентов. Цели создания семьи не выходят на передний план для студентов, осуществляющих целеполагание на ближайшие три года. Вступление в брак и рождение детей, отражающие традиционные цели общества, выбирает относительно небольшая часть респондентов. На фоне обострения демографической проблемы в стране, постановки руководством страны¹ в качестве ключевых целей понижение возраста рождения первого ребенка, повышение престижа создания семьи и рождения детей в студенческом возрасте², приоритеты ценностей молодежи вступают в противоречие со стратегическими целями государства. Здесь, на наш взгляд, находит отражение секулярный характер российского общества, укрепившийся с советского периода. В сознании молодежи на первое место выходят секулярно-рациональные ценности, опирающиеся на первоочередность обеспечения материальных условий жизни, определенного уровня благосостояния, а затем уже создания семьи и рождения детей.

 

Рис. 2. Распределение ответов респондентов на вопрос о том, что в первую очередь делает их счастливым человеком в зависимости от их уровня доходов (РФ, апрель-май 2023 г., % от числа опрошенных, N = 6757)

Источник: данные социологического исследования «Студенты России: гражданская культура и жизненные стратегии», опрос 2023 г.

Fig. 2. Distribution of respondents’ answers to the question of what first of all makes them a happy person depending on their income level (RF, April-May 2023, % of the number of respondents, N = 6757)

Source: data from the sociological study “Students of Russia: civic culture and life strategies”, survey of 2023

 

Разница в жизненных приоритетах между молодыми людьми и девушками не очень велика, но отражает характерные черты их мировосприятия. Молодые люди выражают большую заинтересованность в достижении политических целей, в частности участии во властных структурах, а также в получении статуса, дающего властные полномочия, стремятся к социальному доминированию. Девушки проявляют большую нацеленность на достижение экономических целей, обеспечение себе высокого уровня благосостояния, получение постоянной работы, которая должна обеспечить им самостоятельность, и в то же время они демонстрируют большую нацеленность и на создание семьи. Стремление российских студенток к самореализации вписывается в глобальную систему нового гендерного порядка, опирающегося в социальных взаимодействиях на модель гендерного равноправия и активного участия женщин во всех общественных процессах. Этот порядок приводит к пересмотру ценностей, ориентаций и норм, определявших ранее женское и мужское мировосприятие. При этом мы можем наблюдать, что на западе эта перестройка идет с явным перекосом в сторону гендерной нейтральности, доходящей до абсурда. Такая трактовка несет в себе высокие социальные риски, так как ведет общество к крайне негативным демографическим последствиям. Кроме того, такая модель заключает в себе угрозы самому развитию традиционных институтов брака, семьи, родительства [8]. Безусловно, современное общество должно учитывать и принимать все возрастающую роль женщин в социальных отношениях и грамотно встраивать ее в эти отношения, с учетом женских особенностей и потребностей. Но при этом необходим учет и уже сложившихся традиционных форм взаимодействия в обществе, национальной специфики гендерных взаимоотношений.

 

Рис. 3. Распределение ответов респондентов на вопрос о том, какие из представленных целей они собираются достичь по окончании вуза, на каких сосредоточат свои усилия и внимание, в зависимости от гендерной принадлежности (РФ, апрель-май 2023 г., % от числа опрошенных, N = 6757)

Источник: Данные социологического исследования «Студенты России: гражданская культура и жизненные стратегии», опрос 2023 г.

Fig. 3. Distribution of respondents’ answers to the question, which of the presented goals they are going to achieve after graduation, on which they will focus their efforts and attention depending on their gender (RF, April-May 2023, % of the number of respondents, N = 6757)

Source: Data from the sociological study “Students of Russia: civic culture and life strategies”, survey of 2023

 

Цели самовыражения в политике пользуются низкой популярностью у студенческой молодежи. В политических целях находит свое проявление политическая культура, отражающая особенности историко-культурного развития конкретного общества. В данном случае мы наблюдаем проявление отстраненности от реальной политической активности, аполитичности студенчества.

 

Рис. 4. Распределение ответов респондентов на вопрос, какие из представленных целей они собираются достичь по окончании вуза, на каких сосредоточат свои усилия и внимание, в зависимости от уровня их дохода (РФ, апрель-май 2023 г., % от числа опрошенных, N = 6757)

Источник: Данные социологического исследования «Студенты России: гражданская культура и жизненные стратегии», опрос 2023 г.

Fig. 4. Distribution of respondents’ answers to the question, which of the presented goals they are going to achieve after graduation, on which they will focus their efforts and attention depending on their income level (RF, April-May 2023, % of the number of respondents, N = 6757)

Source: Data from the sociological study “Students of Russia: civic culture and life strategies”, survey of 2023

 

Анализ популярности целей в зависимости от уровня дохода студента (рис. 4) показал, что максимальное стремление обеспечить себе высокий уровень благосостояния демонстрируют студенты со средним уровнем дохода. Немного менее актуальными являются экономические цели как для молодых людей с высоким доходом, так и с низким. В то же время, студенты с низким уровнем дохода демонстрируют наибольшее стремление обзавестись семьей и детьми. Здесь мы сталкиваемся с тем, что для части российского общества на первое место выходят не секулярно-рациональные, а традиционные ценности, для которых характерен приоритет семейных ценностей независимо от материальной обеспеченности.

Заключение

Результаты исследования жизненных ориентаций студенческой молодежи и их динамики продемонстрировали смещение ценностных приоритетов в сторону ценностей индивидуализации, а также укрепление позиций ценностей адаптации. Ценности социализации, связанные с социальным взаимодействием, интеграцией в обществе, отошли на второй план. Выход на первый план ценностей индивидуализации, с одной стороны, означает стабилизацию социально-экономической ситуации в стране, когда молодежь может сместить фокус внимания с ценностей, обеспечивающих выживание, на ценности самосовершенствования и самоактуализации. С другой стороны, приоритет ценностей индивидуализации знаменует культурно-ценностную трансформацию российского общества. Анализ динамики гендерных различий ценностных ориентаций указывает на трансформацию гендерных ролей, смещение традиционного для мужчин фокуса с адаптации на индивидуализацию, а также возрастание роли женщин в поддержании адаптационных механизмов.

Осуществляя целеполагание, студенческая молодежь отдает приоритет целям, направленным на обретение самостоятельности, материальной независимости, профессиональной самореализации. Вызывает обеспокоенность придание студенческой молодежью низкого значения целям создания семьи (брака и рождения детей) и их откладывание «в долгий ящик». В условиях демографического кризиса такие целевые приоритеты несут угрозу сохранению и росту численности населения.

Для решения глобальных задач, стоящих перед Россией, крайне важно осознание молодежью общего дела и необходимости участия в решении общих задач и вызовов, поддержания гражданского единства и солидарности. Для выхода на эту траекторию необходимо переформатирование жизненных ориентиров молодых людей с пониманием тех задач, которые стоят перед всем обществом, и важностью их решения для обеспечения выживания и благополучия как всего общества, так и отдельных граждан.

 

¹ Пришла пара: студенческим семьям планируют установить спецвыплату // Известия. URL: https://iz.ru/1668087/natalia-bashlykova/prishla-para-studencheskim-semiam-planiruiut-ustanovit-spetcvyplatu (дата обращения: 04.10.2024).

² Голикова назвала «самый правильный возраст» для рождения первого ребенка // РБК. URL: https://www.rbc.ru/rbcfreenews/65e890cc9a7947220452dc63 (дата обращения: 12.10.2024).

About the authors

Tamara Yu. Likhanova

Federal Center of Theoretical and Applied Sociology of the Russian Academy of Sciences

Author for correspondence.
Email: likhanova@испи.рф
ORCID iD: 0009-0008-8979-6522

Institute of Socio-Political Research, junior researcher

Russian Federation, Moscow

References

Supplementary files